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2019-2020年三年級美術下冊 旋轉(zhuǎn)的短線教案 滬教版.doc

  • 資源ID:5510376       資源大?。?span id="qd2us8o" class="font-tahoma">34.50KB        全文頁數(shù):5頁
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2019-2020年三年級美術下冊 旋轉(zhuǎn)的短線教案 滬教版.doc

2019-2020年三年級美術下冊 旋轉(zhuǎn)的短線教案 滬教版教學目標:知識與技能:創(chuàng)造出大師不同的畫面和色彩感。過程與方法:發(fā)現(xiàn)自己的作品與大師有不同處。情感態(tài)度價值觀:體驗作品帶來的視覺沖擊力與情感表達。教學重點:短線在畫面中運用和排列教學難度:線組織的方向性。課時安排:12課時教學準備:學具:有色紙、油畫棒教具:凡高的星月夜一幅、有色紙、油畫棒教學過程:一、認識與欣賞認識凡高、欣賞他的作品1.出示大師的頭像,認識這位后印象派的繪畫大師,教師介紹凡高的生平。2.欣賞凡高的風景畫他們接手印象派的用色方法加以革新,不滿足于印象派對自然的客觀描繪,而強調(diào)主觀感受的再創(chuàng)造,一般不表現(xiàn)光,而注重色彩的對比關系,體積感及裝飾性等,對后來的野獸派有很大的影響。3.出示星月夜在這幅畫中,你看見了什么?哪些地方很吸引你的?學生發(fā)言教師介紹:星月夜是1889年5月8日畫了這幅畫。這幅畫現(xiàn)在于紐約現(xiàn)代藝術館,這幅畫是凡高最著名的作品之一,畫面左側(cè)是柏樹,一棵燃燒著的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著小鎮(zhèn)似乎籠罩在某種不安之中圣雷米的那位果真如凡高筆下的那般扭曲、翻滾嗎?二、指導與實踐短線在畫面中的運用,對星月夜進行臨變。1.大師用什么方法來作畫,這種方法使畫面產(chǎn)生什么獨特的效果?學生發(fā)言。教師小結(jié):用旋轉(zhuǎn)的線來表達畫面中的天空、大地。2.這旋轉(zhuǎn)的線畫家是怎樣來表達的?(1)請學生上臺來演示(2)師生共同評析,短線有規(guī)律圍繞物體的排列方法其他有規(guī)律排列的線教師展示:不同的旋轉(zhuǎn)、流動的短線3.欣賞同齡小朋友的作品。4.學生對星月夜進行臨摹、變化。構出樹、星、房屋用旋轉(zhuǎn)的線表達畫面中的天空、大地注意:短線排列有規(guī)律線組織有方向三、欣賞與評論1.學生自評。展示自己的作品。2.學生互評。講講自己最喜歡的作品。結(jié)合大師的繪畫風格和色彩。3.教師總評。讓學生知道大師并非高高在上,我們也能像大師一樣畫。使學生有成就感,表揚有創(chuàng)新的學生。附送:2019-2020年三年級美術下冊 星星閃爍1教案 浙美版教學目標:1.學習簡單的星狀圖案設計方法。2.欣賞作品中、生活里星狀紋樣的運用,感受其造型美感。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造設計能力,提高學以致用的能力。教學重點:學習星狀圖案的設計和制作方法。教學難點:運用點、線、面、色設計不同美感的星狀圖案。第一課時一、課前準備(學生)剪刀、白紙、彩筆。(教師)剪刀、紙張、相關圖片資料。二、教學過程1.組織教學。師生問好,安定情緒。 檢查學生用具準備情況。 2.教師演示用剪刀剪星狀,請學生模仿操作。(1)教師示范剪星狀四角星,并討論:像什么?四角星剪法:正方形紙對折,呈長方形。再對折呈小正方形。以方形紙的中心為軸點,再對折呈三角形。軸心對邊剪去一刀,打開成四角星。(2)教師示范剪星狀五角星,學生模仿剪。五角星剪法:正方形紙對折。確定軸點,并沿箭頭方向折。以軸點為中心,沿箭頭方向進行二折。以軸點為中心,沿箭頭方向進行三折。將軸點對邊剪下后打開。3.啟發(fā)談話。教師提問:這些是什么形狀?在豐富多彩的生活中,我們看到過這樣的圖形嗎?請舉例說說。結(jié)合教材第34頁中北京人民大會堂頂燈的照片以及油畫作品五角星,談談作品的獨到之處。還有哪些事物的形象是星狀的?請相鄰座位的同學相互說說。4.欣賞星狀圖案設計圖片,感受星狀圖案的獨特美感。教師:人們喜歡用與眾不同的星狀圖案裝扮我們的生活,有星狀花紋的窗簾,有星狀的相框,有星狀的掛鐘,有星狀的靠墊等等,星狀圖案使生活里的很多物品都變漂亮了。出示對比圖,說說圓形靠墊、方形靠墊和星狀靠墊帶給人的不同美感。5.討論星狀圖案的設計方法。(1)星狀圖案:可以是五個角、四個角或其他多個角的。(課件演示。)教師:不同造型的星狀能產(chǎn)生不同的美感。(2)星形圖案邊線的處理方法:直邊線、弧形邊線、粗細處理、虛實處理。(出示圖例。)教師:邊線處理使相同的造型產(chǎn)生不同的美感。如,直邊星狀圖案體現(xiàn)工整、嚴謹之美;弧形邊線產(chǎn)生動感,柔美而跳躍;粗線處理則粗獷有力,震撼力強(3)星形圖案設計方法:放射狀、回旋狀;點狀、線狀、色塊等。教師:點、線、面的處理使星形圖案更具裝飾性。(4)星形圖案色彩的設計:單色與復色(同類色漸變、色相漸變)的綜合運用。6.用繪畫的形式表現(xiàn)星狀圖案。教師布置作業(yè)要求,學生設計創(chuàng)作,教師巡回指導。7.用星狀圖形裝飾生活用品,進行星狀圖案物品展示會。(1)用星狀圖形可以裝飾茶杯、相框、杯墊、服裝等。(2)進行星狀圖案物品展示會。展示作品,并介紹設計意圖。8.評價互動。(1)由學生評選最佳裝飾獎、最佳制作獎。(2)對部分作業(yè)提出修改意見。9.課后小結(jié)。第二課時一、課前準備(學生)課前收集的圖片資料、剪刀、彩紙、彩繩、彩泥。(教師)剪刀、彩紙、彩繩、相關圖片資料。二、教學過程1.組織教學。2.欣賞交流相關圖片,感受星形圖案物品獨特的造型美感。教師:只要大家仔細留意身邊,就會發(fā)現(xiàn):在我們周圍,有許多星狀圖案的物品。它們雖然是星狀的,卻有著不同的變化和色彩,都十分美麗。讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美。請同學拿出收集到的圖片,相互交流欣賞。看看、說說設計師的獨特思路。(學生討論。)3.分小組設計制作星狀物品。如:設計制作星狀紙拎包、星狀靠墊、星狀卡通拖鞋、星狀餅干、星狀掛鐘、星狀帽子、星狀紙相框等等。4.作業(yè)展示,師生共評。5.小結(jié)。

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