2019-2020年人音版音樂(lè)四下《彼得與狼》教案1.doc

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2019-2020年人音版音樂(lè)四下《彼得與狼》教案1 教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)上冊(cè)《彼得與狼》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂(lè)器的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力，感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)器所塑造的音樂(lè)形象。 教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂(lè)要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。 教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)！ 1.用“小鳥(niǎo)”的聲音引入課堂 （出示課件）播放“鳥(niǎo)叫聲”，今天我們的教室里來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)??？ 師：可愛(ài)的小鳥(niǎo)唱著歌向我們打招呼呢！聽(tīng)?。úシ判▲B(niǎo)主題） 2.感受這段音樂(lè)形象，從旋律和曲調(diào)上體會(huì) 從小鳥(niǎo)的歌聲中，你能聽(tīng)出這是只怎樣的小鳥(niǎo)呢？為什么？ 3.所演奏的樂(lè)器 其實(shí)，不同的樂(lè)器能用它特有的音色和特定的旋律來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。 今天，就讓我們一起走進(jìn)交響童話的音樂(lè)世界吧！ 二、新課教學(xué) 1.出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話。 2.“彼得”主題旋律 a.出示旋律 b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律、情緒上說(shuō)） c.哼唱主題旋律 隨琴哼唱 填詞哼唱 d.感受樂(lè)器 e.介紹弦樂(lè)四重奏 3.“鴨子”主題旋律 現(xiàn)在故事開(kāi)始：有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開(kāi)大門(mén)，到草地上去散步，小鳥(niǎo)見(jiàn)到彼得，便飛了過(guò)來(lái)，高興地打招呼說(shuō)：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來(lái)玩吧！” （課件播放清晨音樂(lè)）這時(shí)，一只鴨子也搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了。它很高興，因?yàn)楸说贸鲩T(mén)的時(shí)候忘了關(guān)門(mén)。它說(shuō)：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了！ 師活動(dòng)：你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么？ 提示：（從速度、情緒、裝飾音說(shuō)） 師：可知道這只鴨子又是用什么樂(lè)器表現(xiàn)的呢？（出示雙簧管并簡(jiǎn)單介紹） 4.“貓”主題旋律 小鳥(niǎo)見(jiàn)到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來(lái)。突然，誰(shuí)來(lái)了呢？聽(tīng)?。úシ咆堉黝}）它想干什么呢？為什么會(huì)讓你有這種感覺(jué)呢？（跳音） 這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B(niǎo)正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。讓我過(guò)去把它給捉??！”于是，它向小鳥(niǎo)偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿） 哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥(niǎo)的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會(huì)是什么樂(lè)器呢？可真神奇呀?。ǔ鍪締位晒埽? 5.“小鳥(niǎo)飛上樹(shù)”主題旋律 這時(shí)，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“?。⌒▲B(niǎo)，當(dāng)心！”小鳥(niǎo)聽(tīng)到了，會(huì)怎么樣呢？聽(tīng)?。úシ判▲B(niǎo)飛上樹(shù)音樂(lè)），小鳥(niǎo)可安全了，貓只能呆在樹(shù)下眼睜睜地看著流口水了。 6.“爺爺”主題旋律 正在這時(shí)，彼得的爺爺出來(lái)了，他很擔(dān)心地說(shuō)：“你們?cè)谶@兒玩，多危險(xiǎn)哪！萬(wàn)一從樹(shù)林里出來(lái)一只狼怎么辦呀？”說(shuō)完，硬是把彼得拉回了家，并且把門(mén)給鎖上了。大家想想，用哪種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂(lè)器）請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回答） 為什么？音樂(lè)的速度應(yīng)該怎樣？為什么？那聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)怎么樣？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺?。浚úシ爬蠣敔斨黝}） 7.“狼”主題旋律 對(duì)于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕。他說(shuō)：“少先隊(duì)員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現(xiàn)了?。úシ爬堑闹黝}） 設(shè)置問(wèn)題：這段音樂(lè)讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會(huì)讓人覺(jué)得那么陰森、可怕呢？（出示譜例） 原來(lái)是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。那么，這樣的音樂(lè)讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽(tīng)的出是用什么樂(lè)器演奏的嗎？這是用三支圓號(hào)演奏的。 8.“動(dòng)物們逃跑”旋律 同學(xué)們，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)狼來(lái)了，都會(huì)怎么樣呢？聽(tīng)！（播放逃跑音樂(lè)）這是誰(shuí)？（貓）他怎么辦了？這又是誰(shuí)？（鴨子）他又怎樣拉？ 9.