2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童謠說(shuō)唱 4教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童謠說(shuō)唱 4教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1. 音樂(lè)游戲《兩只老虎》 2. 欣賞歌曲《天黑黑》 3. 復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)聽(tīng)、唱、做等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣。 2. 按不同的節(jié)奏說(shuō)唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動(dòng)作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)及有關(guān)音響資料 插圖 小老虎頭飾 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)歌曲 1. 導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容） 2. 復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》 （出示與童謠相關(guān)的畫(huà)面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱） 三、音樂(lè)游戲《兩只老虎》 1. 導(dǎo)入（采用畫(huà)面導(dǎo)入） 2. 學(xué)唱歌曲《兩只老虎》 采用聽(tīng)琴聲學(xué)唱歌曲。 3. 為歌曲加入數(shù)板 （1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板） 演唱 兩只 老虎 兩只 老虎 數(shù)板 奇— 怪— 真呀 真奇 怪— （2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩種演唱有什么不同。 （3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧。） （4）為歌曲加入數(shù)板b。 演唱 兩只 老虎 兩只 老虎 數(shù)板 沒(méi)有 尾巴0 沒(méi)有 耳朵 0 （5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級(jí)可多個(gè)聲部一起進(jìn)行。 演唱 兩只 老虎 兩只 老虎 數(shù)板 奇— 怪— 真呀 真奇 怪— 沒(méi)有 尾巴0 沒(méi)有 耳朵 0 4. 表演歌曲《兩只老虎》 （1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動(dòng)作進(jìn)行表演。 （2）學(xué)生集體表演。 四、欣賞歌曲《天黑黑》 1. 教師講解歌詞意思。 2. 學(xué)生欣賞。 五、延伸 展示學(xué)生課后收集的童謠。 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童謠說(shuō)唱（第一課時(shí)）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱《數(shù)蛤蟆》。 2.我的創(chuàng)造《GA ZI GA ZI》拉大據(jù)。 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)唱《數(shù)蛤蟆》。 2.學(xué)生能輕松愉快的演唱歌曲，感受民歌的特點(diǎn)。 3.通過(guò)學(xué)唱滑稽有趣的童謠，能表現(xiàn)出幽默、開(kāi)朗、自信的心理特征。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 歌曲中十六分音符注意要讓學(xué)生口齒清晰，節(jié)奏準(zhǔn)確。 教具準(zhǔn)備：多媒體小學(xué)xj5u 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好歌 發(fā)聲練習(xí)小學(xué)xj5u 二、節(jié)奏訓(xùn)練 我的創(chuàng)造：GA ZI GA ZI 拉大據(jù)。 這是很古老的游戲，通常是祖母或母親與兒童一起玩耍時(shí)，孩子坐在大人的身上，一邊拉手一邊念童謠。 先按節(jié)奏朗讀兒歌，然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感，初步感受二聲部。 三、學(xué)唱《數(shù)蛤蟆》 這是一首流傳很廣的四川民歌，曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成一個(gè)樂(lè)段結(jié)構(gòu)，商調(diào)式，二四拍。這首歌具有一定的“啟智性”，可以幫助學(xué)生熟悉量詞的用法，例如“數(shù)蛤蟆”是用“只”，數(shù)嘴巴用“張”，數(shù)眼睛用“只”，數(shù)腿用“條”等。襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使歌曲結(jié)構(gòu)更加完整。 1.由猜謎導(dǎo)入：“水中有位歌唱家，一天到唱叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲(chóng)抓。”學(xué)生在伴奏音樂(lè)中表演青蛙律動(dòng)，感受歌曲生動(dòng)活潑、饒有風(fēng)趣的曲調(diào)。 2.跟老師模唱歌曲、用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十六分音符，重點(diǎn)把掌握不足的地方單獨(dú)訓(xùn)練，“蛤蟆不吃水”、“荷兒梅子兮”這兩處不容易唱清楚，多加練習(xí)。 3.用唱停的演唱方式進(jìn)一點(diǎn)掌握歌曲。 4.讓學(xué)生改變歌詞，變兩只、三只更好的蛤蟆，培養(yǎng)學(xué)生的速算能力，讓歌曲更形象、生動(dòng)。 可以進(jìn)行分組比賽，每組一名學(xué)生領(lǐng)唱，全組學(xué)生答唱，比一比，看哪一組答得最整齊、最準(zhǔn)確。 最后進(jìn)行律動(dòng)表演。