2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球 2教案 首師大版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球 2教案 首師大版 一、教學(xué)目標(biāo) 1．科學(xué)知識(shí)、技能：了解地球的形狀、大小和地球內(nèi)部構(gòu)造等概貌。 2．科學(xué)能力：能結(jié)合模型和生活實(shí)際觀察、分析、想象、歸納出地球的形狀、內(nèi)部圈層等概貌， 3．態(tài)度、情感、精神、價(jià)值觀 （1）初步具有了解地球、探索地球的欲望和興趣，熱愛(ài)地球。 （2）樹(shù)立相信科學(xué)，尊重科學(xué)的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn) 了解地球的形狀、大小和地表等概貌。 三、難點(diǎn) 學(xué)生通過(guò)觀察、分析、想象了解地球的一些情況。 四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備 1．學(xué)生課前搜集一些有關(guān)地球的資料。 2．地球內(nèi)部構(gòu)造模型，地球全貌圖片和地球組成圖片。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）激情導(dǎo)入 1.談話(huà)：關(guān)于地球，你知道些什么呢？（板書(shū)：地球） 2.學(xué)生分組交流。 3.揭示課題：這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)地球方面的知識(shí)。 （二）探究研討 1．認(rèn)識(shí)地球的大小和形狀 （1）小組交流：說(shuō)一說(shuō)你們知道的有關(guān)地球的情況。 （2）全班學(xué)生交流。 1）鼓勵(lì)學(xué)生展示介紹文字、圖片資料 教師隨機(jī)出現(xiàn)地球的全貌圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是一個(gè)球體。從太空遙望地球，白里透藍(lán)的星球表面罩著一層淡藍(lán)色的“大氣面紗”，在“面紗”下面，有深藍(lán)色的海洋、黃色和棕色的陸地，墨綠色的森林植被……，除了地球之外，再?zèng)]有一個(gè)星球有如此豐富的色彩。（板書(shū)：形狀球體） 2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球的大?。撼嗟乐荛L(zhǎng)約40077千米，子午圈長(zhǎng)約40009米。（板書(shū)：大小赤道周長(zhǎng)約40077千米，子午圈長(zhǎng)約40009米） 2．學(xué)生認(rèn)識(shí)人類(lèi)是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)球體的 （1）談話(huà)：人類(lèi)是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)球體的？ （2）學(xué)生發(fā)言 引導(dǎo)學(xué)生可以通過(guò)在海邊看遠(yuǎn)處駛來(lái)的船、可以看從人造衛(wèi)星拍攝的照片等方法。教師可以介紹一些人類(lèi)發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)球體的其他故事。 3．學(xué)生認(rèn)識(shí)地表情況 談話(huà)：我們已經(jīng)知道地球是一個(gè)球體，關(guān)于地球你還知道些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地表情況（教師出示演示文稿）：地球表面三分之二以上是海洋，不足三分之一的是陸地。（板書(shū)：地表海洋多陸地少）同時(shí)，介紹山脈、丘陵、平原、河湖等。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生思考，使學(xué)生對(duì)地球有一個(gè)初步的整體認(rèn)識(shí)。 4．學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造 談話(huà)：我們剛才認(rèn)識(shí)了地球的大小、形狀和地表情況，現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)地球的內(nèi)部構(gòu)造。 出示地球內(nèi)部構(gòu)造模型，引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)到地球從外到里分為地殼、地幔和地核三層，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合雞蛋從外到里的構(gòu)造想象地球構(gòu)造的形態(tài)。（板書(shū)：構(gòu)造地殼地幔地核） 5．學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的組成 結(jié)合地球組成圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球是由巖石圈、水圈、生物圈和大氣圈組成的。（板書(shū)：組成巖石圈水圈生物圈大氣圈） （三）鞏固反饋 問(wèn)：這節(jié)課你知道了什么？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)總結(jié)出地球是一個(gè)球體。在地球的表面有高山、平原、海洋、河流、湖泊等。在那里生活著人類(lèi)和各種各樣動(dòng)植物。地球是我們生活的地方，是我們可愛(ài)的家園。我們應(yīng)該熱愛(ài)地球。 （四）隨堂檢測(cè) 1．從地表到地心，地球內(nèi)部大致分為（ ）、（ ）和（ ）三層。 2．地球是由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部分組成的。 3．地球赤道周長(zhǎng)約（ ），地球南北一圈（子午圈）長(zhǎng)約（ ）。 4．從地球儀上我們能知道小部分是（ ），大部分是（ ）。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 5．地球 形狀：球體 大?。撼嗟乐荛L(zhǎng)約40077千米，子午圈長(zhǎng)約40009米 構(gòu)造：地殼地幔地核 地表：海洋多陸地少 組成：巖石圈水圈生物圈大氣圈 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 地球上有什么1教案 青島版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.科學(xué)探究方面：通過(guò)查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長(zhǎng)的方式（語(yǔ)言、文字、圖表、模型等）表述研究過(guò)程和結(jié)果。 2.情感態(tài)度、價(jià)值觀方面：通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)交流分享自己的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)合作性學(xué)習(xí)；了解地球物質(zhì)對(duì)人類(lèi)及其他生物生存的意義，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境和資源的意識(shí)。 3.科學(xué)知識(shí)方面：知道地球是由小部分陸地和大部分水域構(gòu)成的；了解地球儀、地圖的主要表示和作用。