2019-2020年人音版音樂(lè)二下《音樂(lè)小屋》教案.doc

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2019-2020年人音版音樂(lè)二下《音樂(lè)小屋》教案 選用教材： 人音版九年義務(wù)教育五年制小學(xué)第四冊(cè)音樂(lè)教材。 教學(xué)內(nèi)容：唱《音樂(lè)小屋》欣賞《單簧管波爾卡》 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂(lè)小屋》，欣賞《單簧管波爾卡》，感受其歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。 2、掌握串鈴的正確演奏方法為歌曲伴奏，更好地表現(xiàn)歌曲。感受《單簧管波爾卡》主題旋律的不同，并能用線條表示。 3、了解反復(fù)跳躍記號(hào)的作用并能在實(shí)際演唱中加以運(yùn)用。認(rèn)識(shí)木管樂(lè)器單簧管，初步了解波爾卡。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能用輕快而甜美的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲《音樂(lè)小屋》。 2、掌握歌曲中“X X X、X●X X歡迎我”處的節(jié)奏，和一字多音的演唱。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 板塊一：創(chuàng)設(shè)情境 1、導(dǎo)入 2、熟悉字母譜 3、初聽(tīng)感受歌曲情緒 板塊二：歌曲教學(xué) 4、用串鈴為歌曲伴奏 板塊三：欣賞《單簧管波爾卡》 1、 導(dǎo)入 2、初聽(tīng)樂(lè)曲感受樂(lè)曲情緒，記憶主題旋律 3、 復(fù)聽(tīng) 感受三段主題旋律的不同，并用旋律線條表示。 4、欣賞波爾卡舞蹈視頻 1、 創(chuàng)編表演 6、小結(jié) 師：今天的音樂(lè)課老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，你們想知道是哪里嗎？ 生：音樂(lè)小屋 師：音樂(lè)小屋非常的神秘愿意跟我一起進(jìn)去看一看么？ 生：愿意。 1、 師：音樂(lè)小屋的大門打開(kāi)了，讓我們看看是誰(shuí)來(lái)迎接我們了？你們認(rèn)識(shí)他們么？ 原來(lái)是可愛(ài)的七個(gè)小矮人，他們代表了7個(gè)音節(jié)。你們能唱一唱么？ 為了歡迎我們，七個(gè)小矮人用這七個(gè)音為我們編織了一首好聽(tīng)的歌曲，歌中唱了什么？聽(tīng)完后你的的心情怎么樣？ 生： 2、剛剛我們聽(tīng)到的首歌曲就叫《音樂(lè)小屋》 看一看，歌曲是幾拍子的？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 復(fù)聽(tīng)：（用拍手的形式找歌曲強(qiáng)拍） 3、師：同學(xué)們你們看，音樂(lè)小屋這么歡迎我們，讓我們也跟他一起唱歌吧。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)老師完整的演唱一遍. 1、 老師完整演唱歌曲。 師：剛才老師演唱了幾遍？為什么？哪里不一樣？ 生了解反復(fù)跳躍記號(hào) 掌握一房子和二房子的區(qū)別 2、 生用啦模唱 3、 唱字母譜熟悉旋律 4、 師生接龍演唱 5、 解決歌曲出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)。 ︱ ︱ . ︱ 0 ‖ 音樂(lè) 小屋 |在 歡迎|你 歡.迎|我 0 ‖ 6、 完整演唱 7、 聽(tīng)辯老師在歌曲的哪里加入的串鈴。（1）、認(rèn)識(shí)串鈴了解串鈴的正確演奏方法并能聽(tīng)辯老師在歌曲的哪里加入的串鈴。了解休止符。 （2）、找同學(xué)拿串鈴為歌曲伴奏。 8、 完整演唱并加入動(dòng)作表演。 師：同學(xué)們表演的真棒，音樂(lè)小屋又給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng) 1、 樂(lè)曲給你帶來(lái)怎樣的感受？ 2、讓我們帶著這種感受記憶第一段主題旋律（感受旋律速度歡快情緒活潑跳躍）并哼唱主題旋律。 師：這首好聽(tīng)的樂(lè)曲叫《單簧管波爾卡》（認(rèn)識(shí)單簧管，感受音色）你能猜猜它吹奏的姿勢(shì)嗎？（生談）我們可以從圖片中看出它的吹奏方法是豎吹。 師：同學(xué)們，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下音樂(lè)家吹奏這首樂(lè)曲的視頻，聽(tīng)到第一個(gè)旋律可用動(dòng)作表示，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)旋律先后出現(xiàn)幾次？ 感受三段主題旋律的不同，并能用旋律線條表示 師：這首樂(lè)曲表達(dá)了人們高興、快樂(lè)的心情。簡(jiǎn)單介紹波爾卡。（舞的舞步比較碎，是以半步為基礎(chǔ)的，是一種活潑歡快的舞蹈帶學(xué)生跳跳） 老師今天給大家?guī)?lái)了波爾卡的視頻我們一起來(lái)看看波爾卡舞蹈是怎么讓跳的。 