2019-2020年三年級數(shù)學上冊 混合運算教案 人教版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 混合運算教案 人教版 教學目的 1.知識目標:使學生初步掌握兩個積(商)之和(差)的三步混合式題的運算順序,會正確地進行脫式計算。 2.能力目標:通過教學提高學生的計算能力,培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。 3.情感目標:通過教學,使學生感受數(shù)學來源于生活,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 教學過程 一、復(fù)習溝通。 教師出示: 164+18 18+46 693-14 50-355 先說出每題的運算順序,再分組計算,看哪組算得又對又快。 學生獨立計算,然后訂正。 二、創(chuàng)設(shè)情境。 問:同學們都去過商店買東西吧,要算一算買來的東西共花多少錢用什么方法計算? 師:今天,我就要去商店去買兩樣東西,請你們幫我算一算需要用多少錢? 出示動畫“混合運算”,問:看圖誰能先說說我要買些什么,然后列個算式表示要花的錢數(shù)? 學生匯報并列式,引出例1。 三、自主探索,領(lǐng)悟算理。 1.嘗試計算:164+63 (1)學生獨立試算,教師巡視指導(dǎo)。 (2)小組討論,交流算法。 (3)學生匯報,研究算法。(可能出現(xiàn)以下情況) 164+63 164+63 =64+63 ?。?4+18 ?。?4+18 =82 ?。?2 (4)比較異同,總結(jié)算法。 分析比較以上兩種計算方法,你發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié)算法:求兩個乘積的和,要先算出兩個積后才能相加,所以加號后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運算,這樣會更簡便。 2.改變例題,學習例2。 ?。?)將例1 164+63變?yōu)椋? 164-63 164+63 164+63 164-63 ?。?)學生獨立選做,可任選一題,也可全做。 (3)匯報交流計算方法。 3.歸納推理,總結(jié)規(guī)律。 討論:觀察比較,例題中的4道題,你發(fā)現(xiàn)了什么? 總結(jié):通過比較,我們知道,求兩個乘積的和(或差),求兩個商的和(或差)以及一積一商的和(或差)的混合式題,都要先算出積,或商,兩個乘法可以同時脫式,兩個除法也可以同時脫式,一乘一除. 4.初步練習,深化提高。 計算:5887-292=?并思考發(fā)現(xiàn)了什么。 四、全課總結(jié)。 通過本課的學習,同學們應(yīng)該初步掌握兩個積(商)之和(差)的三步混合式題的運算順序,會正確地進行脫式計算。 五、課后作業(yè)。 1.計算下面各題。 393+486 244-423 174-124 813+46 2.小強買3支鉛筆,2本寫字本。看圖算出買鉛筆和寫字本各用了多少錢,一共用了多少錢? 附送: 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 混合運算教案 冀教版 素質(zhì)教學目標: 知識與技能: 1.理解兩級混合運算的順序,會進行兩級混合運算。 2.在自主解決問題、改寫算式等活動中,初步感受混合運算順序在實際應(yīng)用中的合理性。 過程與方法: 在解決實際問題的過程中,經(jīng)歷自主探索,并嘗試將分步計算改寫成不帶括號的兩級混合運算的過程。 情感、態(tài)度與價值觀: 能靈活運用所學知識進行計算,在交流各種算法的過程中增強學好數(shù)學的信心。 教學重難點:正確掌握兩級混合運算的順序。 教學過程: 檢復(fù): 1.把兩個算式合成一個算式 123+237=360 360-250=110 —————— 650-330=320 119+320=510 —————— 2.說說先算哪一步 227-291+126 119+208-303 227-(560-410) 一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 1.出示:要求學生仔細觀察情景圖,從圖上能知道些什么?指名學生說說看到了什么?(師板書:有3箱飲料,每箱有24瓶,箱外有8瓶。)誰能算一算一共有多少瓶飲料? 2.交流解決問題的方法,鼓勵學生充分展示自己的解題思路。 3.請學生到前面板演,①學生可能會出現(xiàn)兩種情況,一種是用8加上乘法算式②也有可能先寫乘法算式再加上8。 教師提出藍靈鼠的問題,鼓勵學生試著將兩個算式改寫成一個算式。(教師應(yīng)做重點指導(dǎo))4、計算改寫后的算式,說一說算式中每一步運算求的是什么,進而了解混合運算的順序。當學生回答出先算乘法后教師要追問:問什么 先算乘法。引導(dǎo)學生結(jié)合題意進行理解。 小結(jié):混合運算中既有乘法又有加、減法我們應(yīng)先算乘法。 二、自主探究,解決問題。 1.出示例2情境圖,引導(dǎo)學生仔細觀察,了解觀察到的信息和要解決的問題,鼓勵學生獨立試算。 2.進行交流。鼓勵學生應(yīng)用今天所學的新知識(混合運算進行計算),教師追問:為什么先算除法? 3.引導(dǎo)學生結(jié)合前面兩個問題,總結(jié)、歸納兩級混合運算的順序。 師板書:一個算式里,既有乘、除法,又有加、減法,要先算乘除法。 (多找?guī)孜煌瑢W說一說) 三、練一練,鞏固新知 1.第一題,讓學生先說一說運算順序,再獨立計算,然后交流。 2.第二題,教師在關(guān)注多樣化的解決方法的同時,鼓勵學生用一個算式解答。 3.第三題,(1)題計算方法有多種孩子能正確列出算式并能說明理由即可。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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