2019-2020年一年級下冊第2課《彝家娃娃真幸福》教案2.doc

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2019-2020年一年級下冊第2課《彝家娃娃真幸?！方贪? 教學目標： 1、能夠用輕快，有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。 2、通過奏、唱、舞等音樂形式簡單滲透彝族民俗，有濃厚的興趣學唱歌曲。 教學重點： 引導學生感受歌曲情緒，用正確的發(fā)聲方法演唱。 教學難點： 用固定的節(jié)奏參與伴奏和伴唱。 教學過程： 一、情境導入走進彝族。 1、師：“小朋友，知道老師今天穿的是哪個少數(shù)民族的服裝嗎？” 生：…… 師：我穿的是彝族的服裝，彝族是我國古老的少數(shù)民族之一，他們靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道彝族人民是怎樣生活的嗎?請跟隨歌聲讓我們一起走進彝家山寨。 2、播放歌曲《納西篝火阿里里》，欣賞圖片。 師：這首歌好聽嗎？歌曲里重復唱到一個什么詞？ 師：這首歌中用了許多襯詞“阿里里”，使歌曲的情緒變得更加歡快活潑，這是彝族民歌的特點之一。 二、歌曲新授學唱彝歌。 1、學唱旋律。 （1）初聽，找出歌中出現(xiàn)了幾個“阿里里”。 （2）復聽，辨別四個“阿里里”的音高。 （3）跟著鋼琴模唱“阿里里”，唱準音高。 （4）老師用“l(fā)a”完整唱旋律，引導學生感受旋律歡快跳躍的情緒。 （5）師生接口唱。 對于唱不準的地方，個別糾正。 （6）學生看歌譜完整唱 師：我們一起來試一下，彝族人民靠山而居，歌聲是從高高的山上傳過來的，注意高位置。 2、學唱歌詞。 師：下面我們來完整聽一遍歌詞，聽聽彝家娃娃在節(jié)日中是怎樣打扮自己的？ （1）學生描述歌詞。 （2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，指導用正確的聲音發(fā)聲，提示“阿里里”讀得輕一點。 （3）跟學生一起背讀歌詞。 課件刪去歌詞，背記歌詞。 （4）跟著琴聲默唱歌詞。 （5）輕聲跟琴唱詞，唱出快樂的情緒。 3、加入節(jié)奏伴奏，鞏固歌曲。 引導學生在合適的地方加入打擊樂器伴奏。 三、鞏固創(chuàng)編情系彝家。 1、學說彝語快樂伴唱。 師：彝族具有悠久的歷史和古老的文化，他們還有自己的語言和文字，想不想學說兩句彝族話？ （1）學說彝語。 師：彝族人稱小孩“阿依”，別人幫助了你，應該說聲“卡薩薩”，彝家娃娃高興的時候他們會說“嘿——薩”。 師：讓我們一起用彝語喊一聲快樂，“嘿——薩”！ （2）彝語伴唱。 師：我們把快樂的情緒帶到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿薩”加在歌曲的什么地方合適呢？ （3）播放原唱，指揮學生在合適的地方唱出“嘿薩”。 （4）加入跺腳動作突出“嘿薩”的節(jié)奏。 （5）一組學生唱歌，另一組伴唱。 （6）交換，鞏固。 2、載歌載舞歡度佳節(jié)。 師：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要舉行“火把節(jié)”。節(jié)日里，人們穿上最漂亮的衣服，圍著篝火載歌載舞，快樂無比。走！我們跟著彝家娃娃一起去體驗一下吧！ （1）分組。 紅綢組：請幾個學生有節(jié)奏地舞動紅綢模仿篝火。 樂器組：邊唱邊在“阿里里”處拍節(jié)奏。 伴唱組：手拉手圍成圓圈在“阿里里”處加入“嘿薩”的伴唱和動作。 （2）載歌載舞歡度佳節(jié)。 師：篝火燃起來了，舞兒跳起來了，讓我們圍著篝火歡快歌唱，歌唱彝族的山山水水，歌唱勤勞的彝族人民，歌唱美好的生活。 四、拓展延伸感悟彝樂。 師：小朋友們，篝火晚會快要結束了，回到座位上休息一下，聽，遠處傳來了三首歌曲，哪一首是彝族人民唱的呢？ 師：這是一首膾炙人口的彝族民歌《遠方的客人請你留下來》，看，彝族人民除了能歌善舞外，還非常的熱情好客，讓我們在歌聲中揮手跟彝家娃娃說再見吧！ 附送： 2019-2020年一年級下冊第2課《彝家娃娃真幸?！方贪? 