2019-2020年二年級英語上冊 2A Unit8 Dinner time 第三課時教案 蘇教牛津版.doc

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2019-2020年二年級英語上冊 2A Unit8 Dinner time 第三課時教案 蘇教牛津版 教學目標： （1）進一步鞏固Have some rice，Mike. OK. Thanks Mum. I like… （2）進一步鞏固Have some…對別人提出建議并能用OK. Thanks. （3）會說歌謠I like rice。 教學重點難點： （1）進一步鞏固Have some rice，Mike. OK. Thanks Mum. I like… （2）進一步鞏固Have some…對別人提出建議并能用OK. Thanks. 教具準備： 圖片、錄音機 作業(yè)設計安排： 課內(nèi)：活動手冊P24 課外：聽錄音，熟練朗讀A、B部分 主要板書計劃 Unit 8 Dinner time ——Have some rice，Mike. —— OK. Thanks Mum. I like… 教學過程： A. Free talk: 結(jié)合B部分單詞，運用 ——Have some rice，***. —— OK. Thanks,***. I like… 鼓勵學生用學過的單詞同桌間進行對話交流。 B．Say a rhyme 1、聽錄音朗讀歌謠 2、在學生能熟練掌握的基礎上，鼓勵學生運用本單元所學對歌詞進行改編或替換。 讓學生將rice 換成其它的。 For example: milk, milk. Milk is nice. Milk, milk. I like milk. 組織學生進行g(shù)roup work. C．Play a game 1、請學生看圖，明確游戲規(guī)則。 2、首先幫助學生一起回憶8種食物類的單詞。 注意提醒學生要有復數(shù)的區(qū)別。 可以四人小組進行。 教師在學生玩的時候，下去進行指導，了解情況。 D．Practice 活動手冊P32 1、指導學生觀察圖片，理解圖片大意。教師示范，運用圖中語句進行交流。 2、Group work 組織學生以小組為單位，進行活動中練習應用。 Have some …, please./Ok, thanks ,***./I like … 教學隨筆 E．Assign homework （1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語交流。鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。 附送： 2019-2020年二年級英語上冊 2A Unit8 Dinner time 第二課時教案 蘇教牛津版 教學目標： （1）能聽懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能聽懂I like…來介紹自己喜歡的食物。 （2）能使用Have some…對別人提出建議并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…來介紹自己喜歡的食物。 教學重點難點： （1）能聽懂Have some rice，Mike.并能用OK. Thanks, Mum.回答，能聽懂I like…來介紹自己喜歡的食物。 （2）能使用Have some…對別人提出建議并能用OK. Thanks, Mum.回答,能用I like…來介紹自己喜歡的食物。 教具準備動： 圖片、錄音機 作業(yè)設計安排： 課內(nèi)：活動手冊P29、31 課外：聽錄音，朗讀A部分 主要板書計劃： Unit 8 Dinner time ——Have some rice，Mike. —— OK. Thanks Mum. I like… 教學過程： A、 Free talk: 1、學生看圖或?qū)嵨镎f單詞，bread , rice , milk , juice. 2、free talking T: bread, bread, who likes bread? S: bread, bread, I like bread. T : （走到一個學生身邊，做出給的動作）have some bread , ***. S : ok , thanks , miss sue . I like bread. （在和學生練習的時候可以大面積的，還可以進行接力式的，就是一個學生接到了后，去找另一個學生，再進行對話：have some … . Ok, thanks. I like… B、Learn to say 1、學習對話 1）先讓聽一聽課文，弄清楚對話的意思。 2）讓學生跟錄音朗讀對話，注意讀音正確。 3）開展“模仿秀”比一比誰的語音 模仿得最像。 2、操練和運用 讓學生戴上頭飾，分角色表演，加強鞏固。 Ｃ、Practice 1、活動手冊29 （1）指導學生認真仔細觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習。 2、活動手冊P31 （1）指導學生認真仔細觀察圖片，弄清楚圖片所表達的意思。這一題主要了解學生認單詞的能力，也可以說是學生對英文字母的一種認知能力的開始。 （2）聽錄音完成練習。 D、Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對話，嘗試和家長進行角色對話。 （2）聽錄音，朗讀C部分歌謠。 （3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。