“捉狼”旋律 鴨子被狼吞進(jìn)了肚子，貓和小鳥(niǎo)都躲到了樹(shù)上，彼得則在大門(mén)里把什么都看得清清楚楚，但是他一點(diǎn)兒也不害怕，他決定和小鳥(niǎo)合作把狼給制服。聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么做的?。úシ抛嚼且魳?lè)）放繩子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊 10.“獵人”主題旋律 狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì)被咬的。這時(shí)，大家希望誰(shuí)能出現(xiàn)呢？那獵人來(lái)了沒(méi)有呢？（播放獵人主題）怎么聽(tīng)出來(lái)的？你可知道獵人的槍聲是用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呀？對(duì)，是用定音鼓和大鼓來(lái)表現(xiàn)的。（重播槍聲） 11.“眾人凱旋”主題旋律 聽(tīng)到槍聲，彼得連忙喊道：“別開(kāi)槍?zhuān)且呀?jīng)被我們給活捉了！請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊(duì)伍，向動(dòng)物園凱旋而去。聽(tīng)！多神氣呀?。úシ艅P旋主題） 12.“呻吟的鴨子”旋律 噓，還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著呢！原來(lái)，狼剛才吞得太急了，沒(méi)有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢?。úシ砒喿由胍饕魳?lè)） 三、小結(jié) 1.通過(guò)這節(jié)課對(duì)交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團(tuán)結(jié)起來(lái)，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。 2.這么精彩的交響童話是由俄國(guó)蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的。（出示作曲家簡(jiǎn)介，朗讀）3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來(lái)欣賞，還可以創(chuàng)編音樂(lè)劇，進(jìn)行表演？有興趣的同學(xué)，也可以上網(wǎng)收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會(huì)帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì)。 附送： 教學(xué)內(nèi)容： 表演《我和提琴》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在音樂(lè)實(shí)踐中掌握3/8拍號(hào)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)掌握曲調(diào)中的重復(fù)樂(lè)句。 2、引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)我和提琴在一起時(shí)的歡樂(lè)心情。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)《我和提琴》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)我和提琴在一起時(shí)的歡樂(lè)心情。 教學(xué)難點(diǎn)： 弱起句和附點(diǎn)八分音符節(jié)奏不易唱好 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1、師：喜歡音樂(lè)的同學(xué)請(qǐng)拍手示意一下。 今天老師請(qǐng)來(lái)了幾名愛(ài)樂(lè)藝術(shù)團(tuán)的老師，他們想在我們班挑選能歌善舞的、有音樂(lè)才能的、熱愛(ài)音樂(lè)的同學(xué)加入藝術(shù)團(tuán)。大家有信心被選上嗎？那就看你們的表現(xiàn)啦！ 播放歌曲《我是小小音樂(lè)家》，師生表演。 2、教師敲節(jié)奏： 3/8X︱X．XX︱XXX︱X．XX︱X‖ 敲奏順序： 1）敲奏不帶附點(diǎn)的四小節(jié)節(jié)奏（2—5完整小節(jié)）； 2）加上弱起小節(jié)； 3）完整敲奏以上這條節(jié)奏。 加入歌詞朗讀節(jié)奏：“大家一起跳舞腳不停” 學(xué)生分別聽(tīng)一聽(tīng)，拍一拍，讀一讀。 提示注意弱起拍和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 二、感受樂(lè)曲《我和提琴》 1、師：請(qǐng)大家聽(tīng)一首樂(lè)曲。 這首樂(lè)曲的節(jié)拍是怎樣的？感受節(jié)拍。 （播放教材課件音樂(lè)伴奏。） 2、音樂(lè)知識(shí)：3/8拍 （1）師：這首樂(lè)曲是八三拍的。 3/8拍號(hào)的含義你知道嗎？ （以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律是一強(qiáng)兩弱） （2）比較3/4拍和3/8拍兩種拍子的異同。 （3）八三拍的樂(lè)曲怎樣指揮？聽(tīng)音樂(lè)：音樂(lè)的起拍在強(qiáng)拍上還是在弱拍上？邊聽(tīng)邊指揮。 （播放教材課件伴奏） （4）我們還學(xué)過(guò)哪幾種拍子？（2/4、4/4） （5）歸納拍號(hào)的含義。 三、感受歌曲《我和提琴》 1、師：聽(tīng)老師演唱這首歌曲。 歌曲帶給你怎樣的感受？（歡樂(lè)優(yōu)美等） 你記住了哪幾句？ 2、揭示課題。 四、學(xué)唱歌曲《我和提琴》 1）聽(tīng)歌曲錄音范唱，用手指點(diǎn)歌詞。 想一想：歌曲有幾句？哪些樂(lè)句基本重復(fù)？ 提琴的演奏帶給你怎樣的感受？ 2）隨琴用“l(fā)u”模唱旋律， （教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)起拍及第三樂(lè)句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏） 用唱名演唱歌曲第一句旋律。 3）學(xué)生按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 4）學(xué)生跟琴唱歌詞。（引導(dǎo)學(xué)生用快樂(lè)的歌聲表現(xiàn)我和提琴在一起時(shí)的歡樂(lè)心情） 5）表演歌曲。 五、教師小結(jié)。 師：音樂(lè)能啟迪智慧，帶給我們無(wú)窮的快樂(lè)。請(qǐng)大家繼續(xù)追逐你的音 樂(lè)夢(mèng)想，讓音樂(lè)伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好。同學(xué)們，盡情地唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！ 學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動(dòng)中離開(kāi)教室 板書(shū)設(shè)計(jì)： 2019-2020年人音版音樂(lè)四下《我和提琴》教案