教學目標： 1、欣賞課件中與彝族相關的錄像資料及圖片，通過觀察、感受、模仿等活動初步了解彝族生活的地域、風俗等特點。欣賞彝族服飾的艷麗色彩，培養(yǎng)學生對色彩的鑒別和動手能力。 2、學唱彝族兒童歌曲，表現(xiàn)歡快的情緒。（重點）。 3、運用拍手、跺腳等即興動作來表現(xiàn)節(jié)奏，并學習用打擊樂器為歌曲伴奏。（難點）。 4、通過小組合作涂色及歡度火把節(jié)中，加強小伙伴之間的相互合作與交流。 教學重點： 感受彝族音樂、體驗彝族音樂。 教學難點： 歡快、熱烈的歌曲演唱。 教學過程： 一、導入。 師：同學們，今天藝術課老師要帶大家去一個美麗的地方，你們愿意以起來嗎？（愿意）。 那就先與我們的小導游見個面吧！ 課件（阿尼瑪出現(xiàn)）。 二、節(jié)奏練習。 1、師：大家知道我們要去的是什么地方嗎？那先于與我們的小導游打個招呼吧。 課件出示節(jié)奏 x x x x x x x 2、啟發(fā)學生自編問候詞語，如：早上好啊，阿尼瑪，我們喜歡阿尼瑪?shù)取? 三、欣賞。 1、師：阿尼瑪要帶我們踏上彝族之旅了，第一站要帶我們去哪兒呢？ 課件介紹石林風光。 提問：同學們，踏上這片美麗的土地，你們有什么感覺？ 學生討論交流。 2、師：這里還有幾幅石林的圖片，這些天然的奇石形狀各異，你們看看它們像什么？ 課件連續(xù)出示幾幅圖片學生發(fā)揮想象力說出心中的感受，并試著為它們起個名字。 四、了解火把節(jié)。 1、師：同學們設計的衣裙真是色彩斑斕，美麗而獨特，你們知道嗎，彝家娃娃穿著我們設計的衣裙要去參加一個盛大的節(jié)日，你們想去嗎？瞧，阿尼瑪向我們發(fā)出邀請了。 2、課件出示彝族火把節(jié)的盛況。 師：火把節(jié)好熱鬧啊，你們了解彝族的火把節(jié)嗎？ 3、學生相互交流，教師總結。 師：既然要參加火把節(jié)，我們的準備個節(jié)目啊，聽，阿尼瑪給我們帶來了一首彝族歌曲。 五、歌曲學唱。 1、課件播放歌曲《彝家娃娃真幸?！? 師：你們聽出這首歌曲有什么特點嗎？ （節(jié)奏歡快，多次出現(xiàn)“阿里里”的稱詞）。 2、師生做拍手游戲讀歌詞，教師讀歌詞，學生讀“阿里里”處拍手。 3、聽一聽，四次出現(xiàn)的“阿里里”旋律一樣嗎？教師唱，學生聽。 4、你們試著唱一唱好嗎？ 教師彈奏上半句，學生唱下半句。 5、連起來唱一唱。教師彈琴。 6、跟著伴奏唱一唱，“阿里里”處拍手。 7、用自己喜歡的方式表演歌曲。 六、設計衣裙。 1、師：彝族不僅山美水美而且人更美，這體現(xiàn)在他們富有濃郁民族特色的服飾上，你們看看，他們的服裝有什么特點？ 課件出示彝族的服裝。 學生觀察總結：1、顏色豐富、鮮艷。 2、裙擺大，花紋線條有寬有窄，有疏有密。 2、師：想象一下，這么美麗的裙子旋轉起來會是什么樣子？ 3、課件演示：阿尼瑪?shù)娜棺釉趺戳?？我們試著為她的裙子設計漂亮的顏色吧！ 師生合作運用電腦涂色，一件美麗的衣裙?jié)u漸地展現(xiàn)在學生面前。 師：你們想試試嗎？那請用手中的水彩筆為我們的彝族小朋友設計衣裙吧！ 4、學生涂色。 （放歌曲《彝家娃娃真幸?！罚?。 5、服裝展示，學生評價。 七、打擊樂器伴奏。 1、師：彝家娃娃為了感謝同學們?yōu)樗齻冊O計的衣裙，給大家?guī)砹硕Y物。 教師出示串鈴、雙響筒、碰鐘等打擊樂器。 2、做游戲：找朋友（運用課件）。 3、師：請找到樂器的同學和我們一起合作為歌曲伴奏吧！ 師生共同表現(xiàn)歌曲。 八、表演歌曲。 1、師：聽到這富有節(jié)奏的歌曲，老師真想馬上跳起來。你們看，彝族人民已經跳起了歡快的舞蹈了。 出示課件，學生感受。 2、師：同學們，你們能模仿彝族的舞蹈動作嗎？ 學生模仿表演。 3、師：瞧，火把燃起來了（課件），我們快去參加火把節(jié)吧，讓我們盡情歌唱，盡情舞蹈，把歡樂和友誼帶給身邊的每一個人。 放音樂伴奏，學生圍圓圈跳舞 九、課堂小結 1、師：今天的彝族之旅，大家玩的開心嗎？你有什么收獲？ 學生發(fā)言，談收獲。 2、教師總結：老師看到你們有那么多的收獲，也非常開心，但別忘了今天的小導游阿尼瑪，她來跟我們道別了（課件）。讓我們與彝家娃娃的心緊緊連在一起，并祝愿他們生活越來越幸福，越來越甜美，讓我們也一起說再見吧！ 3、放音樂，唱著歌兒出教室。