2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)《飛翔的信念》WORD版教案.doc

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2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)《飛翔的信念》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)會(huì)認(rèn)字（包括1個(gè)多音字），練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，明確信念對(duì)成功的重要性，并從中受到啟發(fā)。 4.搜集更多的發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)資料圖片；學(xué)生搜集飛機(jī)的資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。 1.教師：你知道xx年10月12日，咱們中國(guó)有一件什么值得紀(jì)念的大事嗎？（“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射） 2.學(xué)生交流自己了解的“神舟”六號(hào)的知識(shí)。 3.教師：這節(jié)課，讓時(shí)光倒流，讓我們一起來(lái)追尋第一個(gè)飛翔的人。 （教師板書(shū)課題：飛翔的信念） 二、學(xué)生自學(xué)課文。 1.學(xué)生自讀，了解課文的大概內(nèi)容。 2.自由選擇方法解決疑難字障礙。 3.同桌交流自讀體會(huì)及收獲。 4.學(xué)生代表當(dāng)小老師教生字。（注：教師應(yīng)提前選派小老師并檢查小老師的生字學(xué)習(xí)情況） 重難點(diǎn)提示： a.字音： “械”字的音為“xi”而非“ji”； 多音字： lǜ（功率） shui（率領(lǐng)） b.字形方面易混淆的字：“琢”區(qū)別于“逐”。 c.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生字質(zhì)疑問(wèn)難，爭(zhēng)取當(dāng)堂解決一些實(shí)際的問(wèn)題。 5.指導(dǎo)寫(xiě)字： a.學(xué)生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫(xiě)才能將“器”字寫(xiě)好：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)“犬”字，“犬”字上的一點(diǎn)不能丟，還要注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。 b.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視并提示學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 c.寫(xiě)字評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng) 5.學(xué)生再讀課文。 讀書(shū)要求：將課文讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復(fù)練習(xí)直到讀通順為止。 6.檢查自讀課文情況。 分段接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。 三、作業(yè)。 1.練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)本課生字。 2.練習(xí)流利、有感情地朗讀課文。 3.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，互相交流。 第二課時(shí) 一、檢查生字，導(dǎo)入新課。 1.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀本課的生字。 2.聽(tīng)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字，同桌互評(píng)聽(tīng)寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)。 3.板書(shū)課題。 二、再讀課文，深化對(duì)“飛翔的信念”的理解。 1.指名學(xué)生分段接讀課文。 2.學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及自己的讀書(shū)體會(huì)提出問(wèn)題。 教師整理問(wèn)題有側(cè)重地板書(shū)問(wèn)題。 如：“信念是什么意思？” “萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？” “飛翔的信念與他倆成功有什么關(guān)系？” “信念給我們什么啟示？” …… 3.學(xué)生選出自己感興趣的問(wèn)題自學(xué)課文。 自學(xué)建議： （1）讀：朗讀課文，找重點(diǎn)句段讀一讀。 （2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你們的想法、體會(huì)。（可以聯(lián)系自己小時(shí)候與萊特兄弟相似的一些活動(dòng)） （3）寫(xiě)：將你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課文相應(yīng)的地方。 4.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。 5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)問(wèn)題作引導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀課文。 指導(dǎo)朗讀課文：如讀萊特兄弟小時(shí)候玩玩具產(chǎn)生問(wèn)題的一部分可以帶著思考的感受來(lái)讀，聲調(diào)要輕、語(yǔ)速可慢；讀萊特兄弟試飛成功一段要帶著驚喜的心情讀，聲調(diào)可高、語(yǔ)速可快。 6.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，也可以和同桌互讀互評(píng)。 7.指名朗讀匯報(bào)（選擇自己讀得比較好的段落匯報(bào)朗讀）。 三、交流匯報(bào)。 交流飛機(jī)的資料。 交流小發(fā)明家的資料，認(rèn)識(shí)信念對(duì)成功的重要性。 四、討論結(jié)課。 學(xué)了課文，再加上我們剛才交流的資料，你明白了什么？ 五、作業(yè)。 1.默讀課文，選出好詞語(yǔ)補(bǔ)充“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 2.寫(xiě)話(huà)練習(xí)：你的信念是什么？信念是怎樣產(chǎn)生的？