2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 小貓釣魚 2教案 長春版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 小貓釣魚 2教案 長春版 指導(dǎo)思想: 《小貓釣魚》是小學(xué)一年級(jí)的一篇傳統(tǒng)課文,這個(gè)童話故事大多數(shù)學(xué)生在幼兒園里聽過,情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚,后來在貓媽媽的教育下,改正了缺點(diǎn),一心一意地釣魚,最后釣到魚的故事,使學(xué)生受到教育。 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,認(rèn)識(shí)一個(gè)新部首。 2.會(huì)書寫“丟、空、條”三個(gè)字。 3.正確讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):多種方法識(shí)記本課生字。 教學(xué)難點(diǎn):理解“立”的字理演化過程。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,老師知道你們最喜歡看動(dòng)畫片了,今天老師就給大家?guī)硪徊縿?dòng)畫片《小貓釣魚》。不過,老師有個(gè)要求:希望你們認(rèn)真看,說說你從故事中知道了什么? 1.播放動(dòng)畫片(學(xué)生匯報(bào))同學(xué)們說的真棒,做事不能三心二意,那應(yīng)該怎樣做呢?(一心一意,認(rèn)認(rèn)真真)那我們就一心一意的,認(rèn)真的來學(xué)習(xí)《小貓釣魚》好嗎?(指著黑板的齊讀課題) 2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo):首先讓我們來看看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),哪位同學(xué)想給大家讀一讀?大家有信心完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎? 二、探求新知,完成認(rèn)字目標(biāo) 3.教師范讀課文:請(qǐng)同學(xué)們打開書翻到27頁,看看誰看書的姿勢(shì)最美,注意傾聽,聽準(zhǔn)字音,尤其是你們?nèi)Ξ嫵鰜淼纳帧? 4.老師讀完了,你們想不想自己試著讀一次啊,自己讀課文,注意圈畫生字! 5.誰想讀給大家聽聽?指生分自然節(jié)讀文。 6.這幾個(gè)同學(xué)課文讀的不錯(cuò),說明預(yù)習(xí)的很好,希望你們也能像他們學(xué)習(xí)。 7.現(xiàn)在我可要檢查你們對(duì)生字的預(yù)習(xí)情況了,你們準(zhǔn)備好了嗎?我指,如果你認(rèn)識(shí)就請(qǐng)起來大聲讀出來好嗎?如果不認(rèn)識(shí)的希望你們一心一意的 傾聽,并記住他們好嗎?(多音字:空,板書)(誰愿意領(lǐng)大家讀一讀),男女生對(duì)讀,指學(xué)困生認(rèn)字,教讀,同桌驗(yàn)收) 8.這些生字里面還有表示數(shù)量的量詞,你能找到嗎?(雙、盆 、條)你們都知道他們?cè)趺从脝??(出示量詞填空) 9.看來大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò),那我把它放到詞里面你還認(rèn)識(shí)嗎?(指讀、領(lǐng)讀、小組比讀) 10.下面還有幾個(gè)字看看誰能區(qū)分他們。(齊讀組詞) 11.是、事兩個(gè)字音相同,意思卻不相同,你能區(qū)分嗎?(選詞填空) 12.同學(xué)們真棒,這里老師還給大家準(zhǔn)備了四字的詞語,讓我們來看看,誰能給大家讀一讀(指讀、領(lǐng)讀、男女生對(duì)讀) 13.同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多詞語,還認(rèn)識(shí)要學(xué)習(xí)的生字嗎?我點(diǎn)出一個(gè)你就站起來讀一個(gè)看看誰的反應(yīng)快,站的好,讀的聲音洪亮,準(zhǔn)備好了嗎? 讀貼,動(dòng)筆寫字 (切換實(shí)物投影)真不錯(cuò),這里還有要求我們會(huì)寫的字,讓我們來讀一讀,這節(jié)課我們就來寫3個(gè)字(丟、空、條)(讀帖,書空。動(dòng)筆。展示) 三、鞏固所學(xué) 1.驗(yàn)收生字,剛才淘氣的生字寶寶和我說,它們還想和我們玩一玩,看看我們還認(rèn)識(shí)它們嗎?你們想不想和生字寶寶玩啊,火車頭在哪里? 2.回文識(shí)字,品讀課文。 附送: 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 小猴子下山2教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.