八年級英語上冊 Unit 3 I’m more outgoing than my sister教案 （新版）人教新目標版.doc

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Unit 3　Im more outgoing than my sister. 單元教材分析 類別 課程標準要求掌握的項目 單元話題 Talk about personal traits and pare people. 單元語法 1.形容詞和副詞的原級和比較級的用法； 2．形容詞和副詞比較級的構成。 語言 技能 聽 1.訓練學生快速、準確地獲取所需信息的能力； 2．訓練學生根據(jù)所聽信息判斷形容詞和副詞比較級的構成、判斷人物的人格特質以及填表等簡單聽力任務的能力。 說 教會學生用本單元所學的詞匯和句式來表達人格特質，進行人物比較，談論人物的前后變化等。 讀 指導學生讀懂關于交友的文章，理解文章中的不同觀點，完成文章所要求的各項任務。 寫 指導學生利用課堂上所獲取的關于形容詞和副詞的比較級的知識來描寫自己和朋友；介紹好朋友具備的特點；比較你的朋友與別人的不同。 學習策略 培養(yǎng)學生主動用形容詞和副詞的原級和比較級談論人格特質、進行人物比較的習慣和意識。 情感態(tài)度 1.培養(yǎng)學生運用所學知識表達人格特質，進行人物比較，談論人物的前后變化等的意識和習慣。 2．培養(yǎng)學生正確的交友觀以及了解他人、尊重他人、包容他人、承認差異的意識和習慣。 文化意識 了解他人的交友觀以及人與人之間人格特質之間的差異。 課時教學設計 第一課時　Section A (1a－2d) 1．通過看圖說話、師生問答、聽錄音、角色扮演、實物對比等形式，掌握本課時的詞匯better，loudly，quietly，petition，which，clearly，win等；學會使用outgoing，hard－working，fantastic等形容詞的比較級比較人物的外貌和個性特征。 2．通過師生問答、角色扮演、調查采訪、做游戲等形式，教會學生學會“Is Tom smarter than…？”“No，he isnt…”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”等句子結構，并能用英語談論人物的外貌和個性特征。 重點 使學生掌握含有比較級的句型“Is Tom smarter than…？”“No，he isnt…”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”學會描述個人特征和對人物個性特征進行比較。 難點 讓學生運用所學語言項目“Is Tom smarter than…？”“No，he isnt…”“Does Tara work as hard as Tina？”“Yes，she does.”學習比較身邊的事物并選擇最佳方案；訓練學生能聽懂簡單英語句型的能力。 Step 1　情景導入 Free talk T：Do you have a good friend? Ss：Yes. T：What is she/he like? S1：She is kind. S2：He is outgoing. S3：He is easygoing. S4：… T：What does he/she look like? S1：He is thin. S2：She is a little fat. S3：She has blonde hair. S4：… T：Good answers! (通過師生自由交際導入新課，談論人的外貌和性格特征，能激發(fā)學生的學習興趣。) Step 2　完成教材1a－1c的任務 1．學生領讀1a中的單詞和詞組，學生識記單詞并用這些單詞來寫幾個描寫人物的句子，完成后小組內互相交流。 2．大聲朗讀圖片中的小對話，找出含有比較級的句子，通過例句小組討論比較級的句子的構成及用法，然后根據(jù)教師所給例子總結形容詞和副詞比較級的變化規(guī)則，教師點撥。然后讓學生把寫的句子改寫成比較級的句子。 3．認真觀察課本1a中的圖片，然后聽錄音，把1a圖片中的幾對雙胞胎按聽到的順序排序，完成課本上1b的聽力任務。 4．結對練習1a圖片中的對話，然后根據(jù)其他雙胞胎的情況來編練新的對話，并請幾組同學表演出他們的對話。 A：Thats Tara，isnt it? B：No，it isnt.Its Tina.Tina is taller than Tara. And she also sings more loudly than Tara. 5．小結訓練。 用所給詞的適當形式填空。 My mother has longer (long) hair than my father.My father has shorter (short) hair than my mother.But my father is heavier (heavy) than my mother and more_outgoing (outgoing) than her. Step 3　完成教材2a－2c的任務 1．大聲地朗讀2a中的單詞，然后在練習本上寫出這些單詞的比較級。 2．聽錄音，核對你寫的比較級的答案并大聲朗讀，然后將單詞寫在相對應的方框中。 3．聽第二遍錄音，找出Tina和Tara的不同點，寫在橫線上。 4．聽第三遍錄音，跟讀并從整體上感知對話內容。 5．兩人結對練習2c對話，一人看18頁2c右面的表格，另外一名學生看81頁中的表格，兩人仿照2c的形式來練習對話，并邀請幾組學生表演對話。 A：Is Tom smarter than Sam? B：No，he isnt.Sam is smarter than Tom. 6．