2019-2020年五年級音樂下冊 四季5教案 人音版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 四季5教案 人音版 教學內容： 《一把雨傘圓溜溜》 教學目標： 1.一年四季春夏秋冬的大自然變化，使人們的生活、學習、工作充滿著生機與詩意。在課中的四首作品正是四季生活、學習、工作中的縮影的一方面反映。 2.表演《一把雨傘圓溜溜》，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。在學唱過程中從歌曲模仿創(chuàng)作手法中初步了解其特征，進行曲式試驗創(chuàng)作活動 教學重難點： 1.準確地唱好歌曲旋律 2.唱準8度大調和跨小節(jié)切分 教學過程： 一、《一把雨傘圓溜溜》 1.情景導入：在夏天的某一天，三位學生在回家的路上，突然遇上了一陣大雨，其中一位同生有傘，其情景是怎樣的呢? 2.聆聽范唱 設問：三位學生在大雨中怎樣辦?他們的情緒怎樣? 3.教師范唱第1—15小節(jié)曲調。 (1)設問：這段曲調有什么特點?它由兩大樂句組成，每大樂句又由兩個小樂句組成。你們聽每句的開始音有什么規(guī)律?在節(jié)奏上又有什么規(guī)律?能找出跨小節(jié)的切分節(jié)奏嗎? (2)在教師指導下，用2/4拍指揮圖式(分清強拍與弱拍)放慢速度視唱第1—15小節(jié)。注意八度大跳及跨小節(jié)切分節(jié)奏。 (3)用稍快的速度、歡快的情緒唱好第1—15小節(jié)曲調。 4.教師范唱后半部分曲調。 (1)先由學生以歡快的情緒唱第1—15小節(jié)，然后，教師接唱后半部分曲調(到反復記號為止)。 (2)設問：后半部分的曲調，在每句的起拍上有什么規(guī)律? (3)聽教師將后半部分曲調彈奏三遍，比一比誰的聽辨模仿能力最強，能把它看譜唱出來。 (4)教師表揚能自薦唱譜的學生，并指出不足之處。 (5)用歡快的情緒唱好后半部分曲調。 5.學唱歌曲。 (1)完整地、歡快地唱好曲調。 (2)朗讀歌詞后，把歌詞填上，試唱歌曲。 (3)完整地唱好歌曲。 6.表演歌曲。 (1)設問：怎樣把歌曲的意境表現(xiàn)出來?請各小組討論表演的方法、形式。 (2)小組討論，教師巡視指導。 (3)各組展示各自的表演。 (4)師生互評。 二、本課小結 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 夏日情懷教案 湘教版 教學目標 1.能學會演唱歌曲《夏令營》，并創(chuàng)造性地進行表演。 2.在《夏令營》的活動中，能夠對本學期所學的內容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。 教學重難點 歌曲處理與表演 教具準備 錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程 一、以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。 2.師生問好。 二、基本訓練 練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。 三、《新朋友，老朋友》的教學 1.創(chuàng)設情景導入新課 讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們融入到歌曲的教學情境之中。 2.教學歌曲 （1）帶領學生唱讀 （2）請學生用“?！蹦３? （3）學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。 （4）師生對唱。 （5）全班進行表演。 3.演一演 （1）讓學生自己根據(jù)歌詞來創(chuàng)編動作、進行表演。 （2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。 （3）評價哪個小組表演得最好。 四、《音樂夏令營》的教學 （1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。 （2）分小組討論把本學期的歌曲分類。 （3）匯報，并說說為什么這樣分類。 （4）每小組根據(jù)自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。 （5）組織學生分小組出發(fā)參加“夏令營”活動?！巴婢邍薄盎芈暪取薄把銉毫帧薄斑\動場”—“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。 （6）讓學生互評，評出最佳小隊。 五、小結 同學們，今天的音樂夏令營到此結束，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！