2019-2020年北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》word教案.doc

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2019-2020年北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》word教案 定向誘導 1、匯報交流 （1）師：課前老師讓大家找一找生活中你見過的字母縮寫，找到了嗎？給大家介紹一下。 （2）老師也找了一些?！就队啊緾CTV指的是？M呢？WC呢？現(xiàn)在，老師有一個問題了，為什么人們要用字母來表示這些名稱或標志，也就是用字母表示它們有什么好處呢？（用字母表示它們簡明概括，可以方便人們交流）。） 2、揭示題目 （出示撲克牌）除了剛才我們所展示的字母縮寫之外，撲克牌上也有字母，這幾張牌當中誰最大，為什么？那么這里K表示什么?(13)J呢?(11)Q呢?(12)看來，字母不但可以簡潔地表示一些特定的名稱或標志，還可以用來表示數(shù)。今天，我們就一起來研究用字母表示數(shù)！【板書:用字母表示數(shù)】 3、出示學習目標 (1)在具體情境中，學會用字母表示數(shù)，會用含有字母的式子表示數(shù)。 （2）正確書寫含有字母的乘法算式。 自學探究 1、 出示自學提綱（一） （1） 完成學案1—3題 （2） 思考：①第一個n表示什么？第二個n表示什么？為什么都用同一個字 母n來表示？n可以表示那些數(shù)？ ②a可以表示那些數(shù)？ ③b可以表示那些數(shù)？ （3）同桌交流自學成果 2、出示自學提綱（二） 1、自學含有字母的乘法式子的簡寫方法,并圈出關鍵詞語。 2、完成檢測題。 討論解疑 你有什么疑問或不理解的地方嗎？ 字母a表示一位數(shù)，字母b也表示一位數(shù)，如果用含有字母a,b的式子表示兩位數(shù)，能表示成ab嗎？ 反饋總結 （一）檢測 1、完成課本86頁試一試1、2題。 2、用字母表示你學過的運算律。 加法交換律：____________________ 加法結合律：_______________________ 乘法交換律：_____________________ 乘法結合律：_______________________ 乘法分配律：_____________________ 3、用字母表示你學過的有關圖形的計算公式。 如果用c表示正方形周長，a表示邊長，那么正方形周長公式可以寫作：____________。 如果用s表示正方形的面積，a表示邊長，那么正方形的面積公式可以寫作：____。 （二）總結 1、通過學習你有什么收獲？ 2、選擇字母來評價一下自己這堂課的表現(xiàn)。 a、非常滿意b、比較滿意c、有點遺憾。 這節(jié)課同學們學得都很棒！最后老師想送大家一句話。Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，這是近代偉大的科學家愛因斯坦在談成功的秘決時寫下的一個公式。他解釋道：Ａ代表成功，Ｘ代表艱苦的勞動，Ｙ代表正確的方法，Ｚ代表少說空話。(多媒體)老師把這個公式送給同學們，希望同學們能在這個公式中得到啟發(fā)，刻苦努力，乘風破浪，勇往直前，你一定能夠達到理想的彼岸。 附送： 2019-2020年北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》word教案之一 教學目標: 1． 結合具體情境，學會用字母表示數(shù)，能用字母表示運算律和有關圖形的計算公式. 2． 探索用字母表示數(shù)的過程，發(fā)展抽象概括能力. 3．讓學生初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點，滲透符號化思想體會數(shù)學知識在實際生活中的運用. 教學重點： 在現(xiàn)實情境學會用字母表示數(shù)及數(shù)量關系 教學難點： 會用字母表示數(shù)量關系 課前準備： 統(tǒng)計表 小棒 小調(diào)查：父母或親人的年齡及與你的年齡差 一、謎語激趣導入 1．今天的數(shù)學課，老師請來了一位小客人，想知道它是誰嗎？你們猜對了。 今天，可愛的小青蛙要和我們一起研究數(shù)學，你們愿意嗎？ 二、探究發(fā)現(xiàn) （一）用字母表示數(shù) 1．（出示視頻） (1) 說兒歌.師生同說. (2) 你能用一句話來表示這首兒歌嗎？（生展示自己的想法,如果說不到,師引） 在我們的數(shù)學學習當中,—用字母來表示這句話 2．你喜歡哪種表示方法？(學生比較方法)導入課題:用字母表示數(shù)。（板書） 3．這個的字母N可以表示哪些數(shù)？（生說，師板書）你還能用其他字母表示嗎？ (體會可以用不同的字母來表示數(shù)) 4．青蛙的只數(shù)是N，嘴的數(shù)量也是N，為什么用了同樣的字母表示，可以用不同的字母表示嗎？ (體會同一情境下,同一字母可以表示相同的數(shù)量) （二）用字母表示數(shù)量關系 1．同學們能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水聲音的數(shù)量，老師還想考考你們， （出示小兒歌），你們能接著說下去嗎？試試看，（和你的同桌說一說）指名說，能說得完嗎？ 2．你能用一句話來表示這首兒歌嗎？(生說自己的想法,師選擇研究) 3．動手擺一擺,說一說.老師講要示：同桌一個人用小棒擺，另一個在統(tǒng)計表里用算式表示出 青蛙的腿的數(shù)量與青蛙的只數(shù)之間的關系. 4．交流匯報 5．請字母幫忙,用字母表示算式.(生獨立完成) 6．（幻燈片）不管N表示幾，有一只青蛙就有4條腿，也就是一個4，有N只青蛙就有N 個4， 列式就是N4，通常寫作4．N ，簡寫成4N，讀作：4N。含有字母的式子簡寫時， 要注意以下幾點：（幻燈片出示注意事項） 7．那么青蛙的眼睛的只數(shù)你能用字母算式表示出來嗎？ 8．判斷字母算式簡寫是否正確（出示練習） （三）也就是說用字母可以表示數(shù)，也可以表示一些關系式。導入研究年齡問題. 1．猜年齡 2.在統(tǒng)計表2里用算式表示出老師的年齡和你的年齡之間的關系。（生獨立填，匯報）用一個字母 算式表示出老師和這名同學之間的年齡關系嗎？（口頭說） 3．用一個字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的媽媽之間的年齡關系嗎？ 三、練習鞏固 1． 以前學過的知識可以用字母表示？（生說，師隨機出示）運算律、計算公式（路程、圖形） 2． 生活中，也可以用到字母表示數(shù)，你能說一說嗎？（認真傾聽） 3． 生活問題填空. 四、總結提升 汶川地震牽動著億萬中國人民的心，從地震發(fā)生以后，已經(jīng)有Ａ名救援人員趕赴災區(qū)，在F次的營救中，發(fā)現(xiàn)了Ｎ個生還者，人們都在默默地祈禱，在愛心的捐款箱中，盛裝了100Ａ+50B+10C+5D……