2019-2020年北京版三年下《認(rèn)識(shí)方向》word教案.doc

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2019-2020年北京版三年下《認(rèn)識(shí)方向》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生利用方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置。 2. 能力目標(biāo)： 學(xué)生認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，引入東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，利用“東南”等表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。 3. 情感目標(biāo)： 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)指南針示意圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，并根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，利用“東南”等表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)我們上學(xué)期都認(rèn)識(shí)了哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？ 二、新授： （一）師：在生活中，除了聽說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽說(shuō)過(guò)哪些方向詞？（板書：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)這些方向。 1. 出示主題圖，看看平面圖上都有什么？讀一讀小男孩和小女孩的對(duì)話。 2. 通過(guò)看圖，你還能提出什么問(wèn)題呢？（看圖提出問(wèn)題，集體解決，復(fù)習(xí)鞏固八個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生利用方向來(lái)描述物體相對(duì)位置能力。） 3. 出示指南針圖，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向的準(zhǔn)確位置。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，并根據(jù)一個(gè)方向能夠辨認(rèn)其余七個(gè)方向。） （二）做一做。 1. 利用附頁(yè)上的圓形紙制作“方向板”。參照指南針示意圖。 2. 鞏固對(duì)八個(gè)方向的學(xué)習(xí)。 （三）說(shuō)一說(shuō)。 1. 在天安門的東南、東北、西南、西北方向各有哪些建筑物？（觀察圖，用表示方向的詞語(yǔ)描述物體的位置。） 2. 你還能提出哪些問(wèn)題。（培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。） （四）練一練。 1. 利用“方向板”描述一下你家的周圍都是哪些地方？分別在什么地方？（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，描述物體位置的能力。） 2. 說(shuō)一說(shuō)下面幾個(gè)城市分別在北京的什么方向？ 1）出示圖，觀察圖。 2）匯報(bào)。 三、課后反思： 學(xué)生通過(guò)觀察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生利用方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置。同時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，引入東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，利用“東南”等表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。并根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，學(xué)生利用方向來(lái)描述物體相對(duì)位置能力。 附送： 2019-2020年北京版三年下《認(rèn)識(shí)路線》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)認(rèn)識(shí)地鐵路線圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)路線。 2. 能力目標(biāo)： 通過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3. 情感目標(biāo)： 使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)認(rèn)識(shí)地鐵路線圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)路線。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)借助認(rèn)識(shí)路線的活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起辨認(rèn)了方向，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了方向后就可以利用方向來(lái)認(rèn)識(shí)路線了。今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)路線吧！ 二、新授： 1. 出示地鐵路線圖，學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)從圖中都看到了什么？（觀察圖，匯報(bào)。） 2. 書中小朋友都說(shuō)些什么了呢？（指名讀一讀。） 3. 觀察圖，回答：鼓樓大街站在阜成門站的東北邊。從阜成門站上車，現(xiàn)向哪個(gè)方向？再向哪個(gè)方向？一共坐四站就到鼓樓大街站了？（觀察圖，認(rèn)識(shí)路線。） 4. 我要從五棵松站到崇文門站，怎樣換乘比較好呢？（認(rèn)識(shí)1號(hào)線和2號(hào)線，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)路線。） 三、試一試。 四、練一練。 （觀察圖，設(shè)計(jì)合理的路線，使學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升自信心，培養(yǎng)學(xué)生更多的關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)。） 五、課堂小結(jié)： 學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠在地鐵中辨認(rèn)方向，認(rèn)識(shí)路線。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生既掌握了知識(shí)又增強(qiáng)自信心。