2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.數(shù)學(xué)廣角單元測(cè)試題 新人教版.doc

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2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.數(shù)學(xué)廣角單元測(cè)試題 新人教版 一、直接寫(xiě)得數(shù)。 1－= ＋= ＋＋= －= －= －= ＋= 1－－= 3－2.8= 2.21＋1.79= 258= 42076= 二、想一想，填一填。 1、有5瓶多種維生素，其中一瓶少了4片。如果用天平稱(chēng)，每次稱(chēng)1瓶，至少稱(chēng)（ ）次才能找到少藥片的那瓶；如果每次稱(chēng)2瓶，至少需要（ ）次才能找到。 2、從9件物品中找出其中1件次品（略輕一些），把9件物品分成（ ）份稱(chēng)較為合適。 3、有8瓶水，其中7瓶質(zhì)量相同，另外有1瓶是糖水，比其他水略重一些，至少稱(chēng)（ ）次能保證找出這瓶糖水。 4、的里面有（ ）個(gè)；0.05里有（ ）個(gè)。 5、6和24的最大公因數(shù)是（ ），最小公倍數(shù)是（ ）。 6、兩個(gè)質(zhì)數(shù)的和是18，積是77，這兩個(gè)數(shù)分別是（ ）和（ ）。 7、一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)是10cm，寬是6cm，高是5cm，它的棱長(zhǎng)之和是 （ ）cm，體積是（ ） 。 8、把4塊月餅平均分給5個(gè)人，每人分得（ ）塊。 三、判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） 1、鐘面上的分針,從12繞中心軸順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60就到了"3"。（ ） 2、同時(shí)具有因數(shù)2、3、5的最小的兩位數(shù)是30。 （ ） 3、從3件物品中找1件物品,至少要用天平稱(chēng)2次才能找出來(lái)。（ ） 4、一個(gè)合數(shù)至少有2個(gè)因數(shù)。 （ ） 5、分?jǐn)?shù)的分母越大，它的分?jǐn)?shù)單位就越大。 （ ） 6、每一組數(shù)據(jù)中只有一個(gè)眾數(shù)。 （ ） 四、用心選一選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里） 1、10瓶飲料，其中一瓶變質(zhì)了（略重一些），用天平稱(chēng)，至少稱(chēng)（ ） 次一定能找出次品。 A、3 B、4 C、5 2、與0.5不相等的數(shù)是（ ）。 A、 B、 C、 3、一盒餅干,小紅吃了它的,媽媽吃了它的,還剩這盒餅干的（ ）。 A、 B、 C、 4、下面各數(shù)中，（ ）是3的倍數(shù)。 A、69 B、23 C、116 5、下面各數(shù)中，（ ）是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 A、 B、 C 、 五、計(jì)算下面各題。 ＋＋ ＋－＋ －＋ 六、解決問(wèn)題。 1、一箱橙子有15袋，其中有4袋質(zhì)量相同，另外有1袋質(zhì)量不足，輕一些，至少稱(chēng)幾次能保證找出這袋橙子來(lái)？（請(qǐng)你試著用圖表示稱(chēng)的過(guò)程） 2、麗麗和媽媽的年齡和是47歲，4年后媽媽比麗麗大25歲。今年麗麗和媽媽各多少歲？ 3、李明用一根1m長(zhǎng)的鐵絲圍了一個(gè)三角形，量得三角形的一條邊是m，另一條邊是m，第三長(zhǎng)邊長(zhǎng)多少米？它是一個(gè)什么三角形？ 4、一間教室長(zhǎng)8m，高6m，寬4m。要粉刷教室的天花板和四壁，除去門(mén)窗和黑板共 ，粉刷的面積是多少平方米？如果每平方米需要花5元的涂料費(fèi)，粉刷這個(gè)教室購(gòu)買(mǎi)涂料大約要花多少元？ 七、學(xué)校舉行作文競(jìng)賽，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，獲一、二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)人數(shù)的，獲二、三等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)人數(shù)的，獲二等獎(jiǎng)的占獲獎(jiǎng)人數(shù)的幾分之幾？ 第七單元測(cè)試的部分答案： 一、 1 0.2 4 200 10 二、（1）2次 2次 （2）3份 （3）2次 （4）4 5 （5）6 24 （6）7 11 （7）84 300 （8） 三、 四、A C B A C 五、 六、（1）3次 （2）媽媽今年36歲，麗麗今年11歲。 （3）m 等腰三角形 （4）139平方米 695元 七、 附送： 2019-2020年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù) 1教案 青島版五年制 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理，掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則?！　? 2．能夠正確、熟練地計(jì)算一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。 　 　3．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力及抽象、概括、分析、比較和綜合的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　使學(xué)生理解并掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解并掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引新 （一）口算下面各題 　 　 （二）口答分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 （三）一個(gè)數(shù)的5倍是30，求這個(gè)數(shù)。 二、講授新課 （一）教學(xué)例2（出示信息窗2信息一） 布藝興趣小組的同學(xué)要用2米布做書(shū)信袋。一個(gè)小書(shū)信袋需要1/5米，一個(gè)大書(shū)信袋需要2/5米。 師：根據(jù)信息你能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生：“2米布可以做多少個(gè)小書(shū)信袋？” 學(xué)生“2米布可以做多少個(gè)大書(shū)信袋？” 師：要求2米布可以做多少個(gè)小書(shū)信袋，就是求什么？2米里有多少個(gè)米。 　 生：就是求2米里有多少個(gè)米。 生：列出除法算式2。 師質(zhì)疑：除數(shù)是整數(shù)的分?jǐn)?shù)除法我們會(huì)計(jì)算了，除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)研究分?jǐn)?shù)除法，（板書(shū)課題：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)）。 