小結訓練。 (C)(1)I think science is ________ than Japanese. A．important　　　　B．much important C．more important (B)(2)I get up early，but my sister gets up ________ than me. A．early B．earlier C．more early (B)(3)Tony plays the guitar as ________ as Linda. A．good　　　B．well 　　　C．better (A)(4)Anne is ________ than ________． A．busier，us B．busier，we C．more busy，us D．more busy，we (B)(5)Which is ________ ，a bicycle or a puter? A．expensive B．more expensive C．the most expensive Step 4　完成教材2d的任務 1．播放2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意。 2．大聲朗讀2d對話，讀熟后與同伴結對練習，分角色表演對話。 3．邀請三組學生來表演對話。 Step 5　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時練習。 第二課時　Section A (Grammar Focus－3c) 1．通過看圖說話、師生問答、調查報告、角色扮演、展示個人照片等形式，掌握本課時語法——比較級的用法，從而讓學生學會使用比較級來談論人物。 2．通過師生問答、角色扮演、調查采訪、做游戲等形式，教會學生“Are you as friendly as your sister？”“No, Im not.Im friendlier.”“Who is smarter，your mother or father？”“I think my mother is smarter than my father.”等句子結構；能用英語談論、描述他人的性格特征。 重點 掌握有關比較級的語法，掌握含有比較級的句型。 難點 學會表述個人特征并對人物進行比較；掌握含有比較級的句型。 Step 1　情景導入 通過師生問答談論家庭成員的個性特征進行自由交際，并復習上節(jié)課所學過的內容。 For example： T：What does your father look like? S1：He is tall and heavy. T：What does your mother look like? S1：She is short and thin.She has long hair. T：Is your mother as tall as you? S1：No，she isnt.She is shorter than me. … Step 2　完成教材Grammar Focus的任務 1．學生閱讀Grammar Focus中的句子，然后做填空練習。 (1)湯姆比薩姆更聰明嗎？ Is Tom ____ ____ Sam? (2)不是。薩姆比湯姆更聰明。 No, he isnt.Sam is ____ ____ Tom. (3)塔拉比蒂娜更外向嗎？ Is Tara ____ ____ ____ Tina? (4)不是。蒂娜比塔拉更外向。 No, she isnt.Tina is____ ____ ____ Tara. (5)你和你姐姐一樣友善嗎？ ____ you ____ friendly ____ your sister? (6)不是。我更友善一些。 No, Im not.Im ________． (7)塔拉與蒂娜工作一樣努力嗎？ Does Tara work ____ ____ ____ Tina? (8)誰在學校里更努力一些？ Whos ____ ________at school? (9)蒂娜認為她學習比我更努力。 Tina thinks she ____ ____than me. 2．學生們完成填空試題后，可以打開課本檢查答案，對錯誤的句子，單獨進行強化記憶。 3．總結： 兩者進行比較， 表示“一方比另一方更……”的句型： ①A＋be＋形容詞比較級＋than＋B ②A＋實義動詞＋副詞比較級＋than＋B 兩者進行比較， 表示“一方與另一方一樣……”的句型： ①A＋be＋as 形容詞原形＋as＋B ②A＋實義動詞＋as副詞原形＋as＋B Step 3　完成教材3a－3c的任務 1．讀3a句子，根據(jù)提示詞完成一般疑問句，并做回答。 2．看所給的第一例句，讓一名學生讀例句，確定所有的學生都明白本題的做法。 方法指導：應通讀所給的提示詞，掌握句子大意；然后，確定進行對比的雙方及所給的形容詞，根據(jù)上一環(huán)節(jié)中所總結的句式結構來組成正確的一般疑問句；最后，再根據(jù)回答來確定答語空格中單詞的意思，并用正確的比較級形式。 3．學生們按老師指導的方法進行閱讀，并逐句推敲每空應填什么詞，在實際的運用中提高自己的閱讀能力、分析能力及綜合運用能力。 4．最后，教師與同學們一起校對答案，并對學生們有疑問的地方進行解釋。 5．對比現(xiàn)在的自己和兩年前的自己，然后根據(jù)問題提示寫出自己現(xiàn)在和兩年前的不同，完成后小組內互相交流，熟練掌握比較級的用法。 6．對比自己的父母，完成3c表格內容，然后用“Who is…，your mother or your father？”來詢問你搭檔父母的情況。 