2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3(1)教學(xué)反思 廣東版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3(1)教學(xué)反思 廣東版 本單元的目標(biāo)句型是：Do you like baseball? Yes, I do. / No, I don’t.由于在上學(xué)期的單元教學(xué)中已經(jīng)滲透Do you like cheese? Yes, I do. / No, I don’t. 所以學(xué)生學(xué)起來難度不大，很容易掌握和理解。但是在教學(xué)中，當(dāng)我結(jié)合Can you play baseball? 進(jìn)行口語交際和拓展學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生就不知道如何應(yīng)答。有的說Yes, I am. 有的說Yes, I do. 這種混亂的情況出乎我意料。于是，我把三種疑問句板書在黑板，讓學(xué)生明白回答一般疑問句必須與句首的be動(dòng)詞，助動(dòng)詞或情態(tài)動(dòng)詞保持一致。如： Are you happy? ---- Yes, I am. / No, I’m not. Can you sing? ---- Yes, I can. / No, I can’t. Do you like tennis? ---- Yes, I do. / No, I don’t. 通過句型的操練，學(xué)生終于掌握一般疑問句的問答，接著我下意識引導(dǎo)學(xué)生要聽清句首的單詞，養(yǎng)成良好的“聽”的習(xí)慣。同時(shí)要求學(xué)生多說多練，熟能生巧，相信這對他們以后的學(xué)習(xí)會有很大的幫助。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit 3(1)教學(xué)反思 蘇教牛津版 Unit句型操練是朗讀訓(xùn)練中必不可少的內(nèi)容，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的一種行之有效的方法。我們都知道，語言來自于生活實(shí)踐，有其特定的環(huán)境，也必須在特定的環(huán)境中訓(xùn)練運(yùn)用。例如:本單元"Is he/she ...? Yes, she/he is.(No, he/she isnt.)句型的教學(xué)，可以讓學(xué)生聽清，知道朗讀一般疑問句時(shí)應(yīng)當(dāng)用升調(diào)，并懂得"this"是指近處的人或物，"that"則相反,答句應(yīng)當(dāng)用降調(diào)。在這樣有了一定了解的基礎(chǔ)上，教師還需要精心設(shè)計(jì)替換練習(xí)的內(nèi)容，選擇合適的課堂教學(xué)組織形式,保證讓每一位學(xué)生都有機(jī)會參加句型替換操練，由易到難，逐步提高，從而學(xué)會朗讀。本節(jié)課開始word puzzle很吸引學(xué)生的注意，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后拓展部分draw and guess也能極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，但課堂氛圍不易控制。