高中語文 第一單元 2 雷雨課件 新人教版必修4.ppt

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2雷雨 第一單元 詩海拾貝 賞析 作者通過對子規(guī)的描繪既表達(dá)了由于受累罷官 流寓荊南時的仕途失意的痛苦之情 又表達(dá)了遠(yuǎn)離故土后對故鄉(xiāng)的思念之情 全詩借物抒情 托物言志 作者用漂泊孤苦 痛苦悲啼 居無定所的杜鵑自況來表達(dá)情感 作者將在 他山 指異鄉(xiāng) 啼血 飄蕩的杜鵑與 舊苑 故國 春來 依然是一片草木榮生 青蔥拂郁 含煙吐霧 絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機(jī) 構(gòu)成對比 鮮明地表現(xiàn)了杜鵑鳥孤身飄蕩 哀苦無門的悲慘命運(yùn) 思考 作者通過對子規(guī)的描繪表達(dá)了內(nèi)心怎樣復(fù)雜的情感 提示 畫線部分為思考答案 語林?jǐn)X英一 曹禺的名句1 一個真正的人 應(yīng)該為人民用盡自己的才智 專長和精力 再離開人間 不然 他總會感受到遺憾 浪費(fèi)了有限的生命 2 長相知 才能不相疑 不相疑 才能長相知 3 我喜歡寫人 我愛人 我寫出我認(rèn)為是英雄的可喜的人物 我也恨人 我寫過卑微 瑣碎的人 二 描寫雷雨的詩詞1 巫峽中宵動 滄江十月雷 龍蛇不成蟄 天地劃爭回 卻碾空山過 深蟠絕壁來 何須妒云雨 霹靂楚王臺 杜甫 雷 2 雷車動地電火明 急雨遂作盆盎傾 強(qiáng)弩夾射馬陵道 屋瓦大震昆陽城 豈獨(dú)魚蝦空際落 真成蓋屐舍中行 明朝雨止尋幽夢 尚聽飛濤濺瀑聲 陸游 七月十九日大風(fēng)雨雷電 3 閑人倚柱笑雷公 又向深山霹怪松 必若有蘇天下意 何如驚起武侯龍 韓偓 雷公 2 多音字 3 詞語辨析 1 委屈 委曲委屈 受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇 心里難過 使人受到委屈 委曲 河流 道路 曲調(diào)等 彎彎曲曲的 事情的底細(xì)和原委 勉強(qiáng)服從 填一填 現(xiàn)在的食品安全違法犯罪線索錯綜復(fù)雜 婉轉(zhuǎn) 稍有懈怠就會煙消云散 那些在食品安全執(zhí)法檢查過程中受到 的執(zhí)法隊(duì)員 仍要想方設(shè)法 不斷提高執(zhí)法水平 委曲 委屈 2 指使 指示兩者都有 安排別人去做某事 的意思 但感情色彩不同 指使 指出主意 差遣別人去從事某種活動 多指暗中進(jìn)行的非正義或不正當(dāng)?shù)幕顒?含貶義 指示 指上級對下級或長輩對晚輩說明處理某個問題的原則和方法 填一填 在兵庫縣內(nèi)私立大學(xué)就讀的15名中國留學(xué)生受人 替別人在家中收取使用違法信用卡購買的網(wǎng)上商品 他們通過網(wǎng)絡(luò)聊天方式與 人獲取聯(lián)系 每人可以獲取3000到5000日元不等 指使 指示 4 詞義辨誤 如夢初醒 好像剛從夢中醒來 形容剛剛從糊涂 錯誤的境地中覺醒過來 用在此處合乎語境 一帆風(fēng)順 船掛著滿帆順風(fēng)行駛 比喻非常順利 沒有任何阻礙 用在此處合乎語境 門當(dāng)戶對 舊時指男女雙方的社會地位和經(jīng)濟(jì)情況相當(dāng) 結(jié)親很適合 用在此處不符合語境 作者卡片 背景呈現(xiàn) 