2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 3教案 北京版.doc

2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野 3教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.認(rèn)識本課7個生字和5個認(rèn)讀字；會寫4個生字“美、麗、無、荷?！?.初讀課文，能結(jié)合語言環(huán)境、畫面、想象了解詞語“田野、美麗、無邊、起伏”的意思，進(jìn)行語感訓(xùn)練。3.能用學(xué)過的生詞擴(kuò)展，積累語言，感受祖國語言的無限魅力。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和規(guī)范書寫的能力。過程與方法：用自己已有的識字經(jīng)驗(yàn)記憶本課生字，通過初讀課文和生活實(shí)際直觀的畫面了解詞語，感受語言的美。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解祖國語言的豐富，體驗(yàn)語言的無限魅力。明白心靈美的具體內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：通過多種方法，了解詞語的意思，用學(xué)過的識字方法記憶字形，指導(dǎo)書寫。教學(xué)難點(diǎn)：借助畫面想象田野美麗的景色，體會“田野、起伏、無邊”的意思。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)詞語感悟積累：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字朋友，老師今天想了解一下誰認(rèn)識的漢字朋友最多可以嗎？準(zhǔn)備好我們開始了。1.出示認(rèn)讀：看屏幕，讀準(zhǔn)字音。（自讀，注意“野和得”的拼音）y b l l de qn l wi田野 碧 綠 鯉 魚 長 得 成 群 蘆 葦2.再出示認(rèn)讀：看，淘氣的拼音跑掉了，你們還認(rèn)識嗎？指名領(lǐng)讀。師：你們讀得真好，看來當(dāng)你遇到不認(rèn)識的字時用拼音幫助拼讀是個很好的學(xué)習(xí)方法。今天，我們就用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新課：3.課件出示: 20 我們的田野 快打開書，翻到課文，看拼音小聲讀讀課文，爭取把每個字音讀準(zhǔn)確。4.師：讓我們一起走進(jìn)田野看一看：板書 我們的田野你和老師一起用手寫一寫。指讀課題，問：我們的（ ）？再讀，讀清楚我們的什么？你見過或想象中的田野什么樣？看來同學(xué)們對田野有一些了解，老師也從網(wǎng)上搜集了3張?zhí)镆暗膱D片，我們一起來欣賞畫面，看看對你有什么幫助？（出示不同田野的畫面）你覺得怎樣？（廣闊、美麗）書上用了一個詞語（貼卡片） 美麗 指名讀，齊讀（1）美麗書上說美麗的（ ）出示：我們的田野，美麗的田野。想象畫面，有語氣朗讀。（指名齊讀）還可以說美麗的（ ） 教師的評價(jià)語：五顏六色的花朵確實(shí)很美麗。老師也想說一個：美麗的心靈，你們覺得可以嗎？平時同學(xué)們看到地下有廢紙，就主動撿起；撿到錢和物品交給老師；同學(xué)們團(tuán)結(jié)友好，互相幫助、關(guān)心做到這些就可以說你有一顆美麗的心靈。希望大家都有一顆美麗的心靈，擁有一顆愛心，讓我們生活的世界變得更加美好。我們美美地再來讀讀這句話。（各自讀）（2）無邊 w出示： 無邊 讀讀，（注意音節(jié)）問： 無邊的（ ）再出示：無邊的稻田讀讀，你有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生感受大）師：無邊就是沒有邊，“無”就是沒有的意思。（3）起伏f出示：起伏 這個詞你會讀嗎？出示：無邊的稻田，好像起伏的海面。讀讀這句話。問：起伏的海面什么樣的？用手做動作？師再演示：起是向上高起，伏就是低下去，（用動作表示）你知道“伏”什么意思？就是低下去。你見過什么是這樣一起一伏的？（海浪 蘆葦叢）（課件視頻演示）我們一起看看隨風(fēng)起伏的稻田。看畫面，是不是一會兒高一會兒低？你覺得怎樣？想象畫面再有語氣讀讀這個句子。（4）開滿 mn出示： 開 滿 讀讀再出示：平靜的湖中，開滿了荷花。自己讀讀，你為什么把“開滿”這個詞讀這么重?現(xiàn)在我們想象一下，你看到了什么？感覺怎樣？（體會多）還可以說（ ）滿了？再來讀讀這句話，指名，齊讀。5.通過對詞語的認(rèn)讀，老師相信你們現(xiàn)在再去讀課文時，一定會把每個字音讀準(zhǔn)確，兩個人一組快去讀讀吧，注意認(rèn)真聽別人的對不對，及時糾正。你們覺得這次讀書比剛才怎樣？（熟練、快、有語氣）為什么？三、學(xué)習(xí)生字指導(dǎo)書寫1.快樂的小天使也想和漢字交朋友，看她請來了這些漢字朋友，現(xiàn)在想請你們幫它們安排一下座位：美 麗 無 滿 群 伏 荷課件演示:（1）出示三把椅子分別為：上下結(jié)構(gòu) 獨(dú)體字 左右結(jié)構(gòu)（2）小組討論：怎樣安排？指名交流（3）第一把椅子：（上下結(jié)構(gòu)：美 麗 荷）你怎樣介紹它們什么樣？指名多種方法記憶字形。你們覺得誰的方法好，再說說。指名，自己說。美:偏旁加熟字的方法。羊字頭3種不同情況（講解：歪尾巴羊 沒尾巴羊、正尾巴羊）書空麗：用什么方法？部分加筆畫荷：偏旁加熟字或（兩部分）引導(dǎo)用形聲字的特點(diǎn)記：草字頭和何的意思（4）第二把椅子：（獨(dú)體字：無）獨(dú)立記形，指名說筆畫2.你們剛才用不同的方法介紹了這些漢字，下面我們就來學(xué)習(xí)把字怎樣寫漂亮。美：引導(dǎo)觀察整體結(jié)構(gòu)，畫出結(jié)構(gòu)圖，再說說重點(diǎn)筆畫位置。獨(dú)立描紅，仿寫體驗(yàn)麗、無、荷：獨(dú)立觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和筆畫位置，獨(dú)立描紅仿寫。3.指導(dǎo)書寫（用作業(yè)本打字頭）美：師范寫為什么羊的尾巴沒有了？（漢字的避讓規(guī)律）生仿寫投影展示評議麗、無、荷：指名說說在寫這幾個字時應(yīng)該注意什么？（整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和重點(diǎn)筆畫）獨(dú)立書寫，互相糾正。小結(jié)：今天的寫字練習(xí)就先到這，你對今天寫的字滿意嗎？為什么？