看懂每幅圖的意思,理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無成。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,用“真”“非?!本毩?xí)說話。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按要求說幾句完整,連貫的話。 教學(xué)重點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終。 2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,用“真”、“非?!本毩?xí)說話。 3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。 教學(xué)難點(diǎn) 1.理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終。 2.能按要求說幾句完整、連貫的話。 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 (二)朗讀課文,看懂圖意,大概了解課文內(nèi)容。(三)能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) (一)學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。 (二)看懂圖意,初步理解課文內(nèi)容。 三、教學(xué)難點(diǎn) 看懂圖意,初步理解課文內(nèi)容。 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課,板書課題。 同學(xué)們,有一只小猴子高高興興地下山了,可是等它回家的時(shí)候,它兩手空空,哭喪著臉,這是怎么一回事呢,你們想知道嗎?那好,今天我們一起學(xué)習(xí)《小猴子下山》。板書課題,齊讀課題。 (二)聽老師范讀課文,邊聽邊想,這課是寫小猴子的什么事? 課文講的是小猴子下山,看見許多喜歡的東西,它扔了這個(gè)去抓那個(gè),結(jié)果什么也沒得到,只好空著手回家的事。 (三)學(xué)習(xí)生字 1.先看課后生字表的生字,后讀課文,邊讀邊畫出生字詞。 2.借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,然后讀一讀詞語(生詞),再讀一讀帶有生字詞的句子。 3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。 得 非?!?空著 一片 又大又圓 白兔 真可愛 小兔兒 (兒化音)。 4.自己讀一讀課文,讀準(zhǔn)字音,要求讀通順。 (四)識(shí)記生字,理解字義。 1.自學(xué),要求聯(lián)系課文的句子,理解字義。 2.小組內(nèi)互相說一說。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己識(shí)記的方法。 3.指名匯報(bào),其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要點(diǎn)撥重點(diǎn),表揚(yáng)好的。 得:左右結(jié)構(gòu),左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是“寸”。或者是右邊分上中下,上“日”,中間一橫,下邊是“寸”。讀輕聲,和“的”的讀音相同,得字后邊一般是補(bǔ)充前面詞語的詞語,比如:跑得快,長得好,本課是“玉米結(jié)得又大又多”,“的”字的后面一般是表示名稱的詞,如:我的家,他的書包,漂亮的衣服,美麗的校園等,要區(qū)分這兩個(gè)de字。 非:左右結(jié)構(gòu),要注意筆順: ,非去不可。 常:上中下結(jié)構(gòu),可用熟字換偏旁的方法來記,“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭,中間禿寶蓋,下面“吊”來記。 非常:表示不一般,十分的意思,比如:非常美麗,意思是不是一般的美麗,是十分美麗了。正如非常高興,非常愛吃等。常常,經(jīng)常,常來常往。 著:多音字,本課讀zhe,上下結(jié)構(gòu),上面的“ ”下面的“目”,目要和撇挨緊。著,表示動(dòng)作連續(xù),比如:走著走著,跑著跑著,本課的“扛著”,表示把東西放在肩膀上。 片:筆順 片,最后一筆“ ”,一片,一片片。一片:表示面積很大,“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵,幾棵西瓜,不能稱為一片。 瓜:筆順 瓜,第一筆橫撇。瓜地,西瓜,冬瓜,南瓜,瓜果。 圓:全包圍結(jié)構(gòu),用熟字換偏旁的方法記好,“園”把里面“元”換成“員”。