2019-2020年小學(xué)二年級語文《沉香救母（二）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019-2020年小學(xué)二年級語文《沉香救母（二）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)二年級語文《沉香救母（二）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)二年級語文《沉香救母（二）》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　目標(biāo)預(yù)設(shè)： 　　　1、正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 　　　2、學(xué)習(xí)二、三、四節(jié)，明白沉香在救母過程中吃了許多苦，感悟沉香對母親的摯愛之情。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　通過有感情地朗讀課文來理解課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　　　體會沉香所受的許多苦，及對母親的摯愛之情。 　　教學(xué)準(zhǔn)備: 　　　　黑板上簡筆畫崇山峻嶺、小黑板、掛圖 　　教學(xué)流程： 　　一、課前熱身，導(dǎo)入新課 　　　　我們把勇敢的沉香請出來，一起讀第一小節(jié)。 　　二、合作探究，感悟?qū)W習(xí) 　　（一）過渡：沉香拜別了師傅，向著遙遠(yuǎn)的華山奔去?，F(xiàn)在，就讓我們也跟著沉香一起走上他的救母之路吧。 　　1.自讀第一小節(jié)，邊讀邊想象，你仿佛看到了什么？ 　　2.小組討論，張開想象的翅膀。 　　3.集體討論，我仿佛看到了什么？ 　?。I了的沉香……；渴了的沉香……） 　　板書：餓了…… 　　　　　渴了……. 　　4.師：那累了……摔倒了……呢？還可能吃什么苦呢？板書：苦 　　5.沉香為救母親，一路歷經(jīng)了千辛萬苦，我們能不能把“多少座”、“多少道”換成“幾座”、“幾道”？把“一個個”、“一道道”換成“一個”、“一道”呢？為什么不能？（師總結(jié)：小小的沉香承受的苦實(shí)在太多了?。┌鍟禾? 　　6.為了救母親沉香不畏艱險，一往無前，看著這位勇士，你們想對他說些什么？ 　　7.誰能懷著對沉香的敬佩之情讀好這一段呢？（指名） 　　8.師生評價。 　?。ǘ?.大聲朗讀第三小節(jié)，想想沉香為什么能得到仙人的幫助？ 　?。ㄓ赂?、孝心、對媽媽的愛感動了仙人）板書：愛 　　2.師引讀。 　?。ㄈ?.和同桌讀第四小節(jié) 　　2.那么多年沒見媽媽了，見到了媽媽，沉香一頭撲進(jìn)媽媽的懷抱，哪組能邊讀邊演這個場景？ 　　3.生讀，師評。 　　4.想象一下，他們見到了會說些什么呢？給這個動人的畫面配配對話吧！ 　?。ㄋ娜诵〗M討論） 　　5.匯報，交流，評價。 　　6.老師也被這畫面感染了，我想通過朗讀來表達(dá)我此時的激動，行嗎？（師范讀第四小節(jié)。） 　　7.生齊讀。 　　三、總結(jié)提升 　　沉香救母的故事畫了一個完美的句號，那這個故事留給各位小朋友一些什么呢？ 　　四、課外作業(yè)： 　　1.鏈接生活：把這個故事講給父母聽 　　2.實(shí)踐探索：收集一首歌頌?zāi)笎鄣脑? 　　五、板書設(shè)計(jì)： 　　　　　　　 　　　餓了…… 　　　　　　 　　　　渴了…… 　　　?。ㄌ?苦　累了……　　　　　 愛 　　　　　　　　 　　摔倒了…… 　　　　　　　　　　 …… 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級語文《流動的畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 　　　　這首小詩既充滿了款款深情，又蘊(yùn)藏著濃濃情趣。它文質(zhì)兼美，語言生動形象，讀起來瑯瑯上口，非常適合學(xué)生的口味。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　?。