你準(zhǔn)備怎樣做來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 3.將你的信念做成書(shū)簽，讓它激勵(lì)你前進(jìn)。 附送： 2019-2020年語(yǔ)文A版四年級(jí)上冊(cè)《飛翔的信念》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)9個(gè)會(huì)認(rèn)字（包括1個(gè)多音字），練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，參照“我的詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的，明確信念對(duì)成功的重要性，并從中受到啟發(fā)。 4.搜集更多的發(fā)明家的故事，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)資料圖片；學(xué)生搜集飛機(jī)的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù) 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。 1.教師：你知道2005年10月12日，咱們中國(guó)有一件什么值得紀(jì)念的大事嗎？（“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射） 2.學(xué)生交流自己了解的“神舟”六號(hào)的知識(shí)。 3.教師：這節(jié)課，讓時(shí)光倒流，讓我們一起來(lái)追尋第一個(gè)飛翔的人。 （教師板書(shū)課題：飛翔的信念） 二、學(xué)生自學(xué)課文。 1.學(xué)生自讀，了解課文的大概內(nèi)容。 2.自由選擇方法解決疑難字障礙。 3.同桌交流自讀體會(huì)及收獲。 4.學(xué)生代表當(dāng)小老師教生字。（注：教師應(yīng)提前選派小老師并檢查小老師的生字學(xué)習(xí)情況） 重難點(diǎn)提示： a.字音： “械”字的音為“xi”而非“ji”； 多音字： lǜ（功率） shui（率領(lǐng)） b.字形方面易混淆的字：“琢”區(qū)別于“逐”。 c.鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)生字質(zhì)疑問(wèn)難，爭(zhēng)取當(dāng)堂解決一些實(shí)際的問(wèn)題。 5.指導(dǎo)寫(xiě)字： a.學(xué)生觀察“器”字，自己提示自己怎樣寫(xiě)才能將“器”字寫(xiě)好：上中下結(jié)構(gòu)，中間是個(gè)“犬”字，“犬”字上的一點(diǎn)不能丟，還要注意整個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。 b.學(xué)生自由練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視并提示學(xué)生注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。 c.寫(xiě)字評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng) 5.學(xué)生再讀課文。 讀書(shū)要求：將課文讀正確，做到不錯(cuò)字、不丟字、不加字；碰到讀得不通順的地方反復(fù)練習(xí)直到讀通順為止。 6.檢查自讀課文情況。 分段接讀課文，眾生評(píng)價(jià)。 三、作業(yè)。 1.練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)本課生字。 2.練習(xí)流利、有感情地朗讀課文。 3.搜集有關(guān)飛機(jī)的資料，互相交流。 第二課時(shí) 一、檢查生字，導(dǎo)入新課。 1.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀本課的生字。 2.聽(tīng)寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字，同桌互評(píng)聽(tīng)寫(xiě)情況，表?yè)P(yáng)聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)。 3.板書(shū)課題。 二、再讀課文，深化對(duì)“飛翔的信念”的理解。 1.指名學(xué)生分段接讀課文。 2.學(xué)生根據(jù)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況及自己的讀書(shū)體會(huì)提出問(wèn)題。 教師整理問(wèn)題有側(cè)重地板書(shū)問(wèn)題。 如：“信念是什么意思？” “萊特兄弟是怎樣產(chǎn)生飛翔的信念的？” “飛翔的信念與他倆成功有什么關(guān)系？” “信念給我們什么啟示？” …… 3.學(xué)生選出自己感興趣的問(wèn)題自學(xué)課文。 自學(xué)建議： （1）讀：朗讀課文，找重點(diǎn)句段讀一讀。 （2）說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)你們的想法、體會(huì)。（可以聯(lián)系自己小時(shí)候與萊特兄弟相似的一些活動(dòng)） （3）寫(xiě)：將你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在課文相應(yīng)的地方。 4.學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。 5.學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)問(wèn)題作引導(dǎo)并指導(dǎo)朗讀課文。 指導(dǎo)朗讀課文：如讀萊特兄弟小時(shí)候玩玩具產(chǎn)生問(wèn)題的一部分可以帶著思考的感受來(lái)讀，聲調(diào)要輕、語(yǔ)速可慢；讀萊特兄弟試飛成功一段要帶著驚喜的心情讀，聲調(diào)可高、語(yǔ)速可快。 6.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文，也可以和同桌互讀互評(píng)。 7.指名朗讀匯報(bào)（選擇自己讀得比較好的段落匯報(bào)朗讀）。 三、交流匯報(bào)。 交流飛機(jī)的資料。 交流小發(fā)明家的資料，認(rèn)識(shí)信念對(duì)成功的重要性。 四、討論結(jié)課。 學(xué)了課文，再加上我們剛才交流的資料，你明白了什么？ 五、作業(yè)。 1.默讀課文，選出好詞語(yǔ)補(bǔ)充“我的詞語(yǔ)庫(kù)”。 2.寫(xiě)話(huà)練習(xí)：你的信念是什么？信念是怎樣產(chǎn)生的？你準(zhǔn)備怎樣做來(lái)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？ 3.將你的信念做成書(shū)簽，讓它激勵(lì)你前進(jìn)。