2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)九教案 蘇教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)九教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容：課本第55—56頁練習(xí)九第1-8題。 教學(xué)三維目標(biāo)： 1.鞏固表內(nèi)乘除法的計(jì)算，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法的意義。 2.培養(yǎng)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn):正確計(jì)算乘、除法。 教學(xué)過程： 一、揭示課題。 這節(jié)課我們運(yùn)用以前學(xué)過的一些知識(shí)，看一看誰算得做好、最快。 二、計(jì)算練習(xí)。 1.口算：完成練習(xí)九第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 2.完成練習(xí)九第2題， （1）學(xué)生一組一組完成。 （2）集體訂正，說說它們分別用了哪句乘法口訣？ 3.完成練習(xí)九第3題。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，注意對(duì)班級(jí)準(zhǔn)確率、速度的記錄。 4.完成練習(xí)九第5題。 學(xué)生根據(jù)圖意，寫出一道乘法算式和兩道除法算式。 5.完成練習(xí)九第6題。完成后全班交流，說說這兩題的區(qū)別和聯(lián)系。 三、解決問題練習(xí)。 1、完成練習(xí)九第7題。 （1）出示掛圖，學(xué)生看圖。想一想：題中講了一件什么事。 （2）學(xué)生獨(dú)立思考，想一想該用什么方法來解決，怎樣列式？ （3）組織學(xué)生小組討論：說說各自的想法，并說說列式的理由。 四、課堂作業(yè) 練習(xí)九第4、8兩題 課后反思： 第八課時(shí) 練習(xí)九（2） 教學(xué)內(nèi)容：課本第56頁練習(xí)九第9－13題。 教學(xué)三維目標(biāo)： 使學(xué)生進(jìn)一步根據(jù)乘、除法的含義解決相關(guān)問題，學(xué)會(huì)正確計(jì)算乘、除法。 教學(xué)過程： 一、 基本訓(xùn)練。 1、口算。105= 62= 43= 46= 153= 55= 123= 23= 36= 55= 35= 122= 63= 186= 84= 305= 學(xué)生口算，并說說其中幾題的計(jì)算過程。 2、口答。 （1）3個(gè)6是多少？ （2）把30平均分成6份，每份是多少？ （3）18里面有幾個(gè)3？ 二、解決問題的相關(guān)練習(xí)。 1.完成練習(xí)九第9題。 （1）出示第9題插圖。請(qǐng)學(xué)生說一說題意。 （2）獨(dú)立解決，指名口答。 2.出示練習(xí)九第10題的表格，學(xué)生獨(dú)立思考填空，指名口答訂正。 3.練習(xí)九第11題 先讓學(xué)生說說每組的兩道算式有什么不同，再獨(dú)立完成計(jì)算，并說說計(jì)算時(shí)用的是哪一句口訣。 4.完成練習(xí)九第13題。 讓學(xué)生說一說題中的已知條件和問題，再獨(dú)立思考完成，組織交流時(shí)讓學(xué)生說說是根據(jù)哪兩個(gè)條件求出一共有多少盆菊花的？ 三、課堂作業(yè)：練習(xí)九第12題。 課后反思： 附送： 2019-2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)二教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)鞏固等分的方法，將等分的過程用除法算式表示。 2. 建立初步的除法與生活，除法與等分，除法與乘法聯(lián)系的認(rèn)知體系。 3. 運(yùn)用除法的意義解決實(shí)際問題。 4. 通過練習(xí)，培養(yǎng)歸納、概括等語言表達(dá)能力以及將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相溝通的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 除法的意義及問題解決。 教學(xué)難點(diǎn)： 看圖列不同的算式。 教學(xué)用具： 圓片 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固知識(shí)。 1. 秋天來了，動(dòng)物學(xué)校準(zhǔn)備組織一次秋游。刺猬媽媽聽說孩子們要出去秋游，連忙給它們準(zhǔn)備了許多果子。（出示12個(gè)果子和4只小刺猬） 平均每只刺猬能分到幾個(gè)果子呢？拿出你們的學(xué)具擺一擺，并列出算式。 集體訂正。 刺猬媽媽準(zhǔn)備了12個(gè)果子，平均分給4只小刺猬，要求每只刺猬分幾個(gè)，就用124＝3（個(gè)） 12表示什么？4表示什么？3表示什么？ 2. 小刺猬帶著果子高高興興地來到學(xué)校。這時(shí)，接小動(dòng)物的車早早就來到校門口。（出示汽車圖） 數(shù)一數(shù)，一共來了幾輛汽車？（出示問題） （1）每2輛汽車編成1組，可以編成（ ）組？ （ ） （ ）＝（ ）（組） （2）每4輛汽車編成1組，可以編成（ ）組？ （ ） （ ）＝（ ）（組） （3）平均分成8組，每組有（ ）輛汽車？ （ ） （ ）＝（ ）（輛） 請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)具擺一擺，或圈一圈，畫一畫，列出算式。 集體訂正。 3. 旅游車出發(fā)了，小動(dòng)物們來到農(nóng)場(chǎng)。山羊伯伯在摘南瓜。（出示：18個(gè)南瓜，2個(gè)西瓜）山羊伯伯拿來3個(gè)竹筐，對(duì)小動(dòng)物們說：“把這些南瓜平均裝在3個(gè)竹筐里，每筐放（ ）個(gè)？請(qǐng)你們幫山羊伯伯算一算吧！ 183還是203？2個(gè)西瓜是多余條件。 山羊伯伯又拿來2個(gè)竹筐，對(duì)小動(dòng)物們說，現(xiàn)在每筐裝2個(gè)南瓜，需要（ ）個(gè)筐？你能幫它們列出算式嗎？ 裝完西瓜后，山羊伯伯盛情款待了小動(dòng)物。山羊伯伯采來新鮮的草莓和梨子。（出示：2行，每行5個(gè)草莓。3行，每行4個(gè)梨子）小動(dòng)物們高興地跳起來。 你們能看著這兩種水果列出除法算式嗎？ 小動(dòng)物們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)學(xué)到很多知識(shí)，帶著豐收的喜悅，結(jié)束了一天的旅行。 二、數(shù)學(xué)故事 看圖說圖意，講一個(gè)有關(guān)除法的故事。（小組活動(dòng)） 匯報(bào)。 三、全課小結(jié)。 今天你有什么收獲？