2019-2020年冀教版二年級下冊《春日晨景》 3 WORD教案.doc

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2019-2020年冀教版二年級下冊《春日晨景》 3 WORD教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確認(rèn)讀本課三個生字和由這些生字組成的詞語。會寫田字格中的九個生字。知道多音字“更”在不同語言環(huán)境里的不同讀音。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.反復(fù)誦讀課文，整體感受課文大意，想象文中描繪的美好情景。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解詩意、想象課文所描繪的春意盎然的美景。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 隨著天氣的一天天轉(zhuǎn)暖，夏天已經(jīng)來到了我們身旁，相信你的腦海里一定還有著對春天的回憶，有燕子歸來時(shí)的欣喜，有春雨滋潤大地時(shí)地感動，有春風(fēng)拂面的感覺，現(xiàn)在請你把課下積累的古詩和詞語和大家交流。 （從學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)入手，背誦古詩、詞語進(jìn)入課文） 二、初讀課文，整體感知。 1.這節(jié)課我們將再次回味這春日晨景。 板書課題。 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并理解課題。 2.自讀課文，借助拼音把課文讀通順、讀流利，并自主識字。 3.檢查讀書情況，齊讀課文。 4.讀了課文，你有什么感覺？ 引導(dǎo)學(xué)生交流自己的初讀體驗(yàn)，初步感受春天的美。 三、自主體驗(yàn)，想象畫面，品味語言。 1.再讀課文，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)春景美的句子多讀幾遍，邊讀邊想象畫面。 2.把你想到的畫面說給同組的同學(xué)聽。 3.全班交流。 你從哪兒感受到了春景的美？ （引導(dǎo)學(xué)生初步感知文章的語言美，意境美） 根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。 “兩岸輕煙楊柳綠，一園細(xì)雨杏花紅。”你仿佛看到了什么？抓住“輕煙”“細(xì)雨”引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。 早晨煙霧繚繞，遠(yuǎn)看楊柳如綠色的煙霧，一園的杏花被細(xì)雨洗得更加紅艷。 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出自己的感受。 （詩歌教學(xué)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解，在讀中收獲，引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出感情，學(xué)生在學(xué)詩的過程中，邊讀邊悟，在詩中發(fā)現(xiàn)，詩中提高） 讓我們一起置身于楊柳岸邊，杏花樹旁。 (出示課件。)你看到了什么?學(xué)生看圖想象，指導(dǎo)朗讀。 這一抹紅、一抹綠是多么迷人!齊讀這兩句。 “新菏浮水層層碧，小草漫坡片片青?！? 你仿佛看到了什么？抓住“層層”、“漫坡”等詞引導(dǎo)學(xué)生想象，并有感情朗讀。 出示圖片，你看到了什么？想到了什么? （借助可聽，可感的教學(xué)手段，為學(xué)生再現(xiàn)畫面，使優(yōu)美的情景再次印入學(xué)生腦海中） 指導(dǎo)學(xué)生對比讀，體會文章語言美。 這美景還吸引了誰？ “堂前住燕子，籬下飛鳴蟲?！? 你眼前又出現(xiàn)了什么？聽到了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文思考小動物們的快樂心情，并有感情朗讀。 4.這如煙的楊柳、沾雨的杏花、籬下的鳴蟲，還有新菏、小草構(gòu)成了一幅多美的春景圖啊！齊讀課文，讓畫面停駐在你的腦海里。 5.萬綠叢中一點(diǎn)紅，這些舞動的精靈，正如詩人所寫“五更天欲曉，三月春漸濃?！闭?wù)勀銓@兩句的理解。 指導(dǎo)理解“五更”、“春漸濃”。 二月春風(fēng)似剪刀，到了三月，這春意就漸濃了，現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，聽老師讀課文，邊聽邊想象這整幅的春景圖。 6.用你喜歡的方式把想到的畫面展示給大家。可以說一說、畫一畫、唱一唱。配樂，學(xué)生活動。交流自己的成果。齊背課文。 四、課外擴(kuò)展： 課下繼續(xù)搜集關(guān)于春天的古詩和詞語。 附送： 2019-2020年冀教版二年級下冊《月亮船》1 WORD教案 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確認(rèn)讀十三個生字，會寫田字格里的八個生字。認(rèn)識多音字“教”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 課時(shí)教案 個性化教案 課前向生活開放： 學(xué)生：和爸爸、媽媽一起查資料，看地圖，找一找太平洋在哪里，喜瑪拉雅山有多高，長城有多長，天安門廣場有多大，中國還有哪些世界之最。 教師：中國地圖、長城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。 初讀感知階段： 把課文讀正確、通順，正確認(rèn)讀13個生字。初步感知課文的內(nèi)容。能試著講這個故事。 精讀感悟階段： [重點(diǎn)部分處理] 引導(dǎo)學(xué)生從整體感悟入手，在讀中理解詞句。 ⑴結(jié)合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語感悟蒲公英的傷心，結(jié)合幾個中國之最的圖片和其它資料 感悟祖國的偉大。 ⑵想像感悟。 ⑶表演感悟。 ⑷利用補(bǔ)充的資料感悟。 ⑸以讀促悟。 在感悟的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有滋有味的朗讀。 課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。 [課內(nèi)拓展] 讓學(xué)生說說他們知道的其它中國之最。 [作業(yè)] 指導(dǎo)寫好生字，完成練習(xí)冊。 [課后延伸] 課下在采蜜集上畫畫自己心中的大中國，也可以寫一寫自己的想法，還可以摘抄優(yōu)美的詞句。 你自己是著按照4+4模式設(shè)計(jì)些本節(jié)課教案： 自己設(shè)計(jì)的感觸