園:是公園,校園;圓:是表示形狀的,比如:球是圓的,不是方的。西瓜長得又大又圓。 兔:和“色”上面相同,筆順是(下半部分)口 ,不要丟最后一筆點(diǎn)。兔子:白兔、小兔、家兔、野兔,小兔兒(提醒學(xué)生讀兒化音)。 真:上下結(jié)構(gòu),上邊“ ”下面“具”,也可以上邊“直”,下面“ ”,提醒學(xué)生里面是三橫。真好,真漂亮,真可愛,表示形容的詞。 可:上面一橫,下面左邊“口”,右邊豎鉤。筆順是先寫口,最后一筆是豎鉤??蓯?,可是,可以;小白兔多可愛呀!我寫完作業(yè)可以玩一會(huì)。星期六李紅找我玩去,可是我得去參加美術(shù)班。 4.讀一讀課文。在識(shí)記生字,理解字義的基礎(chǔ)上,再讀一讀課文,加深對(duì)生字詞意義的理解。 (四)指導(dǎo)書寫生字。 1.要強(qiáng)調(diào)有些字的筆順,可做下面填空練習(xí)。 (1)非,第一筆是(丨)。 片,第二筆是(丨)。 瓜,第三筆是( )。 可,最后一筆是(亅)。 (2)兔,共有(8)筆。提醒不要忘寫點(diǎn)。 真,共有(10)筆。提醒里面是三橫。 2.觀察田格中的生字,看每一筆在田格中的位置。 3.把田格的生字描一遍。 4.帶領(lǐng)學(xué)生寫:非(左右不要離得太遠(yuǎn))。 著:不要寫得上下太長。 (五)邊讀課文邊看掛圖。 1.邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。 2.全文共5幅插圖,看每幅圖上是什么意思,并看一看哪自然段寫的是哪幅圖的內(nèi)容。 3.學(xué)生回答:全文共5個(gè)自然段,5幅圖,每一自然段跟著一幅圖。 4.簡單地說一說每幅圖的意思。 (1)小猴子扛著玉米往前走。 (2)小猴子扔掉玉米去摘桃子。 (3)小猴子扔掉桃子去摘西瓜。 (4)小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。 (5)小猴子空著手回家。 (六)作業(yè)。 1.抄寫生字。 2.讀課文。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)理解課文內(nèi)容,懂得做什么事都要有明確的目的,要專一,有始有終。 (二)練習(xí)用“真”,“非?!闭f話。 (三)能有感情地朗讀課文。 二、教學(xué)重點(diǎn) (一)理解課文內(nèi)容,懂得做什么事情都要有明確的目的,要專一,有始有終。 (二)練習(xí)用“真”,“非?!闭f句子。 三、教學(xué)難點(diǎn) (一)使學(xué)生結(jié)合插圖,理解課文內(nèi)容。 (二)使學(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無成。 四、教學(xué)過程。 (一)復(fù)習(xí)。指名讀下面詞語。 非?!?高興 又大又圓 可愛 一片 西瓜 真好 小兔兒 (二)逐段學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)第1自然段。 (1)指名讀第1自然段:其他同學(xué)邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出本段共有幾句話。 這段共有兩句話。 (2)自己小聲讀課文,想一想每句話的意思,抓重點(diǎn)詞去理解,然后談一談你是怎么理解的。 (3)指名讀第一句話,這句話告訴我們什么?小猴子下山來,走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想“玉米”是什么樣子的。 (4)指名讀第二句話,從這句話中你知道了什么?理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米,長得不但大,而且很多。“非常高興”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米,“扛著”一詞又一次說明了玉米很大,大得要扛著走。 這句話告訴我們,小猴看見又大又多的玉米,非常高興,就掰了一個(gè)扛著往前走。 (5)指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖: 小猴子在什么地方?在干什么?玉米怎樣?小猴子的表情怎樣?說明什么? 讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察插圖,然后小組內(nèi)互相說一說,從圖上你知道了什么?之后再指名回答。 小猴子在玉米地里,掰了一個(gè)大玉米,扛著大步朝前走,小猴子高興得嘴都閉不上了,說明小猴子非常喜歡大玉米。 (6)指導(dǎo)朗讀第二句話:“又大又多”、“非常高興”,“扛著”這些詞語要重讀,讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣,“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂,天真活潑的語氣。 ①讓學(xué)生自己體會(huì)試著讀一讀。 ②指名讀,根據(jù)學(xué)生讀的情況,老師范讀,再讓學(xué)生讀一讀。 (7)指名讀這一自然段,用簡單的語言說一說這段告訴我們什么? 2.學(xué)習(xí)第2自然段。 同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)第一段時(shí),先讀一讀課文,看共有幾句話,想一想每句話是什么意思,抓重點(diǎn)詞去體會(huì);再看插圖,體會(huì)小猴子的心情,最后有感情地朗讀后,說一說這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 (1)自己小聲讀,看共有幾句話,你是抓哪些詞來體會(huì)句子意思的。 (2)指名抓重點(diǎn)詞談自己的體會(huì)。 “又大又紅”說明桃子長得好,“非常高興”又一次出現(xiàn),“又大又多”的玉米,小猴子非常高興,那么又大又紅的桃子,小猴子也非常高興,這說明什么?說明小猴子看見什么,喜歡什么? (3)指導(dǎo)看第二幅插圖:圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了,小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。 (4)有感情地朗讀這段:“又大又紅”重讀,因?yàn)樗饶鼙憩F(xiàn)出桃子長得什么樣,又能體會(huì)出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子?!胺浅8吲d”,能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛,歡樂的心情。 (5)再讀課文,說一說這段告訴我們什么。 (小猴子扔掉玉米,去摘又大又紅的桃子。) (6)看著第一、二兩幅圖,按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。 ①小猴子走到哪兒? ②它看見了什么? ③它就怎么樣? (7)讀一讀詞語: 玉米又大又多 桃子又大又紅 3.學(xué)習(xí)第三自然段:在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上,按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,指名匯報(bào),并強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀,只要讀出語氣,說明已經(jīng)理解了。 “又大又圓”說明西瓜長得怎么樣,“非常喜歡”又一次出現(xiàn)、說明小猴子,看見又大又圓的西瓜,又非常喜歡了,把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了,這說明什么?(說明小猴子心里沒有明確的目的,它不知自己要干什么,看見一個(gè)喜歡一個(gè),喜歡一個(gè)扔掉一個(gè)。) 看圖時(shí),注意小猴子的表情,它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子,張開雙臂,邁著大步,高興地去摘又大又圓的西瓜。 4.學(xué)習(xí)第四自然段,自學(xué)這一段。 學(xué)生自學(xué)后,讓學(xué)生按照前邊的3個(gè)句式,說一說這段的主要內(nèi)容,并且有感情地朗讀,讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子,讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。 句子訓(xùn)練:讀一讀哪個(gè)句子好?為什么? (1)小白兔可愛。 小白兔真可愛。 (2)小猴子高興。 小猴子非常高興。 “真”和“非常”是表示程度的,表明了可愛的不一般,很可愛;高興得也不一般,異常地高興了。 請(qǐng)學(xué)生讀一讀每組中的第二句話,突出“真”和“非?!薄? 讓學(xué)生練習(xí)用“真”和“非常”說句子。例如: 布娃娃真可愛。 我真愛我的媽媽。 媽媽非常高興。 我非常喜歡我的鉛筆盒。 5.看著書中的前四幅圖,用前面說過的3個(gè)句式,說一說前四段的內(nèi)容。 同學(xué)們,小猴子,從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞,從它第一次扔掉它喜愛的玉米,第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜,最后去追小白兔說明什么?(見一樣愛一樣,沒有明確的目的,不專一。)那么,最后會(huì)得到什么結(jié)果呢?學(xué)習(xí)第五段課文。 6.學(xué)習(xí)最后一段。 (1)指名讀這段。 理解“不見了”,“只好”。 (2)看第五幅圖。 看小猴子的表情,想象一下它這時(shí)心里會(huì)想些什么?