2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我有一雙小巧手教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我有一雙小巧手教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課主要通過(guò)讓學(xué)生們親自動(dòng)手做紙花，制作小工藝品等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)，同時(shí)老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實(shí)，更容易掌握。最終，通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試一物多用、廢物利用，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 知道簡(jiǎn)單工具的用途，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 （二）能力目標(biāo) 嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單工具。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個(gè)兒童自己制作的紙花。 2．讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如牙膏盒、飲料瓶、彩紙等。 【導(dǎo)入新課】 （放音頻“巧巧手”，讓同學(xué)們聽(tīng)。） 老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說(shuō)什么的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢？ 學(xué)生：（略） 老師：好，下面讓我們來(lái)展示一下我們的小巧手吧！一起來(lái)做紙花吧?。ㄍ瑫r(shí)展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。）（過(guò)渡） 【講授新課】 一、制作紙花（板書(shū)） 老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，我們看一看都需要哪些工具？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線(xiàn)、針線(xiàn)等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧！大家一定要注意安全。 （學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予幫助。） 老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮！下面大家說(shuō)一說(shuō)，你在制作紙花時(shí)，都用到了哪些工具呢？ 學(xué)生：（略） 老師：這些工具你們是怎樣使用的呢？需要注意些什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們?cè)谑褂孟窦舻?、裁紙刀等時(shí)，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢？怎樣使用它們呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） （可讓大家欣賞視頻“多功能鉗子”、“梅花扳手”；欣賞圖片“扳手”、“尖嘴鉗”、“大扳手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解，并給同學(xué)們簡(jiǎn)單講一講，它們的使用方法。） 老師：接下來(lái)，我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)“我的小手很靈巧”的活動(dòng)，讓我們看看誰(shuí)的手最靈巧？（過(guò)渡） 二、我的小手很靈巧（板書(shū)） 老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢？說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：大家?guī)?lái)的東西還不少，我們?cè)撛鯓永眠@些廢物呢？使它變成美麗的手工藝品呢？ (讓同學(xué)們欣賞圖片“變廢為寶：話(huà)筒”、“變廢為寶：小房子”、“學(xué)生手工”、“學(xué)生手工藝品”等。) 老師：這些作品都是同學(xué)們自己開(kāi)發(fā)想象力，自己動(dòng)手，變廢為寶，我們大家能不能呢？ 學(xué)生：（略） 老師：下面讓我們大家動(dòng)手制作吧！ 學(xué)生：（略） （最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡(jiǎn)單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；使學(xué)生通過(guò)制作、展示自制的作品，體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 我的需要我知道教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通過(guò)教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。 （二）能力目標(biāo) 在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 ２～３個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。 2．搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買(mǎi)了漂亮的書(shū)包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？ 學(xué)生：（略） 老師：看來(lái)大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無(wú)所謂，還有的也想去買(mǎi)等等，我們來(lái)看看劉云是怎么做的？（過(guò)渡） 【講授新課】 一、劉云學(xué)琴（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：大家想一想劉云為什么要買(mǎi)電子琴呢？ 學(xué)生：（略） 老師：那她買(mǎi)回來(lái)之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：大家說(shuō)得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買(mǎi)了一架高級(jí)的電子琴，可是沒(méi)多久，就沒(méi)有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見(jiàn)她根本就不需要買(mǎi)電子琴，對(duì)嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買(mǎi)的，而是看見(jiàn)別的同學(xué)買(mǎi)了，自己也要買(mǎi)，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書(shū)）”。 （讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。） 老師：可見(jiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過(guò)渡） 二、討論（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第十七頁(yè)，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢？大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：原來(lái)劉偉在買(mǎi)文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢(qián)只能買(mǎi)一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。 學(xué)生：（略） 老師：大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買(mǎi)文具盒，為什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們說(shuō)得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買(mǎi)，巧克力可以以后再買(mǎi)，所以我們?cè)谟龅筋?lèi)似的事情時(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板書(shū)）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：他又該怎么做呢？是寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？ 學(xué)生：（略） 老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話(huà)，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見(jiàn)，不盲從（板書(shū)）”。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？ 學(xué)生：（略） 老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽?zhuān)梢宰寢寢屜麓谓o自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書(shū)）”。 （可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。） 老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧！（過(guò)渡） 三、逛超市（板書(shū)） 老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑? （有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒(méi)有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對(duì)超市有所了解。） 老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購(gòu)東西呢？看課本第十九頁(yè)，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：大家說(shuō)了好多，總之，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)東西時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，會(huì)選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說(shuō)呢？ 學(xué)生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。