2019-2020年三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識液體 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識液體 2教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo): 知識與技能目標(biāo): 知道液體關(guān)于顏色、形狀、黏稠度的性質(zhì);會用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì) 過程與方法目標(biāo): 能運(yùn)用多種方法將觀察到的現(xiàn)象表述出來 情感態(tài)度與價值觀: 愿意參與,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)準(zhǔn)備: 油、蜂蜜、牛奶、水、滴管、蠟紙槽、燒杯、表格 三、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課 1 .師:同學(xué)們,你們個個都是小小科學(xué)家,生活中你們最熟悉的四位好兄弟非常高興,也趕到了我們的課堂,想和你們一起實(shí)驗(yàn),它們就藏在你們的實(shí)驗(yàn)桌里,趕緊動手,比一比,哪一組最先找到它們?(生興致盎然地找) 師:找到了嗎?誰來說一說,它們分別都是什么?(牛奶.水.蜂蜜.油),如果老師把你們的眼睛蒙上,你們還能準(zhǔn)確地判斷出它們都是什么嗎?有什么好辦法?(用嘴嘗.用鼻子聞.用手摸) 2 .師:能夠運(yùn)用多種方法解決問題,真了不起。那么同學(xué)們,如果給這四位好兄弟起一個共同的名字,應(yīng)該叫什么?(板書:液體) 師:想不想知道關(guān)于液體更多的事情?那好,這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步來認(rèn)識液體。(板書課題:認(rèn)識) (二)合作交流,自主探究 初步運(yùn)用感官,觀察四種液體的性質(zhì) 1 .師:下面就請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這液體四兄弟,比較一下,它們都有哪些不同點(diǎn)?一定要將觀察到的結(jié)果記錄下來。 生:(觀察) 師:哪一組愿意說一說,你們運(yùn)用什么辦法發(fā)現(xiàn)了什么?(用眼睛看,發(fā)現(xiàn)四種液體顏色不同;透明度也不同;用鼻子聞,發(fā)現(xiàn)氣味不同,用嘴嘗發(fā)現(xiàn)味道不同) 2.猜想預(yù)測液體具有的其它性質(zhì) 師:說的真好,你們在觀察的過程中,個個都能像小科學(xué)家一樣認(rèn)真仔細(xì),老師真高興??墒?,今天你們研究的這液體四兄弟除了顏色.氣味.味道不同之外,還有很多不同點(diǎn),現(xiàn)在就請小組的同學(xué)大膽的猜一猜這些液體還有可能哪些地方不同?想到一個不同點(diǎn)就在小組實(shí)驗(yàn)探究積分卡上加一分。 生:(討論交流,推想預(yù)測) 師:匯報一下小組的想法吧!(生邊匯報,師邊將匯報的問題歸納整理到黑板上) (預(yù)設(shè)生預(yù)測情況: 1 .四種液體流動的速度有快有慢。 2 .生產(chǎn)的廠家.日期不同。 3 .營養(yǎng)成份作用不同。 4 .同樣多的四種液體輕重不同。 5 .水具有毛細(xì)現(xiàn)象,其它液體也具有毛細(xì)現(xiàn)象嗎?…… 師:同學(xué)人小腦袋瓜里的問題可真不少,可是這么多的問題,我們不可能在一節(jié)課中研究完,那么哪些問題適合在這節(jié)課上研究,哪些問題可以在課下研究呢?(師生研討確定研究范圍: 1 .同體積液體輕重不同。 2 .不同液體流動速度不同。 3 .液體的毛細(xì)現(xiàn)象。 4 .不同液體表面張力不同。) (三)討論研究方法,制定實(shí)驗(yàn)方案 1.來驗(yàn)證自己的想法呢?下面就請小組同學(xué)選擇最感興趣的一.二個問題,結(jié)合桌子上的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計出好的實(shí)驗(yàn)辦法吧!在這個環(huán)節(jié)中,我們要評選出最佳創(chuàng)意獎。 生:(小組設(shè)計研究計劃)。 師:說說你們小組想要研究的問題和辦法吧? 教學(xué)情景預(yù)設(shè) 1 生:我們小組最想研究的問題是四種液體流動的速度不同。我們小組想出的辦法是:倒一倒,比一比,也就是將四種液體倒在斜放著的滑板上,觀察四種液體流動的快慢。 師追問:也就是讓四兄弟來一個短跑比賽是嗎?那怎樣才能保證比賽公平呢?你們能制定一個比賽規(guī)則嗎? 