進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練。 (3)指導(dǎo)朗讀這段。 讀出小猴子十分掃興,心里難過,無可奈何的心情。 (4)小猴子為什么只好空著手回家? 讓學(xué)生體會(huì)到,于事沒有明確的目的,盲目干事,不專一,有始無終,將一事無成。 (三)朗讀全文。 1.注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。 2.進(jìn)一步想一想,小猴子為什么只好空著手回家?聯(lián)系自己,你有何體會(huì)? (四)作業(yè)。 1.鞏固字詞。 2.有感情地朗讀課文。 第三課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) (一)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,真正懂得,做什么事都要有明確的目的,要專一,要有始有終,否則將一事無成。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)袥]有做過像小猴子一樣的事情,應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)。 (二)進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練。 (三)進(jìn)行說話訓(xùn)練,使學(xué)生能夠說幾句完整、意思連貫的話。 二、教學(xué)重點(diǎn) (一)進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,真正懂得做什么事都要有明確的目的,要專一,要有始有終,否則將一事無成,并聯(lián)系自己談體會(huì)。 (二)進(jìn)行說話訓(xùn)練,使學(xué)生能夠說幾句完整、連貫的話。 三、教學(xué)難點(diǎn) 說幾句完整、意思連貫的話。 四、教學(xué)過程 (一)復(fù)習(xí)生字及詞語。 1.讓學(xué)生自己以最快的速度復(fù)習(xí)一下本課的生字及由生字組成的詞,準(zhǔn)備聽寫。 2.聽寫。 非?!?西瓜 小兔 真可愛 一片 (二)讀課文,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。 1.有感情地朗讀全文,邊讀邊想邊看圖,用一句又簡練又完整的話說一說每一自然段的內(nèi)容。 2.指名說一說。 (1)小猴子下山來,走到玉米地里,看到玉米結(jié)得又大又多,非常高興,就掰了一個(gè)扛著走。 (2)小猴子看到樹上的桃子又大又紅,非常高興,就扔了玉米摘桃子。 (3)小猴子看到西瓜又大又圓,非常高興,就扔了桃子去摘西瓜。 (4)小猴子又看見一只可愛的小兔兒,非常高興,就扔了西瓜去追小兔兒。 (5)小兔不見了,小猴子只好空著手回家。 3.再細(xì)讀課文,能看著5幅插圖講一講小猴子下山的故事。 (1)自己先讀課文,然后練習(xí)講。 (2)指名看圖講故事。 4.小猴子下山的故事對(duì)于你有什么啟發(fā)?使學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際,認(rèn)識(shí)到做事要有明確的目的,要專一,有始有終,否則將一事無成。 (三)進(jìn)行詞語訓(xùn)練: 1.讀一讀黑板上的詞: 又大又多 又大又紅 又大又圓 2.你能照樣子再說一些類似的詞嗎? 3.填空。課后作業(yè)第二題。 (1)讓學(xué)生知道詞語搭配要適當(dāng)。 比如:課文中哪個(gè)詞是指哪種東西的?這種東西是長在哪兒的? 桃子,又大又紅,是長在樹上的。所以括號(hào)內(nèi)填寫桃子二字。 (2)讓學(xué)生動(dòng)筆填寫,直接填在書上。 (四)按句式進(jìn)行說話訓(xùn)練。 1.讓學(xué)生自己看拼音讀一讀說話練習(xí)的要求。 2.老師把要求分別列出來,讓學(xué)生按順序表達(dá)。 (1)你家住在什么地方? (2)家里有幾口人?都有誰? (3)爸爸媽媽做什么工作? 3.按句式練習(xí)說話:看著三個(gè)題目的提示,就是按照這個(gè)思路說,把語句連接自然、通順。 (1)先自己練習(xí)。 (2)指名說一說。及時(shí)幫學(xué)生組織語言,對(duì)有困難的,老師要幫著他說。 說話舉例: 我家住在文化路13號(hào),家里有爸爸,媽媽和我,共三口人。爸爸在煤氣公司上班,媽媽在百貨商店上班。 多讓學(xué)生說一說,讓學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣說話才是完整,才叫連貫。 【板書設(shè)計(jì)】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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