A：Who is more outgoing，your mother or your father? B：I think my mother is more outgoing than my father. 7．小結訓練。 (B)(1)Bruce never does his homework ________ Jane.He makes lots of mistakes. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．so careful as B．as carefully as C．carefully as D．as careful as (C)(2)A pig is ________ than a dog. A．much heavy B．more heavy C．much heavier D．more heavier (B)(3)—Which is ________，the moon or the earth? —Of course，the moon is. A．small B．smaller C．smallest D．the smallest (A)(4)The blue skirt is as ________ as the yellow one. A．cheap B．cheaper C．cheapest D．the cheapest (A)(5)Which one is ________，volleyball or basketball? A．more popular B．popular C．popularer D．much popular Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時練習。 第三課時　Section B (1a－1e) 1．通過看圖說話、師生問答、調查報告、聽錄音、角色扮演等形式，掌握本課時的talented，truly，care，care about這幾個詞匯和短語。讓學生學會闡述選擇好朋友的標準。 2．通過師生問答、角色扮演、調查采訪、做游戲等形式，教會學生“For me，a good friend likes to do the same things as me.”“Molly studies harder than her best friend.”等句子結構，并能用英語談論、描述自己的好朋友，能夠同其他人交流與朋友有關的信息。 重點 使學生掌握描述自己擇友標準的英語單詞和短語及本課時的句型。讓學生了解并理解朋友之間的差異。 難點 用英語談論、描述自己的好朋友，能夠同其他人交流與朋友有關的信息。掌握本課時的句型，學會描述好朋友之間存在的差異。 Step 1　情景導入 通過師生自由交際，引出本節(jié)課的語言項目。 T：Do you have any good friends? Ss：Yes，we do. T：What do you think a good friend should be like? S1：I think a good friend should be funny. S2：I think a good friend should be good at sports. … Step 2　完成教材1a－1b的任務 1．什么是友誼中最重要的因素？讓學生大聲地朗讀1a中的句子，然后把這些句子按照重要性的主次來排列順序。完成后小組內互相交流，并且識記這些句子。 2．以小組為單位互相談論發(fā)表自己的觀點：好朋友應該是什么樣子的？然后邀請幾位學生來發(fā)表自己的觀點，說說好朋友的標準。 A：A good friend is good at schoolwork. B：I think a good friend is very popular in school. C：For me，a good friend can help me with my study. D：A friend can let me learn something useful from him. 3．小結訓練。 (C)(1)Li Xin always makes us ________ happy.So we all like to spend time with her. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．feels B．felt C．feel D．fell (C)(2)Her Chinese and English are a little better ________ Lilys. A．at B．in C．than D．of (D)(3)Liu Ying isnt ________ at sports ________ her sister. A．as good，than B．as better，as D．as well，than D．as good，as (C)(4)My little sister is talented ________ art. A．at B．to C．in D．on (C)(5)I have the same basketball ________ him. A．at B．from C．as D．like (D)(6)Are you better at ________ than your brother? A．play basketball B．plays basketball C．to play basketball D．playing basketball Step 3　完成教材1c－1e的任務 1．Molly和Mary在哪些方面喜歡她們的好朋友呢？