2019-2020年五年級音樂上冊 第一單元 陽光中國教案 鄂教版.doc

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2019-2020年五年級音樂上冊 第一單元 陽光中國教案 鄂教版 教學內容：唱一唱《陽光中國》，聽一聽《我們走在大路上》，《翻身的日子》 玩一玩《祖國祖國我愛你》 教學目標： 1、在鍵盤上認識音名、唱名，并了解F調里面的降號。 2、會唱歌曲《陽光中國》、《祖國祖國我愛你》，增強學生對祖國的熱愛之情。 3、通過欣賞歌曲《我們走在大路上》，了解歌曲的情緒。 4、通過欣賞鋼琴獨奏《翻身的日子》認識前倚音，并感受民間歡慶的場面。 教學時間：3課時 第一課時 教學內容：1、會唱歌曲《陽光中國》。 2、在鍵盤上認識音名、唱名，并了解F調里面的降號。 教學過程： 一、樂理知識 1、通過第五頁的鍵盤插圖，讓學生了解鍵盤，認識音名、唱名。 2、和學生討論一個降號的調。 二、學習歌曲《陽光中國》 1、播放歌曲視頻，學生初次欣賞，整體感受歌曲。 2、學生聽老師范唱，感受音樂旋律。 3、老師彈電子琴，學生隨旋律用“啦”哼唱歌曲。 4、教會學生記住歌曲中的反復記號，介紹弱起小節(jié) 5、學生隨琴聲練習唱歌詞。 6、熟唱歌曲，體會歌曲中的愛國情意。 7、啟發(fā)學生有感情地演唱，激發(fā)學生愛國熱情。 三、欣賞歌曲《我們走在大路上》。 1、播放按進行曲體裁寫成的歌曲：運動員進行曲、軍隊進行曲、義勇軍進行曲、馬賽曲等，讓學生 對比欣賞中外進行曲，了解進行曲的特點。 2、播放《我們走在大路上》歌曲視頻，學生聆聽音樂，感受激昂振奮的歌曲情緒。 3、鞏固弱起小節(jié)，師做指揮動作，學生模仿，體驗歌中弱起節(jié)奏指揮的起點；預備——起拍。 4、學唱副歌部分，引導學生找出歌曲的高潮（第二部分的開始與結尾處）。 5、完成課后習題： 《我們走在大路上》是一首情緒（ ）的歌曲。 樂曲的高潮出現(xiàn)在第（ ）部分。 四、再次播放歌曲，學生隨樂有感情地跟唱。 五、總結，結束。 第二課時 教學內容：欣賞鋼琴獨奏曲《翻身的日子》介紹前倚音。 教學目標： 1、通過欣賞《翻身的日子》，感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力，感受人們慶祝翻身、 載歌載舞的熱鬧場面。 2、學習調式，音階，五聲音階，五聲調式，波音等音樂知識，介紹鋼琴及其它演奏樂器二胡、管子、笛子。 3、通過欣賞《翻身的日子》使學生更加熱愛中國的民族音樂，也使學生產(chǎn)生對今天的好日子無比珍惜之情， 從而更加努力學習，創(chuàng)造美好的未來。 教學重點：感受鋼琴音色及豐富的表現(xiàn)力，體會中華民族特有的旋律的無窮魅力。 教學難點：理解五聲音階、五聲調式，感受用西洋樂器表現(xiàn)的中國作品。 教學準備：多媒體課件、鋼琴等 教學過程： 一、.組織教學。 二、引入新課，請學生回憶心前曾欣賞過的一些獨奏曲，如大提琴獨奏曲《夢幻曲》笛子獨奏曲《早晨》等等。 教師引言：今天我們要欣賞的樂曲是由被稱為最輝煌的樂器---鋼琴演奏的音樂《翻身的日子》。 三、新授課： 1、介紹鋼琴，曲作家朱踐耳，儲望華及作品創(chuàng)作背景。 2、播放朗朗演奏的鋼琴曲視頻《翻身的日子》讓學生初次欣賞，感受樂曲情緒。 3、提問：樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？ （學生各抒已見） 教師總結：(我們面前仿佛出現(xiàn)了一幅喜慶的熱鬧場面，因此樂曲情緒喜悅、歡快、氣氛熱烈。) 4、復聽，讓學生分辯樂曲是西洋味濃還是中國民族風味濃？(中國民族風味濃)。 師小結：作品采用了民族徽調式創(chuàng)作的手法才會顯出民族風味濃。 5、分段欣賞 (1)欣賞引子，感受引子的氣勢，氣勢怎樣？這種氣氛出現(xiàn)在開始有什么藝術效果？請同學展開想象男女 老少是如何喜慶翻身的日子的？請學生分辨引子是模擬哪種傳統(tǒng)民族樂器演奏的，再一次來感受引子的 氣氛，請同學們聽音樂。 (2)欣賞第一主題聽音樂，充分展開想象，你看到的是一幅怎樣的畫面？(扭秧歌的畫面) 這一主題到畫內心較細膩，描繪出人們心情是怎樣的？(甜美的心情)請幾位同學與老師一起扭一下陜北 秧歌。這部分旋律出現(xiàn)了設音,教師講解波音，并請學生找出波音。 (3)欣賞第二主題：請學生聽音樂，比較一下第一主題的旋律處在高音區(qū)，哪一主題的旋律處在低音 區(qū)？ (第二主題的旋律處在低音區(qū)) 如果第一主題使大家想象到了女子與小孩，那么第二主題又使想象 到了什么？(老人、,男子) 教師彈旋律以加強學生印象.。 師總結：不同的旋律都表現(xiàn)出人們喜悅的內心，喜慶的人中有男男女女老老少少。 (4)欣賞第三主題：請學生聽音樂，聽辨旋律中的強弱變化是怎樣的？ 這個強弱變化使人想象到什么？人漸漸增多，氣氛越來越熱烈，把全曲推向高潮。請學生分析旋律。 音樂采用濃縮和不斷重復的手法,把全曲推向高潮。 請學生演唱第1、2行譜子體會這種氣氛。聽音樂,再次感受第三主題漸強的氣氛。 (5)欣賞尾聲：生聽音樂，感受氣氛，,并與引子進行比較,有什么相同之處？(引子變化再現(xiàn),氣氛更加熱烈) 6、分析創(chuàng)作方法：八度上行----刮指到低音區(qū)----高音區(qū)雙手和弦結束全曲。 