2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）④ 1教案 長春版.doc

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2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（一）④ 1教案 長春版 　　教學目標： 　　　1.認識7個生字，會寫8個生字。 　　　2.朗讀韻文。 　　教學重點： 　　　學習生字，朗讀韻文。 　　教學準備： 　　　生字卡片 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課。 　　　1.同學們都很喜歡猜謎語吧！老師這兒有一個謎語，仔細聽好，看看誰猜得又快又準？（大大的，圓圓的，皮兒綠綠的，一刀下去，“咔嚓”一聲，瓤紅紅的，咬一口甜甜的。） 　　　2.今天我們就來學習一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。 　　二、圖文結(jié)合，學習生字。 　　　1.（多媒體出示本課的6幅圖）你們看到了什么？ 　　　2.仔細觀察每一幅圖，你能講一講每幅圖的內(nèi)容嗎？ 　　　3.把幾幅圖的內(nèi)容連起來講一講。同桌互相講，指名講。 　　　4.（多媒體出示兒歌）老師范讀、領(lǐng)讀。 　　　5.學生自讀兒歌，找到文中的生字。認讀生字。 　　　6.再讀兒歌，小組討論，你讀懂了什么？ 　　　7.相機學習漢字。分析字形，理解漢字字義。 　　三、作業(yè)。 　　　　熟讀兒歌。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、鞏固所學生字。 　　　　為字卡上的字組詞。 　　二、指導(dǎo)書寫。 　　　　南：第二筆是“豎”；“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點、撇、橫、橫、豎”，不是“羊”。 　　　　滿：是左右結(jié)構(gòu)的字，右邊的上邊是“草字頭”，下邊是“兩”字。 　　　　黑：上邊不是“里”。不要把“點、撇”寫成橫。 　　　　嘗：是上下結(jié)構(gòu)的字，第一筆是“豎”。 　　三、活動。 　　四、作業(yè)。 　　　1.書寫生字。 　　　2.找謎語，給大家猜。 　　五、練習。 　　（一）給帶點的字注意。 　　　　　瓜　園　黑　色　品　嘗 　?。ǘ?shù)筆畫，寫筆畫。 　　　　1.“滿”字共有（）畫，第十一筆是（）。 　　　　2.“黑”字共有（）畫，第三筆是（）。 　　　　3.“嘗”字共有（）畫，第二筆是（）。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 漢字家園（二）1 1教案 長春版 教學目標： 1.會認會寫12個生字，了解“旦”“夫”的字理 2.學會運用比較的方法識記漢字，培養(yǎng)認真觀察、正確區(qū)分形近字的能力。 3.了解漢字的構(gòu)字方法和規(guī)律，激發(fā)對漢字探索的熱情。 教學重難點 運用比較的方法識記生字。 教學過程 一、激趣導(dǎo)入 同學們，今天，老師給大家?guī)砹艘环鶊D，你能猜猜它是什么字嗎？（出示一個太陽的圖片）（指名回答“日”）那么你能為“日”加上一筆，變成一個新字嗎？（學生匯報：目、電、白、甲、由等。）今天，老師就帶同學們再次走進漢字家園，去認識一些新朋友，這些字寶寶都是由一個熟字加上一筆或減掉一筆變成的。你們高興嗎？（高興）那就請同學們仔細觀察區(qū)別，要不然，就會發(fā)生認錯字的笑話了，你們有信心認識他們嗎？ 二、對比學習，識記生字 1.師：（視頻演示儀器）出示左邊一組漢字。請同學們仔細觀察這組漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)右邊的字比左邊的字少一筆。 師：你觀察的真仔細，太棒了！左邊的字是我們學過的熟字，而右邊的字就是由左邊的字減去一筆變成的新字。那么，你認識他們嗎？是怎么認識的？ 生：（紛紛舉手）我認識“王”，為我班王皓輝就姓“王”。 師：你真了不起！“玉”去掉了腰上的大刀就變成“王”。你還能幫他找個伙伴嗎？ 生：大王、王國、國王、王后------ 師：你愿意選擇一個詞語來說句話嗎？ 生：老虎是森林里的大王。 師：你還認識哪個字呢？ 生：老師，我認識“廠”、 “免”和“止”。 師：你認識這么多呀！那你是怎么認識它們的呢？ 生：（自由匯報）如：我在爸爸的工廠里見到過“廠”字。大門旁邊有“閑人免進”和“外人止步”這兩個牌子，上面有“止”和“免”。 師：那你知道這兩個牌子上的字表示什么意思嗎？ 生：根據(jù)自己的理解說意思。師適當引導(dǎo)。 師：你真是個認真觀察，善于思考的好孩子，不愧是我們班里的“識字大王”。把掌聲送給他。誰愿意幫這幾個字寶寶找?guī)讉€伙伴？ 生：自由組詞。 師：出示“尸”和“乞”，誰認識這兩個字寶寶？ 生：“尺”去掉捺，念“尸”，“尸體”。 師：什么是“尸體”呢？（死人的身體。） 生：“氣”去掉橫念“乞”“乞丐”。 師：“乞”是“氣”去掉一橫變成的嗎？ 生：（再次觀察）發(fā)現(xiàn)橫斜勾變橫折彎勾。組詞。 2.（出示右邊一組漢字）同學們，你們看一看，這組字又有什么特點呢？（右邊的字比左邊的字多了一筆）對了，下面，我們以小組為單位選擇一組字在組內(nèi)合作學習。 學生匯報學習結(jié)果。當學生匯報“夫”時，教師講解其字理：“夫”指古代二十歲的男子，束發(fā)加冠，表明他已成人?！按蟆睘槿?，“一”表示用來束發(fā)的簪子?！暗笔侵柑炝?、早晨，太陽剛剛升起，但還未離開地面的樣子。（出示課伊始的太陽圖片）。元旦就是一年的第一天。 師：小結(jié)：今天，我們來到漢字家園里，你有什么收獲呢？（學生匯報）。是呀，我們不但認識了這么多的字寶寶，還學會觀察、區(qū)分形近字。中國的漢字真奇妙，有這么多長的像的兄弟姐妹，我們可要認真區(qū)分呀。老師這里有一首小兒歌，請同學們讀一讀。（出示書后小兒歌） 3.鞏固練習 （1）、摘蘋果游戲（把蘋果送回家） 出示一棵大樹，樹上的蘋果有廣、廠、兔、免、尸、尺、止、正、幾、凡、氣、乞。 房子有（ ）大、工（ ）、?。? ）、（ ）去、（ ）體、格（ ）、（ ）步、（ ）在、（ ）個、平（ ）、生（ ）、（ ）求。 （2）、選字填空 古 舌 大 夫 九 丸 A、（ ）時候，有一位（ ）（ ），他的醫(yī)術(shù)很高明。 B、一月一日，是元（ ）。 C、阿姨買了（ ）個（ ）子，分給我們（ ）個小朋友。 4.指導(dǎo)寫字 寫字前，先觀察每個字在虛宮格的位置，然后教師范寫。重點指導(dǎo)“乞”和“必”。學生按要求認真地書寫后，集中展示、評價。 三、拓展： 在生活中，你還知道有哪些這樣的形近字呢？收集一下，我們下節(jié)課開個形近字展，看誰收集整理的形近字最多。