20世紀(jì)20年代 中國社會面臨空前危機(jī) 資本家采取種種罪惡的手段來壓榨工人階級的血汗 甚至以故意犧牲工人生命的方式來換取他們的利益 在緊張的社會矛盾中 資本家腐朽罪惡的本質(zhì)有了最充分的體現(xiàn) 作者在談到寫作意圖時說 雷雨 是在 沒有太陽的日子里的產(chǎn)物 那個時候 我是想反抗的 因陷入舊社會的昏暗 腐惡 我不甘模棱地活下去 所以我才拿起筆 雷雨 是我的第一聲呻吟 或許是一聲呼喊 曹禺選集 后記 寫 雷雨 是一種情感的迫切的需要 仿佛有一種情感的洶涌的流來推動我 我在發(fā)泄著被壓抑的憤懣 毀謗著中國的家庭和社會 雷雨 序 知識鏈接 戲劇 指通過舞臺演出而訴諸觀眾感官的藝術(shù)形式 其中心是演員的表演 因此 又被稱為 舞臺藝術(shù) 或 演員藝術(shù) 圍繞著演員的表演 戲劇包含著文學(xué)因素 劇本 音樂因素 音樂伴奏 音響效果及戲曲 歌劇中唱腔等 美術(shù)因素 布景 燈光 舞臺布景 舞蹈因素 演員優(yōu)美的動作 姿態(tài) 等多種因素 是一種綜合藝術(shù) 戲劇有很多種分類 按內(nèi)容可以分為喜劇 悲劇和正劇 從表現(xiàn)形式上可分為話劇 歌劇 舞劇 詩劇 啞劇等 1 課文選取的兩場戲主要寫了哪些內(nèi)容 我的答案 第一場寫三十多年后周樸園與魯侍萍再次相見 意外相見 如在夢中 二人之間展開了緊張激烈的矛盾沖突 第二場寫周樸園與魯大海 侍萍與周萍相見 父與子相見 卻是誓不兩立的仇人 母與子相見 卻無法相認(rèn) 2 結(jié)合寫作背景 說說作者為什么以 雷雨 作劇本的題目 我的答案 因?yàn)檎麄€故事的背景 情節(jié)都與雷雨有關(guān) 同時 作者以象征的手法告訴人們 在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里 一場大雷雨即將到來 這就深刻地反映了正醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實(shí) 1 課文前面的 舞臺說明 的作用是什么 名師指津 分析 舞臺說明 的作用多從對戲劇故事背景的交代和氣氛的渲染等角度入手 我的理解 既交代了故事發(fā)生的時間 又渲染了舞臺氣氛 烘托了悲劇色彩 同時暗示一場雷雨即將來臨 2 侍萍在與周樸園的對話中 有幾處掩飾 又有哪些地方暴露了她的身份 名師指津 作者在寫侍萍與周樸園的對話中 巧設(shè)伏筆 這些恰好透露出她的身份 我的理解 周樸園四次問到她姓什么 是誰 她都很自然地掩飾過去 語調(diào)平緩 不露聲色 表明她身份的語言動作有 熟練自然的關(guān)窗動作 對侍萍的身世及周樸園的隱情細(xì)致的述說 對繡著梅花襯衣的熟記 3 為什么侍萍明明是婢女 周樸園卻說是 小姐 名師指津 周樸園在說到侍萍時 總是說她是 小姐 其虛偽 俗氣的性格特點(diǎn)自然表露了出來 我的理解 周樸園當(dāng)年拋棄侍萍 他自己也知道這是一段不光彩的過去 現(xiàn)在要跟人談起 應(yīng)該小心翼翼 如果對方對此事略知一二 他就企圖改變侍萍的身份扭曲事實(shí) 掩蓋自己的罪行 也可以理解為 三十年后的周樸園早已變得俗氣虛榮 看不上侍萍的婢女身份 說侍萍是 小姐 是為了美化他們的愛情 足見他的 虛偽 4 當(dāng)周樸園得知來者正是魯侍萍時 在驚恐之后對魯侍萍的態(tài)度有哪些變化 