這種鋼琴演奏技巧把全曲推向最高潮。聽音樂，再一次感受尾聲的氣氛。 7、完整地欣賞全曲：請學生談談最喜歡曲子的哪一部分？整堂課給你印象最深的是什么？（學生各抒已見） 四、總結：《翻身的日子》這部作品較短小，但每一部分都是精華，用西洋樂器鋼琴來表現(xiàn)中國民族的風味，兩者結合完美，使大家領略了鋼琴豐富的表現(xiàn)力，民族音樂旋律的無窮魅力，欣賞了《翻身的日子》使我們略有所思，更加珍惜今天的美好日子。 板書設計：《翻身的日子》 --鋼琴獨奏-- 朱踐耳 曲 儲望華 改編 熱烈的氣氛 喜悅的情緒 民族風味濃 引子 <一> <二> <三> 尾聲 第三課時 教學內容：學習歌曲《祖國祖國我愛你》 教學目標： 1、搜集祖國繁榮昌盛的資料，觀察書中圖片。 2、學習歌曲《祖國祖國我愛你》，激發(fā)愛國情意。 3、學唱二聲部合唱。 教學過程 1、檢查課前搜集的資料。 2、聆聽歌曲《祖國祖國我愛你》，思考：（1）歌曲的內容是什么？ （2）表達了什么主題思想？ 3、學生交流搜集的資料，了解祖國的繁榮昌盛。 4、分段學習歌曲，比較第一句和第二句的區(qū)別，再視唱。 5、學習第二樂段，教會學生進行二部合唱。 6、完整演唱歌曲，啟發(fā)學生有感情地演唱。 7、分小組比賽或男女生比賽演唱歌曲。 8、小結歌曲給我們的感受和啟示，培養(yǎng)學生民族自豪感。 教學反思：在這單元里，學生學習了一個降號的調，認識了F調的唱名和音名，同時，通過學唱《陽光中國》 這首歌曲，增強了愛國主義熱情，樹立了為祖國做貢獻而努力學習的信心。 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 第七單元 中華古韻教案 鄂教版 教學內容：《春曉》 教學目標： 1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進 一步學習的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 教學過程： 一、組織教學，師生問好 二、導入 師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅 柳綠，哪位同學能夠用歌聲來表現(xiàn)春天呢？——讓學生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？ 三、古詩文化 1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天 的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！——師生共同誦讀古詩。 2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？ 3、師：說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……” 四、學唱歌曲 師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？ 1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。 2、老師逐句教唱。 3、輕聲演唱歌詞。 4、女生領唱，男聲 伴唱。 5、男生領唱，女生伴唱。 6、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結 ，結束。 教學反思: 本堂課以學生為主體,面向全體學生,注重人人參與。教學中緊緊圍繞“春”為主題,從學生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導學生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學生的想象力,鼓勵學生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設計要周密考慮,教學時還要善于調控好整個教學局面 第二課時 欣賞《平沙落雁》 、按節(jié)奏讀古詩 教學目標： 1、通過欣賞，《平沙落雁》，讓學生感受琵琶的演奏特點。 2、通過為《平沙落雁》伴奏、伴舞等形式，培養(yǎng)學生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。 3、通過吟誦古詩感受古詩古韻。 教學過程： 一、認識民族樂器琵琶 1、出示樂器琵琶，視頻播放琵琶演奏片斷，感受音色特點。 2、簡介琵琶獨奏《平沙落雁》 二、聽音樂，感受樂曲。 1、初次聆聽想想像畫面。 2、讓學生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。 3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏 4、仔細聽音樂根據(jù)自己的理解創(chuàng)編動作。 5、進行表演 三、玩一玩 1、按節(jié)奏吟誦《楓橋夜泊》，再自編節(jié)奏吟誦。 2、按《楓橋夜泊》的節(jié)奏吟誦《送孟浩然之廣陵》 3、自選一段音樂為《送孟浩然之廣陵》的吟誦配樂。 四、課堂小結