2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 折紙 3教學(xué)反思 北師大版.doc

2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 折紙 3教學(xué)反思 北師大版教學(xué)反思分?jǐn)?shù)加減法是北師大版五年級(jí)上冊(cè)第四單元的主題。第一課時(shí)折紙主要學(xué)習(xí)“異分母分?jǐn)?shù)加減的計(jì)算方法”。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生自學(xué)“折紙”開頭部分。有一半學(xué)生能自己完成空白部分的填補(bǔ)，我再進(jìn)行重點(diǎn)地方指導(dǎo)，如為什么要把二分之一化成四分之二后相加減。學(xué)生有獨(dú)自學(xué)習(xí)的空間，自學(xué)效果較真實(shí)較好。接著我讓學(xué)生嘗試練習(xí)。指名上臺(tái)板演，兩題中一對(duì)一錯(cuò)，我讓學(xué)生說說是怎樣算的，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“要先找異分母的公倍數(shù)，再進(jìn)行化解”。學(xué)生分析較好，由此也帶動(dòng)了部分對(duì)解題能力還欠缺的學(xué)生。最后我讓口才能力較好的學(xué)生把計(jì)算過程一步一步說出來，并總結(jié)得到計(jì)算步驟，加深學(xué)生對(duì)解題方法的理解。在“練一練”中個(gè)別學(xué)生尚不能完全做對(duì)習(xí)題，如出現(xiàn)通分錯(cuò)誤、計(jì)算結(jié)果沒有化成帶分?jǐn)?shù)或最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)等。我讓學(xué)生相互檢查，相互指正，生指導(dǎo)生，效果較好。本堂課也出現(xiàn)一些不足，如個(gè)別學(xué)生在以往的“找兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)，通分”知識(shí)中學(xué)習(xí)有缺漏，以后在新課前事先準(zhǔn)備一些舊知識(shí)，以利于新舊知識(shí)間的遷移，學(xué)生容易走進(jìn)新課堂，容易掌握新知識(shí)。附送：2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 折紙 3教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)折紙（書第6667頁）。教學(xué)目標(biāo)：1、通過直觀的操作活動(dòng)，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。2、掌握不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。3、培養(yǎng)推理和概括能力；感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極參與活動(dòng)的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：探索并掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。2、難點(diǎn)：理解先通分，再加減的算理。教、學(xué)具準(zhǔn)備：1、教具：多媒體課件。2、學(xué)具：每人準(zhǔn)備正方形紙片、彩色筆。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、給下面每組分?jǐn)?shù)通分。和 和2、回顧計(jì)算下面各題，并想一想你是怎樣想的？5512+47717732+9195121275151115555511二、揭示課題1、出示例題：小華要用一張正方形紙的折小船，用它的來折小鳥，那么小華一共用了這張正方形紙的幾分之幾呢？2、請(qǐng)學(xué)生拿出一張正方形的紙折一折，然后在折的一部分涂上顏色，并說一說涂顏色的部分是正方形紙片的幾分之幾？3、請(qǐng)學(xué)生介紹自己的折紙與涂色的情況。4、現(xiàn)在要計(jì)算兩張紙的涂色部分合起來是多少，怎樣列算式？5、請(qǐng)你估計(jì)一下，兩次用了這張紙的幾分之幾。想一想，這個(gè)算式要怎樣計(jì)算。師：今天我們就一起來探索不同分母的分?jǐn)?shù)相加減的計(jì)算方法。（板書）三、 自主探索。1、認(rèn)真看書自學(xué)P66頁，然后在練習(xí)本上完成P66的試一試。2、同桌互相討論、交流“如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)相加減”。3、 交流匯報(bào)。（1）“ 與在圖上是不能直接相加的，因?yàn)樗鼈兯淼拿恳环荻疾煌挥挟?dāng)每份都相同時(shí)，才可以直接相加。”（2）“每份不同也就是說它們的分?jǐn)?shù)單位不同，所以只有分?jǐn)?shù)單位相同的才可以直接相加?！保?）“所以分母不同的分?jǐn)?shù)相加減，應(yīng)該先通分，把它們變成同分母的分?jǐn)?shù)，然后再相加減。”（4）“計(jì)算結(jié)果能約分的要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?！彼?、歸納總結(jié)方法：1、指名板演，試一試，并根據(jù)計(jì)算發(fā)現(xiàn)什么？2、歸納計(jì)算方法：不同分母的分?jǐn)?shù)相加減，先（通分），然后按照（同分母分?jǐn)?shù)）加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。五、鞏固練習(xí)。1、練一練第1題，看圖填一填。2、數(shù)學(xué)小醫(yī)生。 六、總結(jié)。1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？2、你認(rèn)為進(jìn)行分母不同的分?jǐn)?shù)（異分母分?jǐn)?shù)）相加減計(jì)算時(shí)要注意些什么？