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：了解地球的地貌狀況，能表述研究過(guò)程和結(jié)果。 三、課前準(zhǔn)備： 1.學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)教師的提前要求，搜集地球上的動(dòng)物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等搜集相關(guān)的文字資料及圖片。 2.教師準(zhǔn)備：要為學(xué)生準(zhǔn)備地形圖及一部分大小不等的地球儀；搜集“地球上有什么”的音像資料。 四、教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情景，提出想研究的問(wèn)題 1.師生玩猜謎語(yǔ)的游戲。 2.提出問(wèn)題：關(guān)于地球，你想知道什么？ 3.學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生整理問(wèn)題，確定本節(jié)課的研究問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖:用謎語(yǔ)的導(dǎo)課，直接引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而教師在說(shuō)謎語(yǔ)的時(shí)候，滲透了地球的形狀及地球上有什么的知識(shí)，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，而且給學(xué)生一種方法上的提示?！? （二）自主探究，認(rèn)識(shí)地球表面有什么 活動(dòng)一、我們的周?chē)惺裁? 1.引導(dǎo)學(xué)生表述自己家周?chē)惺裁础? 2.歸納總結(jié)：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周?chē)囊磺卸荚诘厍蛏稀? 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生觀察、交流自己周?chē)惺裁?，初步引?dǎo)學(xué)生從自己身邊說(shuō)起,從周?chē)挛镎f(shuō)起,按由近及遠(yuǎn)的順序交流生活中所觀察到的一切,并且知道我們所了解的只是地球的一小部分，也為繼續(xù)交流做好準(zhǔn)備。】 活動(dòng)二、地球表面有什么 教師學(xué)生運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的方式小組交流搜集到的資料。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能結(jié)合自己搜集的資料進(jìn)行探究和交流，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，讓他們充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的興趣。但這部分教師展示的資料一定要精簡(jiǎn)，只需具有代表性的景觀即可，使學(xué)生從宏觀上認(rèn)識(shí)地球地貌，否則就會(huì)沖淡認(rèn)識(shí)地球概貌的教學(xué)目標(biāo)。】 活動(dòng)三：觀察地圖，有什么發(fā)現(xiàn)。 教師出示世界地形圖，引導(dǎo)學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生觀察，交流意見(jiàn)。例如：發(fā)現(xiàn)有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原。 【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供感性材料，給學(xué)生充分觀察的時(shí)間和空間，學(xué)生通過(guò)自主合作的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)現(xiàn)地圖上的相關(guān)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性、合作性，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力?！? 活動(dòng)四：觀察地球儀，有什么發(fā)現(xiàn)。 教師出示地球儀，地球儀上又為我們提供了哪些信息？學(xué)生分組觀察，集體交流小組的發(fā)現(xiàn)。 【設(shè)計(jì)意圖：在探究的過(guò)程中，教師先給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，然后適時(shí)的引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、層次更加深入，認(rèn)識(shí)了經(jīng)線(xiàn)、緯線(xiàn)、赤道、五帶分布區(qū)域等?！? 活動(dòng)五：總結(jié) 1.總結(jié)這節(jié)課自己有哪些收獲呢？學(xué)生交流展示。 2.教師出示觀察星、思考星和合作星，你認(rèn)為自己能得哪顆星？學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，既對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定，又為自己確立了今后努力的方向。】 （三）布置作業(yè)：（任選其兩項(xiàng)完成） 1.做個(gè)小小地球儀。 2.利用已有的資料，辦一期手抄報(bào)。 3.繼續(xù)搜集關(guān)于地球的資料，并將所獲得的資料做成剪貼報(bào)。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手制作，或繼續(xù)搜集相關(guān)的資料，可以使學(xué)生的探索精神繼續(xù)在生活中得以發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的能力培養(yǎng)。】 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 地球上有什么 水　　 海洋　湖泊　溪流　瀑布　…… 陸地 平原　高山　森林　盆地　…… 六、課后反思： 本課圍繞“地球上有什么”課前讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，使學(xué)生明確可以從不同的途徑獲取資料。課堂上學(xué)生互相交流、整理這些資料，從不同的方面去體會(huì)地球表面上有什么，也就是更加關(guān)注學(xué)生科學(xué)研究的方法、科學(xué)思維的方法。啟動(dòng)他們己有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并鼓勵(lì)大膽的去研究探索，從而使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，在探究中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方式上，采取生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的方式，即讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，又較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。 當(dāng)然，如果在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖、地球儀上的標(biāo)識(shí)時(shí)，時(shí)間上稍微倉(cāng)促一點(diǎn)，如果再多幾分鐘，學(xué)生認(rèn)知的效果會(huì)更好。