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1、課 題
1、尋訪螞蟻
課 型
新授
整理教師
陳文華
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、通過觀察、探究的實踐活動,知道螞蟻的外形特征及其一些活動方式;
2、歸納昆蟲的特征。
3、通過觀察、探究的實踐活動,提高觀察能力;
4、通過小組分工,提高合作交流能力。
5、培養(yǎng)樂于對生活中的各種現(xiàn)象提出問題的能力;
6、提高熱愛小動物,尊重生命的意識。
學(xué)習(xí)重點
通過觀察、探究、討論、對比等活動,知道螞蟻的外形特征。
學(xué)習(xí)難點
組織學(xué)生探究螞蟻的特征的活動。
學(xué)習(xí)方法
觀察、探索、討論、交流
評價方案
1、 通過觀察活動、小組討論結(jié)果,來檢測目標(biāo)1、2、3,達標(biāo)率在95%以
2、上。
2、通過提問和評價樣題檢測目標(biāo)4、5、6,達標(biāo)率在95%以上。
課前準(zhǔn)備
螞蟻、塑料瓶、放大鏡
教 學(xué) 預(yù) 設(shè)
1、展示圖片,觀察實物并提出問題。
是一個相對靜態(tài)的畫面。奇奇、妙妙、探探、究究聚精會神地觀察著地面上的螞蟻?!拔浵佔≡谀睦??”“這些螞蟻排著隊干什么?”“咱們順著長隊去瞧瞧! ”。
2、做“螞蟻”?!拔浵伒纳眢w是什么樣子的?”這是在學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上最容易提出的問題。螞蟻身體小,僅靠觀察,學(xué)生不會對螞蟻產(chǎn)生深刻的印象,尤其對三年級的學(xué)生來說是很正常的。因此,用制作螞蟻模型的方法,來加深學(xué)生對螞蟻形態(tài)的了解,主要用意在于:一是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;
3、二是強化知識點——螞蟻的身體是由頭、胸、腹三部分組成的。
3、觀察與交流:真正的螞蟻什么樣?這是本課教材的重點部分。主要目的是為了實現(xiàn)二級目標(biāo):多層次對螞蟻的觀察和提問。
根據(jù)學(xué)生的可接受能力,分為三個觀察層次:“螞蟻吃什么?”“螞蟻在干什么?”“螞蟻長得什么樣子?”?;顒拥恼归_循序漸進,在玩的過程中不知不覺地走進探究主題。
觀察由不同的形式和類型。一是定性的觀察。作為感知活動的觀察,要求觀察者運用各種感官進行感知。二是定量的觀察。要求觀察者運用已有的知識、經(jīng)驗、技能,想各種辦法進行觀察,其中包括運用工具進行觀察?!坝谜聊X球畫一個圈觀察螞蟻”,“用放大鏡觀察螞蟻”等畫面,表達的就是這一層次上的觀察。
4、螞蟻的“兄弟姐妹”、各種各樣的昆蟲。這是由能力培養(yǎng)到內(nèi)化知識的過程。通過觀察與提問能力培養(yǎng),學(xué)生學(xué)會了觀察與提問的方法,知道了螞蟻的形態(tài)特征。在這里,教材中呈現(xiàn)的語言不多,目的是讓學(xué)生用學(xué)到的方法,舉一反三,對螞蟻這一類昆蟲有一個大致的了解,歸納出昆蟲這一類動物的特征,拓展知識,感受生命的豐富多彩。
5、查找昆蟲準(zhǔn)備過冬的資料。拓展活動,為后面的探究活動做好準(zhǔn)備。
作業(yè)設(shè)置
制作螞蟻
板書設(shè)計
1、 尋訪螞蟻
觀察螞蟻 螞蟻的兄弟姐妹 各種各樣的昆蟲
反思與感受
(注:表格大小要依據(jù)實際內(nèi)容做調(diào)整。)