保畬W(xué)生自主識字１２個。 　　?。玻龑?dǎo)學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內(nèi)涵，能有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。 　　?。常囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美麗河山，并且能夠以實(shí)際行動愛護(hù)她的情感。在當(dāng)前情況下跟上 　　教學(xué)過程 　　一、激趣導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，你們坐過火車嗎?在火車上你們都看到過什么?今天我們就和小朋友一起登上火車，去看一幅流動的畫。(板書課題)(生發(fā)言) 　　二、整體感知，讀準(zhǔn)字音 　　?。保杨A(yù)習(xí)中畫出的生字讀一讀，看看都認(rèn)識了沒有。(自由讀課文) 　　?。玻阕x了課文，知道了什么? 　　三、自主識字實(shí)踐 　　　１．請同學(xué)回憶學(xué)過的識字方法。(學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法并交流) 　　?。玻?１)出示課件，請同學(xué)們觀察這排字有什么特點(diǎn)?你發(fā)現(xiàn)了什么?你喜歡說哪一個就說哪一個。(觀察思考后，說一說自己是用什么識字方法來記住這些字的。) 　　　　　(２)這里有兩個難字：“梭”“橘”，誰能想出記住它的辦法?(出示課件，并談?wù)J識兩個字的方法。) 　　　　　(３)出示課件，認(rèn)識“忽”“弄”，前面我們認(rèn)識的那些字都是左右結(jié)構(gòu)的，這兩個字你發(fā)現(xiàn)了什么?注意“弄”字的讀音。(指名讀) 　　?。常柟套R字。(游戲法檢測) 　　　　　看!現(xiàn)在開來了一列火車，滿載著我們今天剛剛認(rèn)識的生字朋友，誰愿意來讀一讀這些詞語。讀對了，小火車就會繼續(xù)前進(jìn)。(指名讀詞語) 　　四、學(xué)習(xí)課文 　　第一小節(jié)： 　　?。保畡?chuàng)設(shè)情境讀課文。請仔細(xì)聽，這是什么聲音?火車就要開了，讓我們坐上這列火車，一起去看這幅流動的畫，你都看到了什么?它們都是怎樣的?(學(xué)生聽火車開的聲音，然后自由讀課文的第一小節(jié)，學(xué)生回答所看到的車窗外的景色。) 　　?。玻屛覀兺高^車窗來看看這幅流動的畫，(出示課件)你看了這幅流動的畫，你覺得怎么樣，你有什么要說的?(學(xué)生看圖，想像并回答。) 　　?。常埻瑢W(xué)們帶著感情讀讀書中對這一幅流動的畫的描寫。(自己在小組里練讀并指名讀) 　　?。矗鍪緦Ρ染渥?，請學(xué)生讀，說說你喜歡哪個句子，為什么?(學(xué)生自由讀) 　　　５．發(fā)散思維：火車在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么?(學(xué)生想像后回答) 　　第二小節(jié)：(出示課件) 　　?。保磮D談感受。面對這樣一幅幅美麗的景色，你會怎么做，文里的小朋友是怎么做的學(xué)生談感受，看圖說意思。 　　?。玻x課文第二小節(jié)，思考：你認(rèn)為這是個怎樣的娃娃?為什么? 　　　　　讀句子：“窗外是祖國的畫，千萬不要弄臟它!”你是怎樣理解這句話的，你知道不能弄臟它的原因了嗎?板書：愛(看課件，指名讀、齊讀。) 　　?。常吹剿绱藷釔圩鎳拿谰?，媽媽是怎么做的?誰來讀一讀?(指名讀) 　　?。矗畤鴳c節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車去外地旅游，你會怎么做呢?(結(jié)合實(shí)際，自由發(fā)言。) 　　五、總結(jié)全文 　　?。保錁防首x。 　　?。玻杂蛇x擇自己喜歡的小節(jié)讀。 　　　３．結(jié)束語： 　　　今天我們登上火車去看了一幅流動的畫，祖國的山山水水這么美，我們都要用我們的行動去熱愛她，保護(hù)她，只有那樣，我們的祖國才會更美麗。