生：欣賞視頻。 師：同學(xué)們你們記住里邊的動(dòng)作了么？誰(shuí)能起來(lái)給大家表演一下。 1、 找同學(xué)表演波爾卡舞蹈。 2、 全體跟著音樂(lè)一起表演。 師：同學(xué)們表演的好極了，讓我們這節(jié)課就結(jié)束在這歡快的舞蹈中吧，音樂(lè)小屋里我們還有好多的樂(lè)器讓我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課中繼續(xù)學(xué)習(xí)。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 熟悉字母譜，為下一步用唱譜法學(xué)唱歌曲做鋪墊。 感受歌曲情緒速度 感受2拍子強(qiáng)弱規(guī)律，并用拍手形式找強(qiáng)拍。 認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍幾號(hào)，了解其作用。 唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和一字多音 能用XX的節(jié)奏拿串鈴為歌曲伴奏。 通過(guò)多種方式的學(xué)唱，準(zhǔn)確演唱歌曲的旋律、掌握歌曲的節(jié)奏。 認(rèn)識(shí)單簧管，感受樂(lè)曲的情緒，記憶第一段主題旋律，體會(huì)旋律活潑跳躍的特點(diǎn)。 根據(jù)三段主題旋律不同特點(diǎn)，用不同旋律線表示。 創(chuàng)編表演波爾卡舞蹈，感受樂(lè)曲帶給我們的歡快情緒。 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大風(fēng)車》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本：人民教育出版社音樂(lè)教材 教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)上期 教學(xué)內(nèi)容：演唱及表現(xiàn)歌曲《大風(fēng)車》 《大風(fēng)車》相關(guān)音樂(lè)活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)對(duì)歌曲《大風(fēng)車》的演唱、表現(xiàn)及相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生用明亮歡快的歌聲表達(dá)高興愉快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、欣賞動(dòng)畫音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生更加愛(ài)知識(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)，并經(jīng)常收看《大風(fēng)車》等少兒節(jié)目，增加知識(shí)面，陶冶情趣。 教材分析： 《大風(fēng)車》這首歌是中央電視臺(tái)少兒節(jié)目《大風(fēng)車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動(dòng)感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風(fēng)格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，因?yàn)闃?lè)句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個(gè)樂(lè)句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。 教學(xué)重難點(diǎn)： 用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風(fēng)車》； 用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲； 積極而有秩序地參與大風(fēng)車相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、播放中央電視臺(tái)《大風(fēng)車》欄目片頭視頻。 師：小朋友們，大家好，這里是《大風(fēng)車》節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請(qǐng)，擔(dān)任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請(qǐng)問(wèn)，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實(shí)觀眾？（生答）誰(shuí)知道我們節(jié)目的標(biāo)志是什么？（生答） 2、風(fēng)車手工坊——?jiǎng)邮种谱骷堬L(fēng)車 師：小朋友們想不想有一個(gè)自己的風(fēng)車？請(qǐng)隨我來(lái)到風(fēng)車手工坊，自己動(dòng)手做一個(gè)吧。