生:(同時倒,液體要倒的同樣多) 教學(xué)情景預(yù)設(shè) 2 生:我們小組最想研究的問題是同樣多的四種液體重量不同,我們的辦法是倒出和水同樣多的液體和水,在天平上比比看,哪個重,哪個輕? 師追問:那么在比重之前,應(yīng)將天平調(diào)節(jié)到什么狀態(tài)? 生:兩邊高低一樣平。 師:科學(xué)上叫平衡狀態(tài),那你們會調(diào)節(jié)天平的平衡嗎?(此處若學(xué)生會使用天平,讓其介紹一下;若不會使用,教師出示多媒體介紹天平使用方法) (說明:此處,學(xué)生若有其它的比重方法,例如將液體混合,觀察變化,從而知道四種液體的輕重,只要科學(xué)合理,教師也予以支持。) 教學(xué)情景預(yù)設(shè) 3 生:我們小組研究了液體的毛細(xì)現(xiàn)象,我們用辦法同上學(xué)期研究水的毛細(xì)現(xiàn)象的辦法一樣,將紙巾平放四種液體上,觀察其變化。 師:能運(yùn)用已有的辦法解決新的問題真聰明。 (說明:以上實(shí)驗(yàn),同學(xué)們?nèi)裟芟氤銎渌暮棉k法,師事予以正確引導(dǎo),并鼓勵嘗試。) 2 .小組合作,實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 師:同學(xué)們,說的好,不如做的好,你們想不想親自試一試?(想)那么在實(shí)驗(yàn)過程中要注意什么呢?(生:保持衛(wèi)生;注意實(shí)驗(yàn)安全,填寫好記錄表……) 師:同學(xué)們還要加強(qiáng)合作,不能你爭我搶,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后還要評選今天的“最佳搭檔”?,F(xiàn)在開始動手吧! 生:(自主實(shí)驗(yàn)) 3.交流得出的結(jié)論 師:通過動手實(shí)驗(yàn),現(xiàn)在就請同學(xué)們說說你們的猜想得到驗(yàn)證嗎? 預(yù)設(shè): 生 1 :我們小組通過不同液體與水在天平上比重,發(fā)現(xiàn)蜂蜜最重,油最輕,從而驗(yàn)證了猜想:同體積的液體重量不同。 生 2 :我們小組通過把不同的液體同時倒一點(diǎn)放在斜放的滑板上,發(fā)現(xiàn)水流的速度最快,蜂蜜最慢,我們知道了不同液體流動快慢不同? 師追問:流動快慢與什么有關(guān)? 生:粘的液體快,不粘的液體慢。 師:用科學(xué)的語言來說不同液體的黏稠度不同。 生 3 :我把紙巾平放在液體上,不久紙巾就被液體浸濕了,從而我知道液體都具有毛細(xì)現(xiàn)象。 說明:(此處的教學(xué)設(shè)計具有不定性,在課堂上,學(xué)生有可能出現(xiàn)完全不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這時,教師準(zhǔn)備針對具體情況引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過程中控制不變量的情況,隨機(jī)調(diào)控課堂) 4.評選“最佳搭檔”小組 5 .知道液體表面都有表面張力 師:同學(xué)們不但能夠提出問題,還能解決問題,真了不起,老師也有一個新發(fā)現(xiàn),請同學(xué)們注意看:(教師把水倒?jié)M杯子,大家猜一猜倒?jié)M水的杯子能放幾個曲別針讓水不流出來?)(生:猜) 師:(邊放邊讓同學(xué)在一起數(shù)個數(shù),直到水流出。) 師:你們想不想也來試一試?邊實(shí)驗(yàn)邊觀察你都發(fā)現(xiàn)了什么? 生:杯邊水鼓出來了。 師:這種現(xiàn)象叫表面張力。 四、延伸拓展結(jié)束: 1 .師:馬上下課了,請同學(xué)們整理一下實(shí)驗(yàn)桌,將你們用過的不同液體倒入水槽中,看看怎么了? 生:(驚奇)分層了! 師:這就是下節(jié)課我們將要研究的問題:“把液體倒進(jìn)水里?!庇信d趣的同學(xué)可以在課下先來研究。 2 .這節(jié)課你都有什么收獲? 3.這節(jié)課你過的快樂嗎?如果重上這節(jié)課你想怎么做?如果重上這節(jié)課你希望老師怎么做? 附送: 2019-2020年三年級科學(xué)下冊 認(rèn)識液體教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 三下《認(rèn)識固體》 執(zhí)教日期 ()月()日,星期() 三維目標(biāo) 過程與方法: 1.能夠辨別周圍環(huán)境中的物體。哪些是固體。 2.會運(yùn)用感官和工具認(rèn)識固體,并能描述觀察到的現(xiàn)象。 知識與技能: 1.知道什么樣的物體是固體、什么樣的是液體。 2.知道不同固體在顏色、形狀、軟硬、透明、輕重等方面的 差異。 