2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 分類教案 北師大版.doc

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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 分類教案 北師大版 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 分類教案 北師大版 單元教學(xué)內(nèi)容 本單元教學(xué)內(nèi)容分為單一標(biāo)準(zhǔn)分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把他們歸為一類，就叫單一標(biāo)準(zhǔn)分類。根據(jù)同一事物的不同特點(diǎn)來(lái)分類的方法我們把它叫做不同標(biāo)準(zhǔn)分類。教材創(chuàng)設(shè)了“整理房間”“一起來(lái)分類”的生活情境，已解決生活中的實(shí)際問(wèn)題為載體，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，醋精了學(xué)生知識(shí)的內(nèi)化。 單元教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類； 能力目標(biāo)：在分類活動(dòng)中體驗(yàn)分類的意義、作用及分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性； 情感目標(biāo)：通過(guò)看一看、分一分，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及合作交流的能力,讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。 學(xué)生情況分析 分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。兒童分類能力的發(fā)展，表現(xiàn)有以下趨勢(shì)，從根據(jù)事物的表面特征（如顏色、形狀）進(jìn)行分類，發(fā)展到根據(jù)事物的功用（功能、用途等）進(jìn)行分類，最后能夠根據(jù)概念進(jìn)行分類。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯能力的發(fā)展具有重要意義。 單元教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會(huì)按單一標(biāo)準(zhǔn)分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。 單元教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生能選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同分類。 教學(xué)方法 教學(xué)時(shí)采用發(fā)現(xiàn)法進(jìn)行教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察，使他們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；然后通過(guò)分一分，看一看等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)困生突破方法 教學(xué)中要抓住“分類”生活性、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在看、議、分的過(guò)程中掌握知識(shí)，形成能力，發(fā)展智力。從生活中創(chuàng)設(shè)情境、提供學(xué)生身邊生動(dòng)有趣的素材，開(kāi)展游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的參與意識(shí)；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 課時(shí)劃分 1、整理房間 2、一起來(lái)分類 課題 整理房間 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。 能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。 情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 教具準(zhǔn)備 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖和修改 一、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境。 1、同學(xué)們，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。 2、出示掛圖，內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。 3、活動(dòng)一 （1）以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。說(shuō)說(shuō)你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎? 4、活動(dòng)二 （1）豆接過(guò)媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來(lái)的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。 5、活動(dòng)三：出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物，你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。 （1）看過(guò)豆豆的房間后你有什么樣的感覺(jué)呢? （2）的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎? （1）讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。 （2）小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起， 生：同桌動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類、匯報(bào)怎么分的，為什么這樣分? 生：兩類，一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖和修改 6、活動(dòng)四 （1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。 （2）老師這有很多東西，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。明白了嗎? （3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢? 7、活動(dòng)五 （1）你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，把教室里的人分分類嗎? 二、全課小結(jié)。 現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰(shuí)的動(dòng)作最快! 三、課后實(shí)踐作業(yè)。 回家后，自己主動(dòng)整理一下房間，明天向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎樣整理的。 生：玩具、文具、服裝鞋帽 生：完成“練一練”第3題 生：老師、學(xué)生；男的、女的；…… 板書設(shè)計(jì)： 整理房間 文具 玩具 衣物 教學(xué)反思： 課題 一起來(lái)分類 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會(huì)分類的作用。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗(yàn)成功的喜悅。 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系， 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn) 讓學(xué)生體會(huì)分類的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、比較能力和動(dòng)手操作能力。 教具準(zhǔn)備 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖和修改 一、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)分類多樣性。 1、猜謎語(yǔ)。 四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。 2、對(duì)了，小朋友們每天都要帶著書包來(lái)上學(xué)，陳老師想知道你們的書包都是誰(shuí)整理的呀? 3、噢，除了一兩個(gè)小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子! 4、整理書包比賽。(動(dòng)手整理自己的書包。) 5、組織學(xué)生看書。 6、小結(jié)什么是分類，以及分類有什么好處。 二、分一分。 1、分人物頭像。 　　 (1)學(xué)生邊說(shuō)教師邊歸納，邊根據(jù)分的情況動(dòng)手把黑板上的人物頭像移動(dòng)分類。 (3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領(lǐng)子形狀分；按是否系紅領(lǐng)巾分…… 4、(1)小朋友們平時(shí)都整理過(guò)書包，先請(qǐng)大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。 (2)小朋友們開(kāi)始互相討論。 (3)小組匯報(bào)整理的情況：有按大小分的，有按語(yǔ)數(shù)分的，有按書本分的。 （2）請(qǐng)小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，陳老師看哪一組分得又快又好，方法最多。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程 設(shè)計(jì)意圖和修改 2、分動(dòng)物。 (可以按生活環(huán)境、大小來(lái)分。) (1)老師要帶大家一起來(lái)看可愛(ài)的動(dòng)物，藏在袋子里，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)袋子取出圖片。 (2)生取出圖片看到動(dòng)物后進(jìn)行分類。 　　 (3)小組合作動(dòng)手分一分。 3、分幾何圖形。 (可以按顏色、大小、形狀來(lái)分。) 你們有本領(lǐng)給這些圖形也分分類嗎?這回有個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們自己先獨(dú)立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個(gè)小朋友想的方法又多又合理。 4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？ 三、總結(jié)。 今天，我們學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)――分類。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中有哪些地方需要用到它呢? 　　小朋友們以后在生活中還會(huì)經(jīng)常用到。 板書設(shè)計(jì)： 一起來(lái)分類 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 顏色 形狀 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練一練教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第6~7頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)： 1.能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2.加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢地書寫1~5各數(shù)。 3.訓(xùn)練同學(xué)們提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。 4.鞏固用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)新知 1.指導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。 2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫1~5各數(shù)。 二、練習(xí)鞏固 第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，了解5的組成。 可以拓展到其他數(shù)的組成。 第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動(dòng)物統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，不要求學(xué)生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能夠結(jié)合實(shí)物圖填上合適的數(shù)就可以了。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真數(shù)出3種動(dòng)物的數(shù)量，正確填寫只數(shù)。 第5題，練習(xí)時(shí)，只要學(xué)生涂的個(gè)數(shù)與數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)就可以了，不要求學(xué)生涂的方法。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。 第6題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在相互交流和訂正中，完善自己的想法。練習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相似的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。 第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出并解決問(wèn)題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說(shuō)出大約的數(shù)量來(lái)，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。 三、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 教后扎記： 同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢地書寫1-5各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。學(xué)生能用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學(xué)會(huì)了同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)的樂(lè)趣。