請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容簡析 名師指津 注意周樸園語言和語氣的轉(zhuǎn)化 先是 厲聲責(zé)問 接著回憶從前 最后想通過給錢平息了事 我的理解 5 周樸園為什么會 厲聲 趕走魯大海 名師指津 在對待魯大海的問題上 周樸園的變化非常明顯 原因就是魯大海揭穿了他發(fā)家的罪惡史 因此 他急于趕走魯大海 我的理解 在魯大海毫無顧忌地揭穿周樸園犯下的見不得人的罪惡時 他惱羞成怒 不容魯大海把話說完 厲聲喝止他 并讓他出去 他這種表現(xiàn)反而讓人相信魯大海所說的話是真實(shí)的 這樣寫將周樸園大賺昧心錢 喪盡天良的更加可怕的一面暴露無遺 6 雷雨 中魯侍萍具有什么樣的形象特點(diǎn) 名師指津 可從劇中的矛盾沖突及主要情節(jié)來加以概括 一方面指出她的善良 正直 另一方面也要?dú)w納出她的剛強(qiáng)與自尊 我的理解 魯侍萍是一個受侮辱 被迫害的舊中國勞動?jì)D女 她善良 正直 備受屈辱 又始終保持著自己的剛強(qiáng)與自尊 她嘗盡了人間的辛酸 三十多年的悲慘遭遇 把她磨煉得很堅(jiān)強(qiáng) 對現(xiàn)實(shí)也有了一定的認(rèn)識 課文中她出現(xiàn)時 先是冷靜地回答周樸園的提問 觀察他的變化 當(dāng)周樸園翻臉時 她終于看清了周樸園的本性 悲憤地訴說了自己的不幸 并當(dāng)場撕毀支票 保持了自己做人的尊嚴(yán) 通過對文章的理解 你認(rèn)為周樸園對侍萍的懷念是真實(shí)的嗎 名師指津 在周樸園的身上 有其虛偽的一面 但由于后來的婚姻不如意 也會存在著對魯侍萍懷念的內(nèi)心情感 作答時 要辯證地分析此問題 我的理解 觀點(diǎn)一 周樸園對侍萍的懷念應(yīng)該是真實(shí)的 周樸園當(dāng)年能愛上侍萍 說明侍萍自然有過人的魅力 當(dāng)自己最心愛的人突然失去 周樸園內(nèi)心的失落可想而知 為了彌補(bǔ)內(nèi)心的失落 周樸園對侍萍的懷念是非常自然的事 而且周樸園要偽裝一時容易 要偽裝三十年多難啊 在我看來 周樸園的懷念簡直成了他生命中持之以恒的習(xí)慣了 觀點(diǎn)二 周樸園對侍萍的懷念是虛偽的 他主要是為了彌補(bǔ)自己的罪過 掩蓋他不光彩的過去 維護(hù)他在家庭中的威嚴(yán) 顯示周家是個體面的家庭 抬高他在社會上的地位 他現(xiàn)在年紀(jì)大了 而他的妻子蘩漪又是桀驁不馴的女人 他常感到家庭生活的不如意 時有孤獨(dú)寂寞的感覺 他對侍萍的思戀 懷念 便成了他后半生自欺欺人 經(jīng)常咀嚼的一種情感了 這既可填補(bǔ)他那丑惡空虛的心靈 又可顯示他的多情 高貴 如何進(jìn)行心理描寫 寫法指導(dǎo)在 雷雨 周樸園與侍萍相見的重場戲中 作者特別注重描繪人物內(nèi)心微妙的感情波動 善于以最準(zhǔn)確 最形象的語言挖掘出人物靈魂深處的隱秘之處 劇中的周樸園與魯侍萍的對話 精練而又鮮明地表現(xiàn)了人物內(nèi)心十分復(fù)雜的思想情感 細(xì)致入微地揭示了人物多變的心理活動 心理描寫常大量用于人物描寫之中 離開了心理描寫的人物描寫是不完美的 因此 必須深入細(xì)致地探索人物內(nèi)心深處的情感 思想 進(jìn)而描摹出人物的心理活動 心理描寫的方法主要有 1 內(nèi)心獨(dú)白 一般使用第一人稱 猶如電影中人物思考時的畫外音 是傾吐衷腸 透露 心曲 