接著讓學(xué)生嘗試計(jì)算，可提示學(xué)生用畫(huà)圖的方法進(jìn)行分析：1里面有5個(gè)，2里面有（25）個(gè)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)2=25。 引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)：整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 2.師引導(dǎo)學(xué)生解答“2米布可以做多少個(gè)大書(shū)信袋？”讓學(xué)生獨(dú)立列出解決問(wèn)題的算式，猜測(cè)計(jì)算的結(jié)果。然后，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并畫(huà)圖表示算理，然后在小組里分析、解釋計(jì)算方法，借助直觀圖示和教材中的文字說(shuō)明在全班交流，明確算理與算法，最后歸納概括出“2”的計(jì)算方法：2除以就等于2乘的倒數(shù)。 3.讓學(xué)生獨(dú)立解決“米布可以做幾條裙子？” ，集體研討，全班交流算法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析“2”、 “2” 和“”在計(jì)算方法上的相同之處，最后歸納概括出：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)，等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。 （二）反饋練習(xí) 　 “自主練習(xí)”第1題是一道口算題，這道題是分?jǐn)?shù)口算的綜合練習(xí)，有加減法，也有乘除法。練習(xí)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，先看清運(yùn)算符號(hào)，想清算法，再進(jìn)行口算。教師也可以適當(dāng)補(bǔ)充類(lèi)似的練習(xí)，以逐步提高學(xué)生的口算速度。 2.第2題是一道分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際應(yīng)用的題目，這道題有兩種情況，第一題是分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，第二小題是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)。練習(xí)時(shí)，要先讓學(xué)生解決第一小題“一根蠟燭，2小時(shí)燃燒了分米，1小時(shí)燃燒了多少分米？”，讓學(xué)生明確：燃燒總量時(shí)間（小時(shí)）=每小時(shí)的燃燒量，在學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，再來(lái)獨(dú)立列式解決第二小題，學(xué)生就會(huì)比較容易分清誰(shuí)做被除數(shù)，誰(shuí)做除數(shù)。最后在全班交流。 3.學(xué)生獨(dú)立完成第3題，集體訂正。 （三）合作小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)教材P66-67頁(yè)，一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)。 課 型：練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生初步分析、推理能力，發(fā)展學(xué)生思維。 2．滲透數(shù)形結(jié)合思想，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 3．加強(qiáng)計(jì)算準(zhǔn)確性的練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義，掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 1.自主練習(xí)的第4題。 2.找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。 二、基礎(chǔ)練習(xí) 1.學(xué)生自主練習(xí)第5、6、7題。 第7題是一道辯對(duì)錯(cuò)題目，其中的錯(cuò)誤是學(xué)生在計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法中易錯(cuò)的地方，練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察找出錯(cuò)誤的地方，分析錯(cuò)誤的原因，并改錯(cuò)。也可以引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計(jì)算分?jǐn)?shù)乘除法中需要注意的問(wèn)題，避免出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤。第6題是一道簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用的題目。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生獨(dú)立解答并交流。注意說(shuō)明“路程時(shí)間=速度”的數(shù)量關(guān)系及計(jì)算的方法。 2.第8題是一道實(shí)際應(yīng)用的題目，練習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生思考：怎樣比較誰(shuí)走得快？讓學(xué)生明確：誰(shuí)的速度快誰(shuí)就走得快。所以首先要利用“路程時(shí)間=速度”算出每人的速度，然后進(jìn)行比較。 3.第9題是一道找規(guī)律的題目。旨在打破學(xué)生的一種思維定勢(shì)：長(zhǎng)期的整數(shù)除法運(yùn)算使學(xué)生認(rèn)為商一定小于被除數(shù)。這個(gè)定勢(shì)在學(xué)習(xí)小數(shù)除法時(shí)已得到修正。因此，可以先讓學(xué)生自己解答，再討論，如情況允許，最好讓學(xué)生討論為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象，最后得出答案：如果除數(shù)小于1，商就大于被除數(shù)；如果除數(shù)大于1，商就小于被除數(shù)；如果除數(shù)等于1，商就等于被除數(shù)。從而加深對(duì)除法算式具體含義的理解。 三、實(shí)踐應(yīng)用 學(xué)生自主完成10、11題。 第11題是一道解決實(shí)際問(wèn)題的題目。練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生利用熟知的數(shù)量關(guān)系獨(dú)立解決。 四、合作總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？