2019-2020年三年級上冊第二單元《看圖列式》word教案.doc
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2019-2020年三年級上冊第二單元《看圖列式》word教案 教學內(nèi)容:課本第14、15頁 教學目標: 1、從學生熟悉的情景,引入兩、三位數(shù)與一位數(shù)相乘的乘法。 2、培養(yǎng)學生觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。 3、使學生感受到教學在生活中應用的樂趣,激發(fā)學生學習的興趣和欲望。 教學重難點 三位數(shù)與一位數(shù)乘 教學準備:多媒體課件。 教學過程: 一、 復習引入 1、口算: 205 3050 504 6700 703 1040 2、師:同學們今天老師可以到哪些超市里去買東西呢? 生:華聯(lián)吉買盛、大潤發(fā)、家樂?!? 師:今天我們就一起到大賣場去逛一逛。 二、新授引入 師:小朋友們說得真多,老師在昨天也就去過 家樂福超市(出示:14、15頁的主題圖)。 問:你看到了什么? 生:…… 師:小朋友們想不想買你喜歡的物品呢? 出示:巧克力的圖 “一袋里面有4包,23袋里面有多少包?” 問:這題你能解決嗎?你是怎樣想的? 生:234= 師:234等于多少呢?你能利用我們已經(jīng)學過的知識來解答嗎? 生:4+4+4+4+4+……4=92 或 23+23+23+23=92 23個 小結(jié):幾個相同的數(shù)連加就可以用乘法。 出示:薯片圖 師:從圖中你收集到了哪些信息? 生:“12罐一箱,每箱42元。小胖要買3箱薯片,需要多少錢?” 問:你是怎樣想的? 生獨立解答 出示學生可能出現(xiàn)的兩種情況:①423 ②123 討論糾錯 (指出錯誤,著重“多少錢”每箱42元。指出12元罐一箱這一條件對問題來說沒有用處。) 師:強調(diào)一定要根據(jù)問題找到合適的條件來解答。 問:根據(jù)題中給我們提供的信息,你還可以提出哪些問題? 生:3箱一共有多少罐? (嘗試解答,說理) 師:大賣場中還給我們提供了許多其它的信息,請你們小組合作,根據(jù)信息再來提一些數(shù) 學問題?并試著列出算式。小組合作,交流 總結(jié):今天我們到大賣場中找到了許多的乘法問題。在我們的身邊有許多的數(shù)學知識,平 時我們要善于動腦,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題,并努力解決它。 課后檢測:用分拆的方法計算。 ① 383= ② 1036= ③3284= 課后反思: 附送: 2019-2020年三年級上冊第二單元快樂恰恰恰3課時教案設(shè)計 教學總目標 1、感受音樂與舞蹈的密切聯(lián)系,認識音樂文化的豐富性和多樣性。體驗音樂之“動”帶來的無窮樂趣,從而增進拓寬對音樂一相關(guān)文化的興趣。 2、在欣賞過程中獲得熱烈奔放和歡樂兩種不同情緒的體驗,并且用不同的方式表達自己不同的感受。 3、學唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我這里來》、《阿西里西》 讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。能夠認識1、3、5三個音,并正確拍擊出由x-、 x、 x組成的節(jié)奏短句;試著創(chuàng)編簡單的旋律。 教學思路 本單元讓學生通過音樂與舞蹈活動,感受音樂與姐妹藝術(shù)的密切聯(lián)系,認識世界各民族音樂文化,激發(fā)他們對音樂的興趣,使學生能夠積極主動地參與到音樂活動中來,養(yǎng)成與他人合作的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 教學內(nèi)容 唱:《木瓜恰恰恰》《跳到我這里來》《阿西里西》 聽:《馬刀舞》、《我的家在日喀則》 動:集體舞《跳到我這里來》、踏踏、唱唱用“1、3、5” 三個音寫一句自己譜的歌。 教學重點 學生能夠積極主動地參與到音樂活動,養(yǎng)成與他人合作 的意識以及在群體中的協(xié)調(diào)意識。 教學難點 用“1、3、5” 三個音寫一句自己譜的歌。 第一課時《快樂恰恰恰》 教學目標 1、學習歌曲《木瓜恰恰恰》,培養(yǎng)學生的自學能力,讓學生在學唱過程中感受快樂、熱情的情緒。 2、認一認二分音符唱兩拍,在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 3、了解印度的相關(guān)文化。 教學重點: 掌握好歌曲《木瓜恰恰恰》的情感。 教學難點: 歌曲第9、10兩個樂句中連續(xù)切分音的演唱。 教學過程 一、導入 以前我們學過多種體裁的歌曲,今天我們在來學習一種新體裁的歌曲——叫賣歌。 