認真聽錄音，完成1c表格的第一欄，集體核對答案。 2．再聽一遍錄音，寫出Molly和Mary在哪些方面和她們的好朋友是相同的，哪些方面是不同的，完成1c中表格中剩余的欄目，集體核對答案，完成1d。 3．再聽一遍錄音，并跟讀，整體感知對話。 4．根據(jù)1c表格中聽力信息內容，來談論一下Molly 和 Mary以及她們朋友的情況。 A：Molly studies harder than her best friend. B：Well，Mary and her best friend are both tall. … 5．小結訓練。 (1)我的弟弟有美術方面的才能。 My_brother_is_talented_in_art. (2)你的妹妹比你更擅長英語嗎？ Is_your_sister_better_at_English_than_you? (3)你喜歡和我做一樣的事情嗎？ Do_you_like_doing_the_same_things_as_me? (4)我們的父母對我們很關心。 Our_parents_care_about_us_very_much. Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時練習。 第四課時　Section B (2a－2e) 1．重點單詞：serious，mirror，kid，necessary，both，grade，should，saying，reach，hand，touch，heart，fat，break，arm，laugh，share，loud，similar 2．重點短語：as long as，be different from，bring out，the same as，in fact，be similar to 3．重點句式：Thats why I like reading books and I study harder in class. Its not easy for me to make friends. Friends are like books—you dont need a lot of them as long as theyre good. My best friend helps to bring out the best in me. Larry is much less hard－working. I dont really care if my friends are the same as me or different. A true friend reaches for your hand and touches your heart. My best friend is similar to Larry. 重點 1．重點短語和句型。 2．會運用比較級來描述朋友。 難點 會運用比較級來描述朋友。 Step 1　情景導入 Teacher：We all have some friends.Should friends be the same or different？What about your ideas？Please say out your ideas in your group.Maybe different people have different ideas.Lets read three passages to know the writers ideas about friends. Step 2　完成教材2a－2c的任務 1．大聲地朗讀2a中的單詞，然后寫出這些單詞的比較級，寫完后小組內核對答案。 2．用所寫的形容詞的比較級來寫五個關于自己或朋友的句子，要求幾位同學到黑板上板演句子，寫完后小組內互相交流，教師點撥所寫句子。 3．認真閱讀2b文章，在表達朋友之間不同的句子下面畫橫線，圈出表達朋友之間相同的句子，完成后集體核對答案。 4．再認真閱讀一遍短文，根據(jù)文章內容判斷2c中的8個句子的正誤，完成后分別讓幾位學生回答問題，教師點撥。 5．再次仔細閱讀短文，理解每一句話的意思，小組合作解決遇到的疑難問題。 6．教師點撥短文中出現(xiàn)的重點和難點。 7．熟讀短文，識記背誦知識要點。 8．小結訓練。 (B)(1) ________ of the twins are middle school students. 　　　　　　　　　　　　　　　 A．All B．Both C．One D．Every (C)(2)We ________ black eyes and black hair. A．have both B．has C．both have D．both has (A)(3)I have the same hairstyle ________ him，but my hobby is different ________ his. A．as，from B．from，as C．for，from D．as，for (D)(4) ________ is very necessary for us ________ him about it. A．That，to us B．It，tell C．This，to tell D．It，to tell (B)(5)The man is very helpful.He helps to ______ the best in me. A．as long as B．bring out C．in fact D．be similar to (C)(6)He said he was sixteen years old.________，he is eighteen years old. A．