2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第9課 禁止通行——繪制圖形 1（第二課時）教案 河大版.doc

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2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第9課 禁止通行——繪制圖形 1（第二課時）教案 河大版 課題 禁止通行——繪制圖形㈡ 教學目標 知識 學會繪制自選圖形，并會組合圖形。 能力 能夠通過自己的實踐掌握組合自選圖形的方法。 情感 讓同學們在觀察中實踐，在實踐中提高，進一步強化同學們的實踐能力。 教材處理 難點 培養(yǎng)同學們觀察學習、創(chuàng)新能力和大膽實踐的品質(zhì) 重點 讓同學們學會繪制不同的圖形，并掌握組合圖形的技巧。 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 一、談話激趣，引入課題。 1.上節(jié)課我們已經(jīng)制好了一個禁止通行的答題板，但是其他答題板還沒著落呢。 2.激趣：我們這節(jié)課把上節(jié)課觀察到的交通標志的答題板都制好，你們有興趣承擔這項任務嗎？ 3.那么，這節(jié)課我們繼續(xù)制作其他答題板。 學生興趣盎然，回答：有。 學生興趣濃厚，在一種競爭的氣氛中準備新課。 二、出示范例，觀察學習。 1.教師課件出示范例2“注意危險”，讓學生觀察。 2.通過你的觀察，你知道這個答題板分別是運用什么繪圖工具繪制的嗎？ 3.那么，請同學們動手試試吧！ 4.你是如何繪制的？請你到教師機作演示。 5.還有沒有同學也是這樣做的？其他同學有沒有不同的做法？ 6.補充：我們一起來看一看注意危險這個交通標志，它由嘆號和三角形組合而成的，我們把嘆號放入文本框中，為了不使文本框覆蓋住三角形，我們要把文本框的填充顏色設(shè)置成無填充顏色，線條顏色設(shè)置成無線條顏色。 7.還有沒有繪制其它標志的？誰再說一說？ 8.請同學們按此方法繼續(xù)完成答題板，注意三角形和感嘆號的組合。 三、鞏固提高，大顯身手。 1.通過剛才的交流，同學們對自己做的不滿意的地方可以再完善一下，也可以仿照48頁的交通標志，嘗試著再繪制其它標志。 學生觀察范例，并明確運用什么工具。 學生回答：用自選圖形中的三角形和感嘆號。 學生動手嘗試。 一位學生演示，其他學生觀察并評價。 注意危險這個標志里面是個嘆號，而不是由兩個圖形組合而成。 學生傾聽。 學生展示自己繪制的其它標志。 學生完成操作任務。 學生動手自由操作練習。 教 學 過 程 2.請欣賞作品樣例《我想飛》，利用剛剛學過的知識，你也完全可以創(chuàng)作一幅同樣的作品，試一試吧！ 3.展示學生優(yōu)秀作品 四、拓展延伸，知識鏈接。 1.請同學們閱讀課本47頁的“知識鏈接”部分。 2.通過閱讀，你從中學到了什么？請說出來與大家共享。 3.師生交流閱讀所獲 五、作品欣賞，動手創(chuàng)作。 1.請你欣賞作品《劍》和《少數(shù)民族少女》，你知道分別是用什么工具繪制的嗎？ 2.請完成47頁的填空。 3.試一試，你能做出更棒的作品嗎？ 4.展示學生優(yōu)秀作品。 六、總結(jié)回歸，交流經(jīng)驗。 1.好了，同學們學會了如何使用繪圖工具欄繪制圖形，大家的表現(xiàn)都非常棒。同學們，我們每天上學放學的路上都能切身體會到現(xiàn)在的交通秩序還不盡人意，有的路段仍然存在交通混亂的現(xiàn)象，有的是人為的原因，也 學生模仿操作，提高練習。 學生看書學習活動 學生談看書學習所獲 學生欣賞作品 學生說出作品中運用的工具并完成任務。 學生動手嘗試。 教 學 過 程 有的是交通設(shè)施不完善，現(xiàn)在同學們想一想在我們身邊的還有哪些地方需要設(shè)置哪些交通標志？你可以和小組同學一起說一說。 2.哪位同學說說你們的想法？ 3.我覺得同學們的構(gòu)思非常好，說明大家都非常關(guān)注我們的生活，我們課下可以把我們的想法歸納整理一下，可以向有關(guān)部門提出建議，增設(shè)這些交通標志，我們還要更加遵守交通規(guī)則，這樣我們的生活才會更加美好。 學生與生活相聯(lián)系，并互相討論交流。 學生談各自的想法。 學生接受課后任務，并明確交通安全的重要性，付諸于行動，作好并交通安全的宣傳工作。 附送： 2019-2020年二年級信息技術(shù)上冊 第9課 禁止通行——繪制圖形教案 河大版 一、教學內(nèi)容： 第二單元 第9課 禁止通行－繪制圖形 二、教學目標： 1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作； 2．通過本課的教學，培養(yǎng)同學們動手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。 三、教學重點： 1．繪制圖形 2．調(diào)整圖形 四、教學難點： 對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。 五、教學步驟： （一）激發(fā)興趣 1．電子幻燈片出示各種標志牌； 提問：誰知道這些是什么？ 它們有什么作用？ 誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？ 2．師演示：登錄“華夏交通在線” 講解：這些都是在這里找到的，有興趣的同學可以課下詳細查詢； 解釋，說明－交通標志牌P42。 班里要開展交通安全知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。 （二）講授新知： 1．示例1： 1）word文檔出示兩個范例； 2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？ 按左－右順序 填P44表 3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？ 操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。 4）學生示范操作； A出示制作要求，生讀； B生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。 C師歸納五步（略） D照這幾步，大家各自做。 5）師小結(jié)。 2．示例2： 1）調(diào)出“圖形對比表”； 2）分析“圖形對比表”，提出問題。 A“注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？ B怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？ 3）學生討論，操作，回答； 4）學生演示操作后，師生共同點評。 5）教師重點講解：組合圖形 學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用 6）教師小結(jié)： 你學會了什么？ 讀“制作心得” （三）操作練習： 1．鞏固練習： 1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論； 2）師小結(jié) 2．拓展練習： 1）運用這種方法，請你在P47“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。 2）展示學生作品，進行評價； 3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P48作品欣賞，提問： 這幅作品主要應用了什么工具？ 課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。 （四）總結(jié)： 1.回顧全課 2.匯報收獲。