2019-2020年三年級語文上冊教案 漢字家園一 1.doc
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2019-2020年三年級語文上冊教案 漢字家園一 1 版塊目標: 1. 會認33個生字,會寫37個生字,認識“茄、調(diào)、臂”3個多音字。 2.認識并學會使用4種修改符號。 3.了解帶有草字頭、火字旁、四點底和月字旁的字。 4.積累好的詞語和句子。 第一課內(nèi)容分析:本課是一篇以“草字頭”字為主的看圖識字課文。識字的內(nèi)容是生活中常見的十種植物名稱。教學中可以借助圖畫或已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)來學習這些漢字。能在教師的指導下歸納出帶有草字頭的漢字的特點,掌握規(guī)律,培養(yǎng)獨立識字能力。 教學目標: 1.認識本課5個生字,會寫10個生字,掌握多音字“茄”。 2.能讀準本課的十個詞語,能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。 教學重點:認識本課5個生字,會寫10個生字,掌握多音字“茄”。 教學難點:能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。 課時安排:兩課時 第一課時 教學內(nèi)容:學習課文,認識本課5個生字,理解詞語,會寫“茄、芹、薯、蔥、荔”5個字。 教學過程: 一、談話導入: 這節(jié)課我們來認識生活中常見的10種植物,學會5個生字,會寫5個字“茄、芹、薯、蔥、荔”。 二、學習課文。 1.出示課文插圖和詞語(做成詞卡,黑板上一邊是插圖,一邊是詞語) 自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語,把字音讀準。 2.指名讀詞語,正音 3.再讀詞語,注意生字字形。 4.認讀生字,掌握多音字“茄”(先把學生都能認識的詞語讀一讀,再把不熟悉的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點認讀)“薯”字可能較難認識,可以比較識字“薯---署---暑”。 5.檢查識字情況。 觀察本課的生字有什么共同特點?帶有草字頭的字還有哪些? 6.讀詞語,給這些詞語分分類(蔬菜類、水果類、花草類、調(diào)料類)。 7.你還知道哪些蔬菜水果? 三、指導寫字“茄、芹、薯、蔥、荔”。 注意“薯、蔥、荔”在虛線格里的位置 荔,上中下結(jié)構(gòu),中間的力寫的要小一些 第二課時 教學內(nèi)容:完成寫字任務(wù)和課后習題。 一、讀課文,復習生字。 二、指導寫“蒜、荷、茶、莓、蘆”。 “蒜”注意上下結(jié)構(gòu),下半部分左小右大 “茶”上中下結(jié)構(gòu),下邊不是木 三、練習。 1.形近字組詞 茄(?。∈[(?。∈恚ā。≥ā。? 加(?。『觯ā。∈睿ā。∶罚ā。? 2.寫出你知道的帶有草字頭的字: 四、作業(yè)。 收集帶有草字頭的生字并分類。 附送: 2019-2020年三年級語文上冊教案 漢字家園三 1 教學目標: 知識目標:認識本課3個生字,會寫8個生字,掌握多音字“臂”。 能力目標:積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語或名言警句。 情感目標:了解人體各部位名稱,并產(chǎn)生愛護自己身體的意識。 教學重點: 1.認識本課3個生字,會寫8個生字,掌握多音字“臂” 2.積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語或名言警句。 教學難點:了解月字旁的字表示的意義。 課時安排:兩課時 第一課時 教學內(nèi)容:認識3個字,落實多音字“臂”,會寫4個字 教學過程: 一、談話導入: 同學們了解自己的身體各部分的名稱嗎?交流一下。 二、交待目的: 這節(jié)課我們就來認識我們的身體,認識這些表示身體各部位名稱的生字,并會寫其中的4個生字。 三、看圖識字。 1.出示掛圖或用書上的圖,一邊指著身體各部位,一邊說出它的名稱,注意生字的字形,把字音讀準。 2.小組內(nèi)交流學習情況 3.檢查識字情況 4.用卡片或小黑板單獨出示生字,開火車檢查 5.落實多音字“臂” 6.發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律 7.比較““腦和胸”“背和脊” 四、指導寫字“腦、胸、背、脊”。 “腦、胸”都有兇字,小豎不能少 背:上邊的北左邊最后一筆是提,下邊的月,第一筆是豎。 脊:上邊先寫人再寫點提撇點,下邊的月,第一筆也是豎 第二課時 教學內(nèi)容:復習生字。完成寫字任務(wù),積累好詞句 一、復習生字。 二、指導寫字“臂、腰、膝、腳”。 這幾個字都比較難寫,腰:由邊上半部不是西。膝:由便是三部分組成的,下面不是水。腳:右邊是硬耳刀旁 三、積累好詞句。 1.讀名言警句,了解大意并背誦 2.讀詞語 四、練習。 你還知道哪些與人體有關(guān)的詞語? 腦滿腸肥,膀大腰圓,搖頭晃腦等。 五、布置作業(yè): 查一查還有那些帶有月字旁的生字,都表示什么意思?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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