二、新授: 1、叫賣歌:叫賣歌是民間風俗歌曲的一種,有的只有一句或半句旋律,有的甚至沒有旋律,只是吆喝以招徠顧客。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。如我們經(jīng)常聽到的有《賣湯圓》、《冰糖葫蘆》等。 今天,我們要學的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。 2、學習歌譜: 1)學生聽老師范唱歌譜,要求學生注意老師將歌曲劃分成了幾個樂句?每個樂句都有什么特點? 2)認識二分音符x- ,學生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(第9、10樂句),讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧! 3)視唱歌譜 4)師生接唱 3、學習歌詞 1)讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀) 2)用第一樂句帶歌詞教方法。 3)學生自己學唱,在自己不會唱的地方做上記號。 4)學生跟隨老師唱,及時糾正演唱中的錯誤。 5)讓學生自己演唱一遍,在“恰恰恰”處創(chuàng)編動作。 三、了解印度的相關(guān)文化。 感受印度人們圍在水果灘邊,叫賣、選購、品嘗的熱鬧場面。 四、課堂小結(jié) 第二課時 《跳到我這里來》 教學目標 1、欣賞手風琴獨奏“馬刀舞”,讓學生感受熱烈、奔放的情緒;同時用圖形和顏色區(qū)別樂曲三個部分的相同與不同。 2、用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》,并能投入到歌詞的創(chuàng)編活動中來。 3、讓學生在觀看動畫片段的過程中,正確模仿片中的動作,并學跳集體舞。 教學重點 在欣賞過程中,能夠區(qū)分樂曲三個部分的相同與不同,并將自己對三個部分的感受通過綜合性的音樂表現(xiàn)以及繪畫的方式展現(xiàn)出來。 教學難點 學生能夠積極參由于歌詞的創(chuàng)編,并投入到集體舞活動中去。 教學過程 一、導入、 1、聽《賽馬舞》音樂進教室 2、問:這首樂曲的情緒怎樣?你仿佛看見了一個什么場面? 師:這是一首《馬刀舞》樂曲,它表現(xiàn)了居住在大草原上的蒙古人民,正在開展一場跑馬比賽的熱鬧場面。 二、欣賞《馬刀舞》 1、聽賞《馬刀舞》,聽時請注意,樂曲中有沒有相同的地方? 2、師:這首樂曲是蘇聯(lián)作曲家哈哈圖良于1942年創(chuàng)作的戰(zhàn)斗舞曲,今天老師請來了幾位蘇聯(lián)小舞蹈家給咱們表演(播放第二編);你們想不想和小舞蹈家一起表演? 三、學唱“跳到我這里來” 1、師:同學們,你們表演的真好!感受到歡快的氣氛了嗎?現(xiàn)在讓我們一起拍手為舞蹈的人們伴奏吧! 2、聽唱“跑到我這里來” 3、學生跟琴模唱歌譜 4、熟悉歌詞 5、學唱歌曲 6、現(xiàn)在老師用兩種速度來演唱,你們選一下,那種速度比較合適(慢速、中速) 7、創(chuàng)編歌詞:誰能把“沒有舞伴怎么辦?”這句歌詞換一換? 四、集體舞表演 第三課時《阿西里西》 教學目標 1、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,感受音樂的歡快情緒,學唱歌曲(只需大致學會)。 2、學唱“阿西里西”歌曲,了解彝族兒童的生活習俗及快樂心情。3、學跳集體舞,重在參與。 教學重點 感受彝族兒童無憂無慮的歡快心情。 教學難點 學完歌后,設(shè)計一些綜合音樂活動。 教學過程 一、感受《我的家鄉(xiāng)日喀則》 1.小朋友,在上課前,大家先說一說西藏有那些特點,并結(jié)合書中插圖,來感受、了解一下歌曲的內(nèi)容。 2.第一遍聽賞,感受西藏特點,聽辨演唱的形式。 3.第二遍邊聽、邊用身體動作(如左右擺動、轉(zhuǎn)圈等動作)表現(xiàn)歌曲的速度、力度。、 4、我們來熟悉一下歌詞內(nèi)容 5、跟錄音學唱歌曲。 二、學跳集體舞 1、基本動作五個 2、學跳《我的家鄉(xiāng)日喀則》集體舞(分組學、互相學、組合) 三、學唱歌曲《阿西里西》 1、教師有感情地范唱后,提問:歌曲中大家在干什么? 2、教師第二次范唱,學生拍手哼唱; 3、聽錄音拍節(jié)奏哼唱 4、按音樂節(jié)奏朗讀歌詞 5、初步學唱歌詞 1)集體跟琴輕輕演唱 2)分組演唱。 四、音樂活動 1、請學生根據(jù)民族的特點自由設(shè)計音樂活動。 2、教師簡介彝族小朋友游戲的心情。 五、課堂小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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