As long as B．Bring out C．In fact D．Be similar to (A)(7)I dont care about the price, ________ the car is in good condition. A．as long as B．bring out C．in fact D．be similar to Step 3　完成教材2d－2e的任務 1．你和你的朋友跟文章中的人物相比是什么樣的？仿照給出的例句寫出5個句子，完成后小組內交流答案，教師邀請幾位學生讀出所寫的句子。 2．熟讀2e中的4句關于朋友的諺語，看看哪句諺語是你最喜歡的，當你讀這句諺語時你會想起哪位朋友，為什么？ 告訴你的搭檔，之后邀請幾位學生發(fā)表自己的觀點。 Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時練習。 第五課時　Section B (3a－Self Check) 1．重點單詞：primary，information 2．重點短語：primary school，a friend who is similar to me，a friend who is different from me 3．重點句式：Who do you think should get the job，Jenny or Jill? 重點 1．比較級的用法。 2．用比較級來描寫人物。 難點 用比較級來描寫人物。 Step 1　情景導入 Teacher：Wang Lingling and Liu Lili are best friends.What are they like? Lets look at the chart and pare them. Step 2　完成教材3a－4的任務 1．認真朗讀3a表格中的內容，根據(jù)Wang Lingling和Liu Lili的信息來寫一篇關于二人對比的短文。完成后小組內互相交流，教師抽查點評。 寫作指導： 閱讀表格中的描述；分析描述詞的特點是用形容詞還是用動詞進行描述；根據(jù)課本中總結的句式結構來對學生們進行描述。相似的地方，可以用both來共同表達出來；不同的地方，可以用比較的句式表達出來。 參考案例 Wang Linglings best friend is Liu Lili.They are both tall.But Wang Lingling has longer hair than Liu Lili.Wang Lingling likes reading，but Liu Lili likes sports.They are both very popular at school.Because both of them are very outgoing.Wang Lingling is more serious than Liu Lili.So she is more hard－working than Liu Lili.But Liu Lili is funnier than Wang Lingling and she is smarter than Wang Lingling. 2．在3b表格中記錄你兩個朋友的信息，一個朋友是與你相像的，另外一個朋友是與你不同的。然后根據(jù)所記錄的信息寫兩段話分別來描述你的朋友，完成后小組內互相交流糾錯，借鑒好詞好句，教師抽查點撥。 寫作指導： 首先，找出和你的朋友相似的方面。對這些方面進行描述；可以用be both…或 likes…句式結構來描述。 其次，對不同之處進行描述。根據(jù)在3b中所做的記錄，用形容詞或副詞的比較級形式，用正確的句式進行兩人之間的對比。如： A is more outgoing than B．B works harder than A．… 參考案例 I have a good friend.Her name is Kate.She is a friend who is similar to me.We both have long straight hair.I am as quiet as her.She likes reading books in her free time.Me，too.We often read books together.Both of us are good at English. I have another friend.Her name is Anne.She is a friend who is different from me.She is more outgoing than me.She always makes me laugh.She has shorter hair than me.She is also better at math than me.But I am better at English.We often help each other. They are both my good friends.Though they are different，I love them very much. 3．大聲朗讀4中的工作招聘，然后仿照右面方框中的對話討論一下兩個同學誰更適合這項工作。 Step 3　完成教材Self Check的任務 1．讀1中的單詞和短語，然后根據(jù)兩欄要求分類，完成后集體核對答案。 2．認真閱讀2中的句子，用所給詞的正確形式填空，完成后核對答案，學生大聲地熟讀句子。 3．用比較級寫出你和你的朋友兩方面的相似之處和不同之處，完成后小組內交流糾錯，借鑒好詞好句。 Step 4　布置作業(yè) 完成《探究在線高效課堂》本課時練習。