2019-2020年二年級下冊第10課《王老先生》教案2.doc

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2019-2020年二年級下冊第10課《王老先生》教案2 教學目標： 1、感受歌曲歡快的旋律及愉快的情緒，學習有表情地演唱。 2、對改編歌詞有興趣。 教學準備： 1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。 2、桌面教具“飼養(yǎng)場”，小狗、小雞、小鴨的動物卡片。 教學過程： 1、情景談話：（出示“飼養(yǎng)場”） 教師以王老先生的口吻引出話題。 師：我叫王老先生，這是我的飼養(yǎng)場，請你們看看我的飼養(yǎng)場里有哪些小動物？？ 生：模仿小動物的叫聲： 師：你們能不能有節(jié)奏地模仿出小動物的叫聲？ 2、學習有節(jié)奏地模仿小動物的叫聲： 小狗：汪汪 汪 汪汪 汪。 小雞：嘰嘰嘰嘰 嘰。 小鴨： 嘎 嘎 嘎 嘎。 幼兒為不同的小動物配唱不同的叫聲。 3、學唱歌曲： 師：王老先生有塊地，地里有誰在唱歌呢？讓我們來聽一聽。（教師示范演唱）。 師：你喜歡這首歌曲嗎？為什么？ 師：哪一句表現(xiàn)出王老先生心理很高興？（教師分句演唱）。 生：學習有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒）。 4、改編歌曲： 請個別學生改編歌詞：飼養(yǎng)場里還有其他小動物也在唱歌，你能不能將歌詞改一改？ 5、集體共同表演改編后的歌曲。 附送： 2019-2020年二年級下冊第10課《王老先生》教案3 一、教學導入 師：今天，農莊里發(fā)生了一個意外事件，究竟是什么事呢？讓我們來看看吧?。úシ艅赢嫸唐? 師：原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞，現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人，王老先生，讓我們也來幫幫它吧！ 二、情境展現(xiàn)：拜訪王老先生 1、讀讀拍拍。 2、情景表演。（分角色表演） 3、節(jié)奏創(chuàng)編。（師：來到了這么美麗的地方，你能用一個詞說說你的心情嗎？） 三、學唱歌曲 （一）情境導入（音樂游戲：修補雞窩） 1、師：王老先生的雞舍壞了，想請你們幫幫忙。（出示雞舍） 師：雞舍磚塊上有音符，買來的磚塊上也有音符，只要你能將音符“對號入座“就修好了！ 2、方法：用小組競賽的形式進行。 3、做一做。 4、唱一唱。 （二）學唱《王老先生》 1、歌詞教學：學生自己試著讀詞，檢查糾正。 2、曲譜教學。 3、歌曲教學。 師：請你自己唱一唱吧！（播放伴奏帶，學生試唱歌詞） 4、二聲部教學 師：老師這里也有一首《王老先生》的歌曲，你們聽一聽，看和你們剛才唱的有什么不同？（播放二聲部活動曲《王 老先生》） 5、完整演唱歌曲《王老先生》。 四、律動表演 1、分角色根據歌詞表演《王老先生》單聲部。 2、在單聲部的表演基礎上加上二聲部。 五、小結評價 1、師：助人為樂是我們中華民族得傳統(tǒng)美德，今天我們用我們學到的新知識，幫助了王老先生，你們覺得開心嗎？（開心）老師也非常開心，希望在將來的學習、生活中你們能這種精神去幫助周圍的人，好嗎！下課！ 2、全班在《王老先生》的音樂中離開教室。