希望同學(xué)們能認(rèn)真看，仔細(xì)寫，對照查。第3把椅子的客人我們下節(jié)課再來介紹。這篇課文寫得很美，被作曲家譜寫成一首歌，回家自己先向家長請教。作業(yè)：1.把課上學(xué)習(xí)的4個生字寫完；2.有興趣的同學(xué)可以自己上網(wǎng)查查田野的圖片；3.和家長學(xué)唱這首歌。附送：2019-2020年一年級語文下冊 我們的田野1教案北京版一、教學(xué)目標(biāo) 1.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞的能力。能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)拇钆淦饋怼?.借助圖片幫助學(xué)生感受祖國田野的美麗，在理解的基礎(chǔ)上有感情的朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力，能結(jié)合課文把詞語恰當(dāng)?shù)拇钆淦饋?。難點(diǎn)：結(jié)合課文學(xué)習(xí)引發(fā)學(xué)生的想象三、媒體的準(zhǔn)備CAI課件、錄音機(jī)（音樂、我們的田野）、VCD（歌曲我們的田野）四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入師：出示一組田野的圖片問：你喜歡這些圖片么？為什么？生：（喜歡，因?yàn)檫@些圖片很美）生：（喜歡，因?yàn)檫@戲圖片很漂亮）師：今天老師就帶你們?nèi)タ匆恍└利惖奶镆帮L(fēng)光。 （二）指導(dǎo)閱讀理解師：請你們打開書99頁，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認(rèn)為詩歌中的哪一句寫的很美，為什么？生：（"碧綠的河水,流過無邊的稻田"這句寫的很美，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊。）師：你能讀讀這句嗎？（生讀）出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。學(xué)生兩人互讀，指名讀。生：（"無邊的稻田,好象起伏的海面"這句寫的很美。因?yàn)?quot;起伏"特別美。）師："起伏"是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。師：讀了這句話，稻田給你的感覺是什么？生：（ 讀了這句話，稻田給我的感覺很大）師：誰能把這句話中描寫面積大的詞找出來？生：（無邊）出示課件：稻田。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風(fēng)的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象啊！睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。生：（"平靜的湖中,開滿了荷花"這句很美。因?yàn)楹苫ê芏?，?quot;開滿"了湖。）師：你認(rèn)為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）出示課件：湖中開滿了荷花。師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？生：（ 喜歡。）師：畫面這么美 ，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（泛讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。生：（"金色的鯉魚，長的多么肥大。"這句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。）師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）師：聽的出來這句話確實(shí)很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。師：你們還找到了哪句？生：（"湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。"這句話美，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著。）（讀這句）出示課件：蘆葦和野鴨。師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：（藏起來了。）師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒有）師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。師：大家讀得很好，誰愿意把你今天學(xué)習(xí)的成果向大家展示一下（演示文稿）（ ）的河水 （ ）的稻田 （ ）的海面（ ）的鯉魚 （ ）的野鴨 （ ）的田野師：你們對課文理解的真好，下面請你們開動你們聰明的小腦瓜想一想還可以怎么填。生：自由填空（三）提高、欣賞師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？播放音樂我們的田野，同時演示CAI課件五個動畫。配詞：1、 田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。2、 秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑。誰愿意幫老師向大家介紹一下下面幾幅圖上都有那些美麗的景色（生說）3、 （青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。）4、 （一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。）5、 （水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。）師：剛才同學(xué)們描述的可真好，我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。生：（1）準(zhǔn)備（2）小組內(nèi)互相進(jìn)行描述（3）每組選出說得最好的到前邊來進(jìn)行展示師：大家說的可真好（三）小結(jié)師：課本上我們的田野這首詩歌優(yōu)美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD 我們的田野）。請你跟著音樂試著把課文背一背。