2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 第四課時(shí)教案 人教PEP 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.能聽(tīng)、說(shuō)、 讀、寫單詞excuse, problem。 　　2.能掌握本課時(shí)的重點(diǎn)句型“Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”并能在現(xiàn)實(shí)生活中靈活運(yùn)用，力求做到用法得當(dāng)，語(yǔ)音準(zhǔn)確。 　　【教學(xué)重點(diǎn)】 　　1.單詞：excuse, problem。 　　2.句型：Excuse me, can I …? No problem. Here you are.。 　　【教學(xué)難點(diǎn)】 　　1.理解并在具體情境中運(yùn)用新句子Excuse me, can I …? No problem. Here you are.。 　　2.單詞excuse、problem的讀音, Can I 兩個(gè)單詞的連讀。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖和配套錄音。 　　2.教師準(zhǔn)備所學(xué)單詞的卡片和圖片 　　3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　Step 1:Warm-up 　　1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問(wèn)好，并通過(guò)媒體資源呈現(xiàn)一幅圖畫，讓學(xué)生小組合作根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)小會(huì)話。教師給與評(píng)價(jià)。 　　2.教師通過(guò)媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)Let’s do部分的歌謠，讓學(xué)生跟著錄像說(shuō)一說(shuō)，演一演。 　　 　　3.教師和學(xué)生做游戲“l(fā)isten and do”教師發(fā)出口令：“putyour book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pencil-case…” 　　 　　Step 2: Presentation 　　1.教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么？（尺子）教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說(shuō)：“Where is my red pencil? Can you help me?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Is it on your bag? Is it…?”教師給以答復(fù)。在一番尋找找不到時(shí)，教師走到一個(gè)孩子面前說(shuō)：“Excuse me .Can I use your red pencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“No problem. Here you are.”教師順利完成圖畫。在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的主句型,并讓學(xué)生跟讀use 和no problem. 　　 　　2.教師播放本部分的資源展示教學(xué)內(nèi)容。 　　 　　教師在資源播放到“Excuse me”的時(shí)候，告訴學(xué)生“Excuse me”是在打斷別人說(shuō)話或者做事時(shí)使用，而“sorry”是在做錯(cuò)了事情道歉的時(shí)候使用的。 　　3.教師再放一遍，一句一停，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐句講解，讓學(xué)生跟讀模仿，教師要進(jìn)行語(yǔ)音糾正。 　　4.最后教師請(qǐng)學(xué)生分角色表演，評(píng)出最佳表演者，教師給與一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。 　　Step 3: Practice 　　1.教師播放針對(duì)本部分的對(duì)點(diǎn)練習(xí)，讓學(xué)生在動(dòng)畫練習(xí)中鞏固所學(xué)新知。教師要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容和順序，找到相應(yīng)的圖，并標(biāo)注順序號(hào)。教師放錄音，學(xué)生標(biāo)序號(hào)。（注意：錄音中每小題讀兩遍，提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)第一遍，讀第二遍時(shí)再進(jìn)行操作。） 　　 　　2.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)，今天臨時(shí)改上美術(shù)課，請(qǐng)你借一下美術(shù)課的學(xué)習(xí)用具。要用到本課時(shí)所學(xué)句型 “Excuse me, can I …? No problem. Here you are.”教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。 　　 　　3.教師帶學(xué)生玩游戲：猜一猜：Guess, where is my car… (學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片，鞏固復(fù)習(xí)A部分Let’s learn 部分的單詞。)教師給與指導(dǎo)幫助。 　　 　　Step4: Summary 　　教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，鞏固新知。 　　Step5: Homework 　　1.聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。 　　2.回家和爸爸媽媽一起看storybook ，在下節(jié)課的英語(yǔ)小劇場(chǎng)上和同學(xué)們一起比比看，誰(shuí)的故事講得精彩，好好準(zhǔn)備吧！ 　　 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5(1) 第一課時(shí)教案 蘇教牛津版 課題3B Unit 5Plus and minus 第一課時(shí) B部分詞匯 三維目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ)What’s …plus …?Its …That’s right .作出評(píng)價(jià)。 2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)數(shù)詞13—20。 預(yù)習(xí)作業(yè) 通過(guò)聽(tīng)錄音，理解并會(huì)讀B部分生詞。 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 學(xué)程預(yù)設(shè) 熱身導(dǎo)入 Free talk . 預(yù)習(xí)展示 Look and say. 生根據(jù)教師出示圖片說(shuō)出單詞，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞　 學(xué)程導(dǎo)航 1.Ss:It’s seven/ twelve /four / eight … 學(xué)生根據(jù)顯示的時(shí)間用英文表達(dá)。 Ss: All right. /Ok. /Great. e.g Ss: 3 5 6 2、學(xué)習(xí)數(shù)詞13—20。 通過(guò)游戲鞏固 A：比大?。ㄔ谟螒蛑袕?fù)習(xí)1－12，引出并教學(xué)13－20） 同桌游戲，練讀“13－20” B：(a). 配樂(lè)傳數(shù)字卡片。 (b). 數(shù)字轉(zhuǎn)盤游戲。 3.學(xué)習(xí)句型What’s …plus …?It’s …That’s right S: Its fifteen .，自由對(duì)話。 合作探究 自由操練20以內(nèi)的加法算式。 反饋總結(jié) 1. 聽(tīng)錄音，B Look andlearn . 2. Listen and repeat . 3. Look and say .操練句型。 分組進(jìn)行操練句型。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的數(shù)字。（見(jiàn)一課一練P31一） 作業(yè)布置 1. 聽(tīng)錄音，跟讀數(shù)詞1—20 多遍。 2. 聽(tīng)A部分內(nèi)容。 導(dǎo)航策略 教師與多名學(xué)生打招呼，增加學(xué)生親切感。 師出示圖片，生說(shuō)出單詞，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的詞,為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 a. The teacher shows the clock. T: What’s the time? T: Let’s go to school /It’s time to have lunch./You can go home now./Shall we watch TV? b. Listen and write .聽(tīng)英語(yǔ)寫數(shù)字 。 e.g T: threefivesix 在玩的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生數(shù)詞“13－20”的發(fā)音。 游戲規(guī)則：兩人一人抽一張數(shù)字卡，比大小。 領(lǐng)讀，師生對(duì)話 教師巡視指導(dǎo). Listen and write : 7815 91120. T: Whats seven plus eight? 校對(duì) 明確作業(yè)要求。 調(diào)整反思