的一個重要手段 2 動作暗示 人的動作 行為總是受心理活動的支配 從行動中刻畫人物的心理活動 揭示人物在特定環(huán)境下的內(nèi)心世界 是心理描寫的又一表現(xiàn)形式 3 景物烘托 即借繪景來顯情 作品中出現(xiàn)的景物 往往是 人化的自然 滲透了人物的特定心情 4 心理概述 又稱心理剖析 是作者對人物內(nèi)心活動的直接描述 一般使用第三人稱 由于作者是以旁觀者的身份對人物的內(nèi)心世界進(jìn)行的剖析 評價 因此不但便于比較細(xì)膩地表現(xiàn)人物當(dāng)時當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?還可以有進(jìn)展地概述人物在一段時間內(nèi)的感情變化 內(nèi)心斗爭 在行文中比較靈活方便 隨堂練筆請以 坦誠 為話題 運(yùn)用心理描寫的手法寫一段文字 200字左右 范文示例她不禁一愣 臉騰地紅了起來 鼻尖上也不由得沁出了細(xì)密的汗珠 她緩緩地抬起手來 扶了下滑到鼻尖上的眼鏡 一時間 各種各樣的借口都涌進(jìn)她的腦海 可以跟那個孩子說這個問題涉及的知識太深 要不就說這種知識考試不做要求 可當(dāng)她的眼光與孩子們那帶著稚氣更帶著對老師的無比信賴的目光碰撞到一起時 這一切原本就不屬于她的想法馬上就都被推翻了 不 不能為一時保全面子而鑄成大錯 古人不是講過 學(xué)高為師 德高為范 嗎 她的目光在教室里環(huán)視了一圈 最后 落到了那個發(fā)問的同學(xué)身上 此刻 她眼里的緊張不見了 昔日里的自信與溫和中又多了幾分坦誠 在澡盆里讀書的曹禺我國杰出的現(xiàn)代劇作家曹禺 在他23歲時就寫出了 雷雨 震撼了當(dāng)時的戲劇界 后又寫出了 日出 原野 等很有影響的作品 此外還有劇作 蛻變 北京人 家 王昭君 以及同別人合寫的 膽劍篇 他之所以有如此輝煌的成就 絕非偶然 這與他勤學(xué)苦讀是分不開的 有這樣一件趣聞 有一次曹禺的家人準(zhǔn)備好澡盆熱水 催正在讀書的曹禺洗澡 他進(jìn)內(nèi)室以后 很長時間不見人出來 家人在內(nèi)室外聽聽 房內(nèi)不時傳出水響聲 又過了好久 仍不見人出來 曹禺的夫人生疑 推門過去一看 嗨 原來曹禺坐在盆里 正讀書入迷呢 他一手握著書本聚精會神地看著 另一只手拿著毛巾下意識地拍打著水面 他根本沒洗 可水早冰涼了 適用話題 懷念曹禺 節(jié)選 巴金家寶逝世后 我給李玉茹 萬方發(fā)了個電報 請不要悲痛 家寶并沒有去 他永遠(yuǎn)活在觀眾和讀者的心中 話很平常 不能表達(dá)我的痛苦 我想多說一點(diǎn) 可顫抖的手捏不住小小的筆 許許多多的話和著眼淚咽進(jìn)了肚里 我曾這樣描述過我當(dāng)時的心情 不錯 我流過淚 但是落淚之后我感到一陣舒暢 而且我還感到一種渴望 一種力量在身內(nèi)產(chǎn)生了 我想做一件事情 一件幫助人的事情 我想找個機(jī)會不自私地獻(xiàn)出我的精力 雷雨 是這樣地感動過我 然而 這卻是我從靳以手里接過 雷雨 手稿時所未曾料到的 我由衷佩服家寶 他有大的才華 我馬上把我的看法告訴靳以 讓他分享我的喜悅 文季月刊 破例一期全文刊載了 雷雨 引起廣大讀者的注意 第二年 我旅居日本 在東京看了由中國留學(xué)生演出的 雷雨 那時候 雷雨 已經(jīng)轟動 國內(nèi)也有劇團(tuán)把它搬上舞臺 1936年靳以在上海創(chuàng)刊 文季月刊 家寶在上面連載了四幕劇 日出 同樣引起轟動 1937年靳以又創(chuàng)辦 文叢 家寶發(fā)表了 原野 我和家寶一起在上?？