請(qǐng)大家拿出手工材料，比一比，看誰(shuí)做得又快又好。 ①學(xué)生制作風(fēng)車，播放《大風(fēng)車》作背景音樂(lè)，師巡回指導(dǎo)。 ②轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，隨音樂(lè)用la哼唱歌曲。 二、師生合作，探究表現(xiàn) 1、風(fēng)車音樂(lè)城——學(xué)習(xí)歌曲 ①師導(dǎo)：這首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風(fēng)車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？ ① 學(xué)生跟琴演唱歌曲。（出示歌單） ② 找出歌曲中較難唱樂(lè)句，學(xué)生當(dāng)小老師教唱，突破難點(diǎn)。 ③ 轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，演唱全曲。 ④ 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨(dú)唱、小組唱、合唱等。 2、風(fēng)車游樂(lè)園——設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲 師：小朋友的歌聲真美，這會(huì)兒風(fēng)車游樂(lè)園馬上要舉行舞會(huì)了，我們快去參加吧。你準(zhǔn)備怎樣跳風(fēng)車舞呢？和周圍的小伙伴討論設(shè)計(jì)一下。 ① 提出動(dòng)作設(shè)計(jì)要求：根據(jù)“風(fēng)車”主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作參與表現(xiàn)歌曲。 ② 學(xué)生自由討論設(shè)計(jì)風(fēng)車舞動(dòng)作。 ③ 學(xué)生表演自己設(shè)計(jì)的風(fēng)車舞蹈。 ④ 創(chuàng)設(shè)情境，師生共同參與表現(xiàn)。 三、聯(lián)系生活，陶冶情趣 1、風(fēng)車智能間——《大風(fēng)車》節(jié)目相關(guān)知識(shí)搶答 師：剛才大家的風(fēng)車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動(dòng)一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問(wèn)了，做好準(zhǔn)備，智能搶答賽開(kāi)始了。請(qǐng)小朋友們拿出自己的風(fēng)車，知道答案就馬上舉起風(fēng)車進(jìn)行搶答，請(qǐng)看大屏幕。 ①《大風(fēng)車》是哪個(gè)電視臺(tái)的少兒節(jié)目？ ②你在《大風(fēng)車》節(jié)目里認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？ ③你最喜歡看《大風(fēng)車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風(fēng)車》節(jié)目？ 2、風(fēng)車演播廳——?jiǎng)勇枨舐?lián)唱 師：《大風(fēng)車》里面的“動(dòng)畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛(ài)，因?yàn)樾∨笥褌兌际莿?dòng)畫迷，今天風(fēng)車演播廳也要播放動(dòng)畫片了。請(qǐng)小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來(lái)表演并演唱。 ①播放幾部動(dòng)畫片的視頻及主題歌伴奏片斷，學(xué)生戴上頭飾，放到哪部動(dòng)畫片，相關(guān)的動(dòng)畫人物就出來(lái)表演并演唱。 ②播放動(dòng)畫片主題歌片斷，學(xué)生聽(tīng)歌說(shuō)動(dòng)畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。 四、拓展延伸，深化提高 師：今天我們?cè)诖箫L(fēng)車節(jié)目里開(kāi)心嗎？最后一起來(lái)到風(fēng)車展覽室（點(diǎn)擊出示頁(yè)面），一起來(lái)欣賞領(lǐng)略風(fēng)車的風(fēng)采吧。（播放課件風(fēng)車圖片配樂(lè)欣賞，學(xué)生互相交流關(guān)于風(fēng)車的知識(shí)，如：風(fēng)車是一種玩具，也是一種利用風(fēng)力驅(qū)動(dòng)的機(jī)械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風(fēng)車最出名。） 五、小結(jié) 師：時(shí)間過(guò)得真快，大風(fēng)車節(jié)目又要和大家說(shuō)再見(jiàn)了，愿小朋友們能夠在大風(fēng)車的陪伴下健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。 《大風(fēng)車》音樂(lè)再次響起，學(xué)生邊唱邊離開(kāi)教室。