2019-2020年北師大版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》word教案.doc

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2019-2020年北師大版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體和正方 體的表面積》word教案 教學(xué)內(nèi)容：教材8-19頁(yè)長(zhǎng)方體的表面積 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過操作、觀察，使學(xué)生知道長(zhǎng)方體和正方體表面積的含義； 2.初步學(xué)會(huì)長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的空間觀念。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動(dòng) 主 體 活 動(dòng) 作 用 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1.出示長(zhǎng)方體實(shí)物，要求用彩紙將長(zhǎng)方體包裝起來(lái)； 2.引導(dǎo)學(xué)生初步感知長(zhǎng)方體表面積，順勢(shì)導(dǎo)入新課。 1.觀察長(zhǎng)方體實(shí)物，怎樣用彩紙將長(zhǎng)方體包裝起來(lái)； 2.初步感知長(zhǎng)方體表面積，齊讀課題。 激趣導(dǎo)入新課 二、扶放結(jié)合 探究新知 3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積及其含義； 4.引導(dǎo)學(xué)生探究長(zhǎng)方體的表面計(jì)算方法； 5.展示討論結(jié)果； 6.引導(dǎo)學(xué)生討論要計(jì)算長(zhǎng)方體的表面須知道哪些條件； 7.出示例題； 3.總結(jié)、歸納、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的表面積及其含義； 4.探究長(zhǎng)方體的表面計(jì)算方法； 5.交流討論； 6.討論要計(jì)算長(zhǎng)方體的表面須知道哪些條件; 7.讀例題，小組討論計(jì)算。 為學(xué)生提供多元化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主合作探究的力。 三、反饋矯正 落實(shí)雙基 8.出示教材18頁(yè)試一試9、出示19頁(yè)練一練：1,2,3,4,5題； 10.出示無(wú)蓋長(zhǎng)方體紙盒，讓學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)、寬、高，然后計(jì)算表面積； 8.獨(dú)立完成教材18頁(yè)試一試； 9.做19頁(yè)練一練：1,2,3,4,5題； 10.小組合作觀察無(wú)蓋長(zhǎng)方體紙盒，測(cè)量長(zhǎng)、寬、高，然后計(jì)算表面積； 鞏固新知，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。 四、小結(jié)評(píng)價(jià) 布置預(yù)習(xí) 11.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)； 12.布置課外預(yù)習(xí)：教材20-21頁(yè)“露在外面的面” 11.進(jìn)行課堂小結(jié)； 12.明確預(yù)習(xí)任務(wù)； 小結(jié)強(qiáng)化長(zhǎng)方體表面積計(jì)方法；為新學(xué)做準(zhǔn)備。 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體的表面積 含義：長(zhǎng)方體六個(gè)面的面積之和。 計(jì)算方法： 1.S表＝S上＋S下＋S前＋S后＋S左＋S右 2.S表＝2S上＋2S前＋2S右 3.S表＝（S上＋S前＋S右）2 4.S表＝C底H＋2S上 教學(xué)反思： 1.通過實(shí)際生活引入，將知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 2.提供合作交流學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)合作意識(shí)； 3.發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 附送： 2019-2020年北師大版五年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方體的表面 》（第二單元）word教案 課題 長(zhǎng)方體的表面 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1．在操作、觀察活動(dòng)中，探索并理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積及其計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。 2．豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間觀念的認(rèn)識(shí)，發(fā)展初步的空間觀念。 3．結(jié)合具體情況，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)重點(diǎn) 能理解長(zhǎng)方體、正方體的表面積。 教學(xué)難點(diǎn) 能正確計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算。 教具準(zhǔn)備 長(zhǎng)方體、正方體紙盒。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 一．引出課題： 1．師：昨天我們用折疊等方式認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體展開后的圖形。 2．出示長(zhǎng)方體紙盒，將它展開后會(huì)得到什么樣的圖形？ 3．學(xué)生在反饋的過程中教師將它們涂上相應(yīng)的顏色。 4．引導(dǎo)學(xué)生觀察。 二．引入課題： 師：做這個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？ 1．請(qǐng)同學(xué)們先估一估 2．議一議； 3．說一說； 學(xué)生進(jìn)行觀察。 提問： ① 長(zhǎng)方體的六個(gè)面分別對(duì)應(yīng)于展開圖形中的哪個(gè)部分？ ② 學(xué)生進(jìn)行討論。 ③ 反饋。 展開后圖形的各邊與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？在方框中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 學(xué)生獨(dú)立完成。 在小組中討論。 反饋 如何計(jì)算能知道這個(gè)紙盒至少需要用多少紙板？ 你認(rèn)為該用什么方法解決 通過復(fù)習(xí)鞏固長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，使學(xué)生將長(zhǎng)方體和其展開圖的位置能夠相應(yīng)，了解學(xué)生理解長(zhǎng)方體表面的含義與探索長(zhǎng)方體表面的計(jì)算方法提供基礎(chǔ)。 教材中讓學(xué)生將兩個(gè)圖形相對(duì)應(yīng)得部分涂上顏色，填上相關(guān)的數(shù)據(jù)。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程 設(shè)計(jì)意圖 4．試一試 5．提問：學(xué)生討論：揭示表面積的概念。 6．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合展開圖探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。 學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)三種不同的計(jì)算方法； 學(xué)生出現(xiàn)的不同的方法，都應(yīng)給予肯定，關(guān)鍵是讓學(xué)生解題的基本思路。 引導(dǎo)學(xué)生比較三種方法。 三．試一試 嘗試探索正方體表面積的計(jì)算方法。 這個(gè)問題。 求“要用多少”紙板其實(shí)是求什么？ 探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算。 1．分別求出每個(gè)面的面積再積起來(lái)。 2．相對(duì)的面的面積相等，一組一組地計(jì)算。 3．三種不同的面各先計(jì)算出一個(gè)面再加起來(lái)乘2。 使學(xué)生進(jìn)一步，了解長(zhǎng)、寬、高與展開圖的各邊之間的關(guān)系。 通過引導(dǎo)，提示一個(gè)實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法。讓學(xué)生在理解表面積的含義后，掌握計(jì)算方法。 前、后兩面的面積和： 左、右兩面的面積和： 上、下兩面的面積和： 長(zhǎng)方體的表面積： 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體的表面積 教學(xué)反思：