2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2.doc

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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第二單元第4課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　?。ㄒ唬┯懻摻翌}，引入新課 　　1你們見(jiàn)過(guò)春雨嗎？大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）板書(shū)：春雨。今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫(xiě)春雨的。 　　2第一自然段的閱讀方法：在理解詞句的基礎(chǔ)上讀，通過(guò)讀加深對(duì)內(nèi)容的理解。 　　▲這是師生理解輕輕地灑落在地上”與上面分句聯(lián)系——雨像線一樣細(xì)，所以灑落時(shí)很輕（疊詞“輕輕地”） 　?。?）春雨下得很小，你聽(tīng)到的聲音“沙沙沙，沙沙沙……”讀時(shí)，應(yīng)該又輕又小又慢。春雨很小 　　▲在理解的基礎(chǔ)上讀： 　?。?）讓學(xué)生試讀“沙沙沙，沙沙沙……”（個(gè)人或分行讀） 　?。?）讓學(xué)生評(píng)議：讀得好不好？（老師再根據(jù)學(xué)生讀、說(shuō)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)）。 　?。?）引讀： 　　老師讀：從“春雨”至“灑落在地上” 　　學(xué)生接讀：“沙沙沙，沙沙沙……”（個(gè)人或全班接讀）。 　　3閱讀課后最后一段。方法可參考第1自然段。 　　▲朗讀：?jiǎn)稳俗x、小組讀、集體讀。 　　▲理解：理解“下得更歡了”中的“更歡”一詞，即“更大”的意思。句意：“春雨下得更大了”。 　　▲讀“沙沙沙，沙沙沙……”時(shí)，語(yǔ)氣比較快、重、大。 　?。?）學(xué)生讀。評(píng)議。 　?。?）老師引讀。 　　4出示課文第2自然段，弄清小鳥(niǎo)爭(zhēng)論什么問(wèn)題，并在閱讀中識(shí)字、學(xué)詞。 　?。?）從句中找到以上問(wèn)題的答案。 　?。?）識(shí)字。 　　音：生字拼讀；連詞讀。 　　群屋爭(zhēng)論題一群屋檐爭(zhēng)論問(wèn)題 　　形：你能記住這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？ 　　提示：同結(jié)構(gòu)：群論去偏旁：靜——爭(zhēng) 　　換偏旁：到——屋跳——桃加偏旁：是——題 　?。ǘ┣榫案形颍瑢?duì)話朗讀 　　理解第3、4、5自然段。 　　1出示課文插圖或播放多媒體課件，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？（貼三種鳥(niǎo)的圖片） 　　2分角色朗讀，思考討論： 　?。?）三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么色彩的？他們的根據(jù)是什么呢？ 　　（2）春雨從天上落到不同的植物上，用了不同的動(dòng)詞表示不同的動(dòng)作，能找出來(lái)嗎？ 　?。?）在閱讀中識(shí)字：灑桃油菜 　　你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁來(lái)看看，是你認(rèn)識(shí)的什么字？可以用什么方法記住這些字？（熟字加偏旁法；偏旁聯(lián)想法） 　　（4）從哪些詞可以看出，小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣呢？ 　　指導(dǎo)朗讀：“不對(duì)”；“不對(duì)，不對(duì)”“你們瞧”；“你們看”。 　　（5）分角色朗讀對(duì)話。 　　（三）實(shí)踐活動(dòng) 　　到外面看一看，看看春天的花、草、樹(shù)木有什么變化，各是什么顏色的，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，全班交流。 　　《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo) 　　教師可安排學(xué)生閱讀配套《語(yǔ)文同步讀本》（一年級(jí)下冊(cè)）中的《春雨》和《太陽(yáng)，你是粉刷匠嗎》。通過(guò)閱讀，讓學(xué)生了解太陽(yáng)的顏色、春雨的顏色，領(lǐng)悟陽(yáng)光雨露給大自然帶來(lái)的生機(jī)和色彩。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課《世界多美呀》教學(xué)設(shè)計(jì) 　?。ㄒ唬┛磮D（或出示多媒體課件），揭示課題。 　　1畫(huà)面上有些什么景物？ 　　2板書(shū)課題，齊讀課題。讀出課題的語(yǔ)氣。 　?。ǘ┏踝x課文，整體感知。 　　1借助拼音，試讀課文，要求學(xué)生讀通句子。 　　2邊讀邊畫(huà)出本課生字，反復(fù)讀，發(fā)準(zhǔn)字音。 　　3提問(wèn)學(xué)生：世界美麗嗎? 　　(三)細(xì)讀課文，感悟理解。 　　1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。 　　1)指名讀。思考：這節(jié)寫(xiě)了什么? 　　2)小雞看見(jiàn)了什么?他是怎么想的? 　　3)指導(dǎo)朗讀。 　　2指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。 　　1)齊讀。思考：這段講的是什么? 　　2)小雞看到了什么?那時(shí)他的心情怎么樣? 　　3)小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?讓學(xué)生做“用力一撐”的動(dòng)作，來(lái)理解詞語(yǔ)的意思。 　　4)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，看圖理解。 　　3指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三段。 　　1)范讀。 　　2)世界是什么樣子的? 　　3)指導(dǎo)朗讀。 　　(四)練習(xí)有感情地朗讀課文。 　　(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　1讀生字卡，識(shí)記生字。 　　2讀讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ)，再選擇喜歡的詞語(yǔ)填在空花朵上。 　　(六)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。 　　指導(dǎo)學(xué)生在《寫(xiě)字》本上寫(xiě)字。 　　指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、書(shū)寫(xiě)“立字旁”“鳥(niǎo)字旁”“提土旁”“穴寶蓋”“點(diǎn)橫頭” 　　(七)學(xué)習(xí)用“許多”“美麗”說(shuō)話。 　　《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo) 　　教師可安排學(xué)生閱讀配套《語(yǔ)文同步讀本》(一年級(jí)下冊(cè))中的《一粒種子》和《三只小雞》。通過(guò)閱讀讓學(xué)生了解春天給種子、給花草樹(shù)木、給人們帶來(lái)的新變化，讓學(xué)生繼續(xù)感受世界的美麗!