2019-2020年一年級音樂下冊 多快樂呀多幸福 1教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年一年級音樂下冊 多快樂呀，多幸福 1教案 人教新課標版 教學目標： 1.學會演唱《多快樂呀，多幸福》這首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。 2.積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。 3.能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗與他人合作表演的快樂。 教學重點： 學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！贰? 教學難點： 用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸?！返谋硌?。 教 具：課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等. 教學過程： 一、走進西藏。 1.導入：(直接播放課件) 師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 2．師:說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！ 3．學說藏語： 師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意 生：…… 師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會,我們一起去看看好嗎? (播放《多快樂呀,多幸福》) 二、入鄉(xiāng)隨俗 過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放《多快樂呀,多幸福》,老師打節(jié)奏) （一）聲勢律動 1．師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍。 (老師邊哼邊帶律動第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂) 師: 小朋友們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?---巴扎嘿! 我們一起來一遍。 師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去。(播放音樂,和學生一起律動) （二）學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！? 師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸?！?。 (出示歌譜) ①有節(jié)奏的朗讀歌詞。 師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。 ②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？ 生：…… 師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！ 師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌。 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換) ③ 學唱歌曲。 師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段。 (師帶唱) 師: 襯詞部分,我們應該唱得有跳躍性,就象老師這樣。 (師范唱襯詞部分) 我們再把第一段來一遍。 ④ 生自己唱第二段。 師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。 ⑤ 男女生交換接龍。 師: 你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男同學唱下半句。(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) ⑥ 齊唱。 師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍。 (師彈琴,加快速度) ⑦ 隨樂唱。 師: 讓我們跟著音樂來一遍吧! 三、拓展部分 1．老師帶跳。 師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了! (師隨樂舞) 師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢? “上吉其”----謝謝！ 師：你們想學這個舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊) 2．請學生上臺隨樂跳。 師: 有哪位小朋友學會了,愿意上臺來表演一下嗎? (請學生上臺跳舞,師彈琴) 3．加入聲勢。 師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂帶生律動) 師: 請大家和我一起來吶喊吧! (再帶一遍) 4．分組唱歌,吶喊 5．加入打擊樂器 師: 我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學生分樂器) 師: 老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會中去吧! 四、小結 師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會,以后我們還會了解到更多的少數民族! 附送： 2019-2020年一年級音樂下冊 山谷回聲真好聽（第一課時）教學設計 湘教版 教學目標： 1.在聆聽自然界音響以及打擊樂器聲音的活動中，能夠聽辯出聲音的強弱，并在打擊樂器上奏出強弱。 2.學唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。 3.了解自然現(xiàn)象——回聲，從中體驗到大自然中充滿的樂趣 教學設想： 本課我設計以“山谷探險”為主題,讓學生扮演一個小探險家的角色,將<<山谷回聲真好聽>>與<<聲音的強與弱>>巧妙的結合在一起,讓學生在玩中學會和聽賞好這兩個活動。 教學重點： 學會演唱<<山谷回聲真好聽>> 教學難點： 綜合性表現(xiàn)聲音的強弱 教學準備：電子琴 磁帶 獎品 教學過程： 一、導入: 同學們,你們喜歡探險嗎？今天我就帶大家一起去山谷走一走，看看山谷中會發(fā)生什么樣奇怪的事情，你們害怕嗎？好的！那我們就出發(fā)！ 二、聲音的強弱 1.小朋友,我們首先來聽聽山谷里回有什么聲音。 2.你聽到了什么?(個人發(fā)言) 3.你們聲音有怎么樣的區(qū)別? 雷聲，雨聲 小鳥叫和老虎吼 小鐘鳴和大鐘敲 4.我們和這位小探險家一起來模仿一下好嗎? 5.全班齊模仿 6.你們想想山谷里還有什么聲音？ 7.學生自由模仿 (各種在山谷中出現(xiàn)的聲音) 8.下面我們用樂器來模仿！ 大鼓和碰鈴 鈴鼓和三角鐵 9.好了我們再隨音樂來模仿一下! 10.你們模仿的都不錯，對了你們聽什么聲音，原來是一個小朋友在喊自己的名字，你們發(fā)現(xiàn)有什么不對嗎？ 11.學生討論 三、新歌學習 1.剛才每個小朋友都模仿了不同強弱的聲音，下面你們想想山谷里為什么回有這樣的聲音？ 2.學生討論發(fā)言 3.我們就一起來聽聽這首歌曲《山谷回聲真好聽》 4.你們喜歡這首歌曲嗎？下節(jié)課我們來學唱好嗎？再見！