3.知道顆粒大小不同的固體混合前重量不變,體積改變。 4.能夠運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),將混合的固體分離。 情感態(tài)度價值觀: 愿意與同學(xué)合作、交流,體驗(yàn)合作與分享的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):指導(dǎo)固體的性質(zhì)。 難點(diǎn):通過辨析物體的形態(tài)來認(rèn)識固體。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:雞蛋、石塊、螺絲釘、牙膏、小錘子、放大鏡、面糊、水油、醬油、木板、面粉、筷子、表格。 學(xué)生準(zhǔn)備:各種固體,以及研究需要的工具。 學(xué)程設(shè)計 導(dǎo)航策略 調(diào)整反思 一、感受固體。 1.學(xué)生嘗試,(打不出來)請學(xué)生來幫忙,學(xué)生發(fā)現(xiàn)是熟雞蛋時,(學(xué)生會說是熟雞蛋,追問為什么熟雞蛋就流不出來?是因?yàn)榈扒遄兂晒腆w了,所以流不出來。 2.學(xué)生思考固體和液體的不同。 3.學(xué)生舉例。 二、物體分類 1.學(xué)生分組分類。 2.匯報分類結(jié)果。說說自己的想法。 3.觀察試驗(yàn)現(xiàn)象,思考生活中還有哪些現(xiàn)象和面糊差不多。 1、學(xué)生試著從顏色有什么不同,看看哪個重一些,哪個輕一些,那個更硬一些等方面去 比較。 2、現(xiàn)在請組長拿出老師課前發(fā)的實(shí)驗(yàn)記錄表,我們一起來看一下 固體名稱 形狀 顏色 軟硬 透明 3.匯報試驗(yàn)結(jié)果。 三、研究固體的性質(zhì) 1.學(xué)生認(rèn)識到因?yàn)椴煌男枰巡煌矬w混合或分離。 2.舉出生活中還有哪些混合與分離的例子。 學(xué)生討論、交流經(jīng)驗(yàn)。 1.學(xué)生預(yù)測并思考:可以用什么方法猜測? 2.學(xué)生預(yù)測并思考驗(yàn)證方法。 3.學(xué)生試驗(yàn)并做好記錄。思考這說明了什么? 4.先考如何將黃豆、綠豆和玉米粉分開,然后動手操作。 作業(yè)設(shè)計 完成《科學(xué)探究》部分題目。 一、激趣導(dǎo)入 1.(教師出示一個雞蛋)提問:這是什么?誰會打雞蛋?(請兩想上來試試自己打雞蛋的本領(lǐng)個同學(xué)上來打雞蛋),還有誰?。這時候就稱贊說:你還真了不起,都知道液體和固體這個說法啦!) 2.那你覺得液體和固體有什么不一樣呢? 3.你能舉幾個這樣的例子嗎? 二、物體分類 1.談話:你們能把這些物體按固體和液體分成兩類嗎? 2.小結(jié):我看同學(xué)們的分法相同的是把石塊、螺絲釘、海綿、玻璃、分為一類,水、醬油、油分為一類,不同的是有的組認(rèn)為牙膏、面糊屬于水一類,有的組認(rèn)為是石塊一類的,有的同學(xué)不知道面粉是哪一類,究竟它們屬于那一類呢?你們想研究嗎?這節(jié)課咱們就一起來認(rèn)識它們。(板書課題:認(rèn)識) 3.談話:要知道面粉究竟屬于哪一類,我們來看一個小實(shí)驗(yàn)(教師示范):在玻璃片上倒一匙水,水就流淌下來,再倒一匙面粉,面粉沒有淌下來,這說明了什么呢?(面粉還是有一定的形狀的) 那它是什么物體呢?(固體)你還知道生活還有哪些物體和它差不多嗎? 那么面糊就是是屬于哪一類呢?我們一起來變做邊看。 (里面既有固體也有液體,它是固體和液體的混合物) 三、研究固體的性質(zhì)。 1.今天我們先來好好研究一下固體,看看它們有什么特點(diǎn)。 這么多的固體放在這兒了,如果讓你研究和比較,你打算從哪個方面去比較? 2.(用實(shí)物投影儀出示實(shí)驗(yàn)記錄表),研究的物體名稱自己填,研究項(xiàng)目有顏色、形狀、軟硬、透明,除了現(xiàn)有的研究項(xiàng)目外,還可以添加自己的研究項(xiàng)目。 3.匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果。誰來匯報一下你們組的研究結(jié)果。 4.小結(jié):都有一定的形狀。(師板書:有一定的形狀)你們給這類物體起個名字吧。固體(教師板書:固體,并補(bǔ)充課題的第二部分)咱班同學(xué)真聰明!和科學(xué)家想的一樣,科學(xué)家就是把有一定形狀的物體叫做固體。 作業(yè):《科學(xué)探究》智能聯(lián)網(wǎng)部分題目- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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