2019-2020年二年級上冊第5課演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教案2.doc

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2019-2020年二年級上冊第5課演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。 2. 感受歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，準(zhǔn)確而熟練地演唱《蝸牛與黃鸝鳥》。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 學(xué)唱歌曲，以歌聲表現(xiàn)歡快、風(fēng)趣的情緒。 2. 正確掌握附點(diǎn)八分節(jié)奏、切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們聽過有一首歌曲表現(xiàn)的是蝸牛與黃鸝鳥之間的故事嗎？ 二、《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲學(xué)習(xí) 過渡語：今天我們就來學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 （一）聆聽歌曲。 1. 老師播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 學(xué)生感受歌曲歡快活潑的情緒。 2. 師：同學(xué)們從歌曲的什么地方感受到歡快活潑的情緒？（從音樂要素中回答）。 生：歌曲的速度較快、節(jié)奏跳躍…… （二）掌握歌曲節(jié)奏。 1. 老師彈奏歌曲旋律，請同學(xué)找出歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。 節(jié)奏練習(xí)： （1）出示歌曲節(jié)奏。 （2）學(xué)生和老師一起拍擊節(jié)奏。（感受節(jié)奏跳躍） 2. 教師出示歌詞節(jié)奏譜，學(xué)生按照節(jié)奏讀歌詞。 注意聲音要輕巧，以及最后一樂句節(jié)奏的變化：節(jié)奏變得比較平穩(wěn)。 （三）學(xué)唱旋律和歌詞。 教師出示歌曲譜例，學(xué)生隨音樂小聲跟唱。 教師彈琴輔導(dǎo)學(xué)生難點(diǎn)旋律。 隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學(xué)生進(jìn)行演唱。（聲音輕巧） 三、理解和表現(xiàn)歌曲 1. 師：歌曲中表現(xiàn)出了蝸牛不怕吃苦、勤懇的形象和黃鸝鳥高傲自大的形象，同學(xué)們演唱歌曲時(shí)，應(yīng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？ 學(xué)生討論。 師：歌曲第一樂句用聲斷氣連的方法演唱，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。第二樂句表現(xiàn)蝸牛爬樹的狀態(tài)，應(yīng)用連貫的聲音演唱，表現(xiàn)蝸牛很吃力地爬樹。第三、四樂句要表現(xiàn)出黃鸝鳥得意的神情。 2. 學(xué)生試著演唱歌曲。 3. 師：歌曲最后一句的節(jié)奏為什么變成八分音符？ 學(xué)生演唱最后一樂句并體會。 師：歌曲最后一樂句表現(xiàn)出了蝸牛堅(jiān)定的信心，演唱時(shí)要唱得很堅(jiān)定。 4. 學(xué)生再次隨歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏進(jìn)行完整演唱。 5. 欣賞音樂動畫《蝸牛與黃鸝鳥》。 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們做任何事情都要有堅(jiān)定的信心，在同學(xué)們動聽的歌聲中結(jié)束課程。 附送： 2019-2020年二年級上冊第5課演唱《蝸牛與黃鸝鳥》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，使學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲《蝸牛黃鸝鳥》的內(nèi)容，并更好地表現(xiàn)。 2. 通過音樂劇的創(chuàng)編與表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神他人合作的精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 音樂劇的創(chuàng)編。 2. 集體表演如何有效組織，做到活潑而有序。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，我們先來復(fù)習(xí)歌曲。 2. 老師播放《蝸牛與黃鸝鳥》伴奏，學(xué)生演唱歌曲。 二、創(chuàng)編音樂劇 過渡語：我們今天要進(jìn)行音樂劇的表演，先來創(chuàng)編劇本。 （一）創(chuàng)編音樂劇情節(jié)。 1. 師：書中提供給我們六個(gè)場景，請同學(xué)們分成六個(gè)小組，選擇其中一個(gè)場景進(jìn)行創(chuàng)編。完成情節(jié)、對話、表演、動作、音樂等內(nèi)容的設(shè)計(jì)。 2. 學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論。 （二）選擇適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。 討論結(jié)果： （1）第一幅圖。 表現(xiàn)安靜的氣氛，選擇《森林與小鳥》中描寫森林的一段音樂。 （2）第二幅圖。 設(shè)計(jì)對話： 猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)候我一定爬上去吃個(gè)夠?！? 長頸鹿說：“等到葡萄成熟的時(shí)候，我一抬頭就能吃到?！? （3）第三幅圖。 表現(xiàn)蝸牛很慢的爬樹，選擇速度較慢的音樂。 （4）第四幅圖、第五幅圖。 表現(xiàn)黃鸝鳥對蝸牛的嘲笑，學(xué)生演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 （5）第六幅圖。 表現(xiàn)動物們都在嘲笑小蝸牛。選擇用打擊樂器模仿熱鬧的場面。 （三）分段練習(xí)。 學(xué)生可用不同形式分組進(jìn)行練習(xí)。 三、完整表演音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 播放《森林與小鳥》開頭音樂。 音樂方案對話設(shè)計(jì)： 猴子說：“再過幾天葡萄就要成熟了，到時(shí)候我一定爬上去吃個(gè)夠?！? 長頸鹿說：“太好了，等到葡萄成熟的時(shí)候，我一抬頭就能吃到葡萄了?！? 黃鸝鳥說；“哈哈，你們看，葡萄還沒成熟呢，蝸牛這么早就已經(jīng)往葡萄架上爬了，哈哈，太可笑了！等過幾天葡萄成熟了，我一定要飛到藤上吃個(gè)夠?！? 小蝸牛說：“我也很想吃葡萄，但是我爬得很慢，不過沒有關(guān)系，我早早地就開始往樹上爬，相信葡萄成熟的時(shí)候我一定能和你們一樣吃到甜甜的葡萄。 播放《龜兔賽跑》中烏龜音樂。 學(xué)生演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。 注：當(dāng)唱到“葡萄成熟還早得很，現(xiàn)在上去干什么”這一句后，同學(xué)們可模仿笑聲，打擊樂聲等。聲音結(jié)束后唱最后一句“阿黃阿黃鸝你不要笑，等我爬上它就成熟了”。 加打擊樂器伴奏，笑聲…… 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課表演，希望同學(xué)們像小蝸牛那樣有堅(jiān)定的信心和堅(jiān)持不懈的精神。