2019-2020年人教版一下教案 《認識人民幣》 第二課時WORD教案.doc

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2019-2020年人教版一下教案 《認識人民幣》 第二課時WORD教案 教學目標： 1.使同學們進一步鞏固認識人民幣的單位元、角、分，知道1角=10分。 2.認識單位是元的人民幣之間的關(guān)系。 3.體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。 教學重點：知道1元=10角，1角=10分，認識單位是元的人民幣之間的關(guān)系。 教學難點：系統(tǒng)掌握單位是元的人民幣之間的關(guān)系 教學方法：操作法、談話法 教學用具：模擬錢幣。 教學過程： 一、復習激趣 1.投影出示口答題。 1元=（ ）角 10角=（ ）元 2.操作：請你拿出5角，有幾種方法？ （出示實物投影）學生到臺前來，邊擺邊說。 二、實踐操作，探究新知 1.教學例3。 （1）師生之間的換錢游戲。 老師分別出示面值 是2元、5元、10元的人民幣，并提問：用面值是1元的人民幣和老師兌換，應該換幾換？ 學生把換的擺在桌上，老師指名讓3名學生上臺展示自己的，并說出思考的過程。 2元是2個1元，一張2元可以換（2）張1元的。 5元是5個1元，一張5元可以換（5）張1元的。 10元是10個1元，一張10元可以換（10）張1元的。 （2）老師繼續(xù)引導學生思考。 一張10元可以換（ ）張5元的。 一張10元可以換5張（ ）元的。 一張5元的可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。 一張10元的可以換（ ）張2元和（ ）張1元的。 請學生說清楚自己的思考過程。 注意后2道題的答案不惟一，可以讓學生充分展示自己的多種解法，并能有規(guī)律地把這些答案排列開來。 （3）學生之間的換錢游戲。 老師再出示面值是20元、50元、100元的人民幣，讓學生用面值是10元的人民幣與同桌兌換。學生說自己的思考過程時，可以幫助他們聯(lián)系整十數(shù)的組成來思考。 20元是2個十元，一張20元可以換（2）張十元。 50元是5個十元，一張50元可以換（5）張十元。 100元是10個十元，一張100元可以換（10）張十元，（2）張50元。（4）繼續(xù)想還可以想到什么？ 一張50元可以換2張20元和1張10元的。 一張100元可以換1張50元，1張10元和2張20元的。 ┉┉┉ 2.教學例4。 師：面值最大的人民幣是什么？人民幣最小的面值是多少？以分為單位的分幣有什么？ 老師這里有1角，誰能用分幣來和我換。 老師提問：1角=（ ）分 10分=（ ）角 學生回答，老師板書： 1角=10分 10分=1角 3.第49頁“做一做”。 1本練習本1元，1個轉(zhuǎn)筆刀2元，1個鉛筆盒9元，1支鋼筆4元，小靈通有10元能買什么？ 三、課堂小結(jié)： 今天我們有什么收獲？你們還有什么問題？還想學習什么知識？ 附送： 2019-2020年人教版一下教案 《認識時間》WORD教案 4 素質(zhì)教學目標： 知識教學點： 1.使學生會讀、寫幾時幾分。 2.使學生知道1時=60分。 能力教學點： 通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。 德育教學點： 培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。 教學重難點： 使學生會讀寫幾時幾分；使學生知道1時=60分。 教具、學具準備： 掛圖、鐘表模型、手表 教學設計： 一、生活質(zhì)疑，導入新課。 同學們，我們每人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時間嗎？（學生匯報，教師板書有關(guān)的時間） 看來同學們都能用我們用過的整時或用幾點半表示時間，還有的同學用像7：20這樣的時間來表示。你能從表面上正確讀出這樣的時間嗎？請同學們看這是小紅同學的午飯時間。你知道是多少嗎？ 同學們對這一時間有不同的看法，那么怎樣才能正確的讀出這樣的時間呢？這節(jié)課我們就來進一步認識幾時幾分這樣的時間，好嗎？（板書：認識時間） 二、自主探究學習： 1、認識鐘面： 要認識這樣的時間，首先我們要了解鐘表面，請同學們仔細觀察鐘面或手中的學具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？ （小組觀察匯報：鐘面上有時針和分針，有12個大格，每個大格里有5個小格，有12個數(shù)。） 2、認識幾分：同學們都知道：時針是用來記時的，分針是用來記分的，你知道時針走多少是1時？分針走多少是1分嗎？ 時針走一個大格是1小時，分針走1小格是1分。分針走一大格是幾？為什么？ 現(xiàn)在請同學們以小組為單位，數(shù)一數(shù)，算一算，分針從12走到每個數(shù)字后各是幾分？ 也就是說走一圈是多少分針？（60分）你能很快記住每個數(shù)表示幾分嗎？ 3、認識1時=60分： 下面請同學觀察分針走一圈，時針有什么變化？ 分針走一圈，時針就走了一個大格。 分針走一圈是多少分？（60分），時針走一大格是幾時？（1時） 這說明1時和60分是什么關(guān)系？（相等） 板書：1時=60分 小結(jié)：剛才同學們認識了鐘面，知道了時針和分針從12走到每個數(shù)字各表示幾時或幾分。 4、學習讀時間： 現(xiàn)在你知道小紅午飯時間是幾時幾分了嗎？愿意把你的方法介紹給同學們嗎？先在小組內(nèi)交流一下，說說你是怎么樣看出來的？ 5、介紹方法： 我們方法是：時針指著12就是12時，分針指著2就是10分，所以就是12時10分，這位同學的方法是先看時針，再看分針。誰還想說一說你的方法？ 6、小結(jié)： 從剛才同學們的介紹中，教師學會了讀時間的方法，這就是先看時針，時針剛剛走過幾就是幾時多，再看分針，分針走了幾個小格就是幾分，對嗎？ 三、練習：你能用這個方法讀出小紅的這些作息時間各是多少嗎？ 四、鞏固練習： 同學們都能正確的讀出和寫出時間，下面我們就來做練習，看誰學得最棒？ 1、鐘面上的時間。 2、連線 3、撥表練習。 4、 同學們想不想知道老師的一些作息時間。你能在表上撥出這些時間嗎？試一試我是早上7時45分上第一節(jié)課，11時5分下班。下午2時40分上課，5時30分下班。 5、 同桌合作，每人說一個時間，另一個同學撥出來。 五、課堂小結(jié)： 你今天學到了什么知識？怎么樣學的？ 教學反思：