戳?原野 的演出 這時 抗戰(zhàn)爆發(fā)了 家寶在南京教書 我在上海搞文化生活出版社 這以后 我們失去了聯(lián)系 但是我仍然有機(jī)會把他的一本本新作編入 文學(xué)叢刊 介紹給讀者 1940年 我從上海到昆明 知道家寶的學(xué)校已經(jīng)遷至江安 我可以去看他了 我在江安待了六天 住在家寶家的小樓里 那地方真清靜 晚上七點(diǎn)后街上就一片黑暗 我常常和家寶一起聊天 我們隔了一張寫字臺對面坐著 談了許多事情 交出了彼此的心 那時他處在創(chuàng)作的旺盛時期 接連寫出了 蛻變 北京人 我們談起正在上海上演的 家 由吳天改編 上海劇藝社演出 他表示他也想改編 我鼓勵他試一試 他有他的 家 他有他個人的情感 他完全可以寫一部他的 家 1942年 在泊在重慶附近的一條江輪上 家寶開始寫他的 家 整整一個夏天 他寫出了他所有的愛和痛苦 那些充滿激情的優(yōu)美的臺詞 是從他心底深處流淌出來的 那里面有他的愛 有他的恨 有他的眼淚 有他的靈魂的呼號 他為自己的真實(shí)感情奮斗 我在桂林讀完他的手稿 不能不贊嘆他的才華 他是一位真正的藝術(shù)家 我當(dāng)時就想寫封信給他 希望他把心靈中的寶貝都掏出來 可這封信一拖就是很多年 直到1978年 我才把我心里想說的話告訴他 但這時他已經(jīng)滿身創(chuàng)傷 我也傷痕遍體了 我和家寶都在與疾病斗爭 我相信我們還有時間 家寶小我六歲 他會活得比我長久 我太自信了 我心里的一些話 本來都可以講出來 他不能到杭州 我可以爭取去北京 可以和他見一面 和他話別 消息來得太突然 一屋子嚴(yán)肅的面容 讓我透不過氣來 我無法思索 無法開口 大家說了很多安慰的話 可我腦子里卻是一片空白 我不能接受這個事實(shí) 前些天北京來的友人還告訴我 家寶健康有好轉(zhuǎn) 他寫了發(fā)言稿 準(zhǔn)備出席第六次文代會的開幕式 僅僅只過了幾天 李玉茹在電話里說 家寶走得很安詳 是在睡夢中平靜地離去的 那么他是真的走了 十多年前家寶在給我的一封信中 寫了這樣的話 我要死在你的前面 讓痛苦留給你 我想 他把痛苦留給了他的朋友 留給了所有愛他的人 帶走了他心靈中的寶貝 他真能走得那樣安詳嗎 思考 1 我當(dāng)時就想寫封信給他 希望他把心靈中的寶貝都掏出來 曹禺心靈中的 寶貝 指什么 為什么要把它們說成是 寶貝 答 曹禺心靈中的 寶貝 指他想創(chuàng)作但還沒有創(chuàng)作出來的話劇作品 因?yàn)椴茇?他是一位真正的藝術(shù)家 具有杰出的話劇創(chuàng)作才能 他所創(chuàng)作出來的話劇都是藝術(shù)精品 也就是藝術(shù)的 寶貝 2 李玉茹在電話里說 家寶走得很安詳 但作者卻問道 他真能走得那樣安詳嗎 你認(rèn)為曹禺走得是否 安詳 為什么 答 示例1 安詳 因?yàn)榕R走前 家寶健康有好轉(zhuǎn) 他寫了發(fā)言稿 準(zhǔn)備出席第六次文代會的開幕式 并且 是在睡夢中平靜地離去的 沒有任何痛苦和不安 所以走得安詳 示例2 不安詳 因?yàn)?他把痛苦留給了他的朋友 留給了所有愛他的人 帶走了他心靈中的寶貝 他會感到對不起朋友和愛他的人 遺憾沒有給朋友和愛他的人留下更多的 寶貝 所以走得不安詳