2019-2020年二年級美術(shù)上冊 紅燈停 綠燈行 2教案 湘美版.doc
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2019-2020年二年級美術(shù)上冊 紅燈停 綠燈行 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗,教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點: 1、 交通標(biāo)志的識記與掌握 2、能表現(xiàn)出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài) 3、在游戲中體會紅燈停,綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點: 能在學(xué)習(xí)生活中體會到交通規(guī)則的重要性,并能識記交通標(biāo)志,準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思,自覺的遵守和維護(hù)它 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo) 小朋友們,我們學(xué)校外面就是八都街,車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。 學(xué)生回答:過馬路要走斑馬線。 生答:紅燈停,綠燈行等 師:你們知道一些什么交通規(guī)則呢?。 (根據(jù)學(xué)生的回答,教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友照片) 師:圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。 板書課題:紅燈停 綠燈行(二)過馬路 設(shè)計意圖:展示圖片,讓學(xué)生了解各種道路,汽車的造型特征,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。 二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫。 《過天橋》 1、 這幅畫畫了什么內(nèi)容? 2、 這幅畫是用什么工具材料畫的? 3、 有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋? 師小結(jié):對!否則場景太大,人物就小了。 《過斑馬線》 1、 這些小朋友在干什么? 2、 他們是在什么時候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時候)3、 他們踩著什么過馬路?(斑馬線) 4、 他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢? 《過馬路》 1、這幅畫畫的是什么? 2、用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢? 3、這里畫了些什么動作的小朋友呢? 小結(jié):同學(xué)們說得真不錯,紅燈一亮,同學(xué)們不慌不忙排好隊過馬路。他們表現(xiàn)得真棒,你們平時就是這樣過馬路的嗎?如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。 設(shè)計意圖:在欣賞中讓學(xué)生認(rèn)識交通規(guī)則,教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意遵守交通規(guī)則 三、自主表現(xiàn) 你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎? 指導(dǎo)要點: 1、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具, 可畫出現(xiàn)實生活中沒有的交通工具。 2、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。 設(shè)計意圖:拓展學(xué)生的思路,通過自己的想象來設(shè)計未來的道路和汽車。 四、交流評價 1、說一說,評一評(自評、互評、點評結(jié)合) 師:如今我們的馬路越來越寬闊,交通也越來越繁忙,小朋友從小就要做一個遵守交通規(guī)則的好公民。 2、師生齊讀兒歌結(jié)束本課 人和車,靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停,綠燈行 交通順暢好心情 五、習(xí)題設(shè)計 畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。 板書設(shè)計 紅燈停綠燈行 人和車,靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停,綠燈行 交通順暢好心情 教學(xué)反思: 本節(jié)課在時間的安排上不合理,過多的占用了講評的時間,導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒有完成。因此,我便安排兩課時的時間。 本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時過馬路的情景,通過繪畫表現(xiàn)出來,但是由于是在農(nóng)村,因此很多學(xué)生沒有體驗過馬路的情景,便讓學(xué)生完成畫作,參考書上的形式。 本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識常用的交通標(biāo)志,知曉其顏色形狀所代表的意義,能運用描繪、游戲等手段表現(xiàn)學(xué)生安全通過交叉路口時的情形,在活動中培養(yǎng)學(xué)生有意觀察、記憶表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗,教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生在繪畫大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行,但是在表現(xiàn)上還是不足,因此,我便多強(qiáng)調(diào)。 反思二:第二課時我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。這節(jié)課主要以評價為主,讓學(xué)生自評、互評、以及師評。但是結(jié)果學(xué)生在自評方面聲音太小了,其他學(xué)生的注意力沒有集中,教學(xué)效果還是不太好,同時我犯了一個錯誤。收每一個學(xué)生的作品進(jìn)行評價,每一個都講過去,但效果不佳,以后應(yīng)該要收集優(yōu)秀作品,評價是多以鼓勵性語言為主! 自身在語言組織方面有待加強(qiáng),鼓勵每個學(xué)生的閃光點,發(fā)現(xiàn)閃光點,多以師評為主!鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生! 附送: 2019-2020年二年級美術(shù)上冊 紅燈行 綠燈行教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志,知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感,增強(qiáng)學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗,教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重難點:能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 教學(xué)準(zhǔn)備:各種交通標(biāo)志 范畫課件等。 第一課時 一、 兒歌導(dǎo)入: “紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱 。 二.談話 同學(xué)們這首歌好聽嗎?那我們除了會唱 ,還從這首歌學(xué)到了什么? 學(xué):“紅燈停 ,綠燈行” 師板書 標(biāo)題。 小朋友們,我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路,上面的車輛來來往往,川流不息。我們上學(xué)放學(xué),都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對于我們來說非常重要。如果隨意而行,那我們的安全就會受到威脅,也會給交通帶來阻塞。問一問,平時都遵守交通規(guī)則了嗎? 三.認(rèn)一認(rèn) 那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的,首要的是你們認(rèn)識多少交通標(biāo)志,會看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。 提問的方式進(jìn)行。(掃描教材圖片,用燈片出示) 師板書:紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志 例如:禁止機(jī)動車通行等 黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志 例如:警告標(biāo)志,注意信號燈。警告標(biāo)志,注意危險。 藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志 例如:指示標(biāo)志:不行,指示標(biāo)志:人行橫道。 總結(jié):多認(rèn)識一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。 四:憶一憶 下面我們有個機(jī)器人,想讓同學(xué)們看看他做的對不對? 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段(一分鐘) 問:機(jī)器人為什么被撞倒了? 學(xué)回答 師總結(jié) 大家都很棒,大家多說自己遵守交通規(guī)則了,那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的? 倒入班級四人的例子。 1 謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時候謝志鴻應(yīng)說:” ______________________” 2 周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時周星宇說”__________________” 3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________” 讓學(xué)生自己來判斷對錯,其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中,互相學(xué)習(xí)。 相信一定會做的更好,師總結(jié)。 五、作品欣賞 欣賞別的小朋友的畫,自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、 過天橋:這幅畫畫了什么內(nèi)容?(小朋友們放學(xué)回家過天橋,他們不追跑打鬧,按照順序一個個通過天橋。)這幅畫是用什么工具材料畫的?(油畫棒畫的)有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋?(只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角,沒有表現(xiàn)全部。否則場景太大,人物就小了。) 2、 過斑馬線:這些小朋友在干什么?(過馬路)他們是在什么時候過馬路的?(紅燈把車子停下來的時候)他們踩著什么過馬路?(斑馬線)他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢? 3、 這幅畫畫的是什么?(小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路)用什么“畫”出來的?怎么只有兩種顏色呢?(刻紙作畫)這里畫了些什么動作的小朋友呢? 啟發(fā)回憶 1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的?你能把自己遵守規(guī)則的場景畫下來嗎?先和同學(xué)討論然后再答。 2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生:畫面要飽滿,突出主體。盡量完整,顏色鮮艷。 四、 學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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