2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 What shape is this教案 湘少版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 What shape is this教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 用“What shape is this…?”詢問(wèn)物體的顏色，并用“It’s a …”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。 2、 What shape is it? It’s a… 3、 掌握詞匯：shape, a triangle, a circle, a square, a rectangle, a line, a dot, robot 理解詞匯：cup, bun, tub, umbrella, up, rub, mud, dub, huff, puff, hard, river, rowing, mice 4、字母Uu在單詞中的讀音和書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、 教學(xué)重點(diǎn)：用“What shape is this?”詢問(wèn)物體形狀，并用“It’s a…”對(duì)詢問(wèn)做出回答。 2、 教學(xué)難點(diǎn)： 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： What shape is this? It’s a… 課時(shí)安排： 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排 A部分 1課時(shí) B、C、D部分 1課時(shí) E、F部分 1課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課新單詞shape, a circle, a square, a triangle, robot； 2、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話； 3、 能運(yùn)用“What shape is it?”詢問(wèn)物體的形狀，并用“It’s a …”對(duì)該詢問(wèn)做出回答。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：用“What shape is it?”詢問(wèn)物體的形狀，并用“It’s a …”對(duì)該詢問(wèn)做出回應(yīng)。 2、教學(xué)難點(diǎn)：circle, triangle, square的讀音和含義。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 各種顏色的圓形、三角形、正方形紙板，一個(gè)鬧鐘，一把三角尺，一塊正方形橡皮，單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問(wèn)候。 2、 表演唱英語(yǔ)歌曲“Who is wearing yellow today?” Step 2 Presentation and drill 1、出示鬧鐘。 T： What’s this? S: It’s a clock. T: What shape is it? S: It’s a circle. (教師幫助學(xué)生回答) 2、出示橡皮。 T：What is it? S: It’s an eraser. T: What shape is it? S: It’s a square. (幫助學(xué)生回答) 3、 用同樣的方法教學(xué)單詞triangle. 4、 如課文A部分所示，依次將圓形紙板、正方形紙板、三角形紙板貼在黑板上，拼成機(jī)器人的形狀。 T（邊貼邊問(wèn)）： What shape is it? S: It’s a circle/square/triangle. T(貼完后問(wèn))：What is it? S: It’s a robot. (幫助學(xué)生回答) 板書(shū)并教學(xué)單詞robot. 5、 聽(tīng)課文A部分錄音，跟讀。 6、 戴人物頭飾，分角色表演課文A部分。 Step 3 Practice 游戲——Guess, guess, guess!（猜一猜?。? 教師將不同形狀的彩色紙片放入上方開(kāi)了一個(gè)小洞的紙盒內(nèi)（洞口剛好可以伸進(jìn)一只手），學(xué)生隨意抽取紙片并猜其形狀，猜對(duì)的可得到獎(jiǎng)勵(lì)。 T：What shape is it? S: It’s a circle/square/triangle. 游戲——Making friends (找朋友) 將全班學(xué)生分為三組進(jìn)行游戲。先讓所有學(xué)生閉上眼睛，將各種圖形放在學(xué)生的抽屜里，再將單詞卡片circle, triangle, square分發(fā)給三個(gè)組的三名學(xué)生。學(xué)生睜開(kāi)眼睛，該三人以最快的速度找到卡片對(duì)應(yīng)的圖形，速度最快的一組為勝。 Step 4 Consolidation 1、 畫(huà)畫(huà)，要求畫(huà)中包含各種形狀，并用句型“What shape is it?” “It’s a …”談?wù)撍?huà)的畫(huà)。 2、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 3、 練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P25 4、 家庭作業(yè)：朗讀課文A部分 找出含有三角形、正方形、圓形的物品，畫(huà)下來(lái)。 Period 2 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞a rectangle, a line, a dot; 2、 能靈活地運(yùn)用句型“What shape is it?”“It’s a….”詢問(wèn)及描述物體的形狀； 3、 能誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠； 4、 能閱讀理解課文D部分。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、 教學(xué)重點(diǎn)：描述物體的形狀。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：理解并誦讀英語(yǔ)韻律小歌謠。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生自備各種不同形狀的彩色卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問(wèn)候 2、 游戲——Quick response (快速反應(yīng)) 教師快速出示一件物品（clock, eraser, window, chair, apple等），學(xué)生以最快的速度說(shuō)出該物品的形狀，看誰(shuí)反應(yīng)快?；蛘咭粚W(xué)生說(shuō)表示形狀的單詞（如circle, triangle, square），其他學(xué)生迅速地說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)的相應(yīng)的物品，最短時(shí)間內(nèi)說(shuō)得多的為勝。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示一個(gè)文具盒。 T: What is this? S: This is a pencil-box. T: What shape is it? Is it a triangle? S: No. T: Is it a circle? S: No. T: What shape is it? S: It’s a rectangle. (幫助學(xué)生回答) 板書(shū)并教學(xué)單詞rectangle, 并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其他長(zhǎng)方形的物品，最好能用英語(yǔ)?？茨慕M說(shuō)得多。 2、出示一把直尺。 T：What shape is it? S: It’s a rectangle. 用尺子在黑板上畫(huà)一條線。 T：What is it? S: I don’t know. T: It’s a line. 板書(shū)并教學(xué)單詞line. 3、 用同樣的方法教單詞dot. 4、 聽(tīng)課文B部分錄音，跟讀； 5、 學(xué)生充當(dāng)小老師帶讀、分組讀、單個(gè)自由練讀單詞。 Step 3 Practice 1、 小組活動(dòng)——拼圖比賽。學(xué)生四人一組，用自己準(zhǔn)備的顏色各異的小卡片拼出各種不同的圖案（圖案中須包含triangle, rectangle, circle, square, line, dot）。一定時(shí)間（如5分鐘）內(nèi)各組必須完成作品。完成后由各組代表上臺(tái)展示其作品并作簡(jiǎn)單介紹。評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳美術(shù)獎(jiǎng)。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽展開(kāi)想象，可根據(jù)需要改變卡片的大小） 2、 課文C部分。 (1) 聽(tīng)錄音，跟著節(jié)奏哼唱。 (2) 教師解釋說(shuō)明詩(shī)詞大意。 (3) 學(xué)生邊跟著念，邊用手指在空中畫(huà)出形狀。 (4) 學(xué)生兩人一組拍節(jié)奏練說(shuō)。教師隨意走到學(xué)生蹭，抽查練習(xí)情況。教師說(shuō)前一句，被問(wèn)的學(xué)生必須接出下一句。 T：Draw a circle, draw a circle. S: Round as can be. (5) 聽(tīng)錄音，拍打節(jié)奏，分組誦讀。 Step 4 Consolidation 1、 課文D部分 （1） 聽(tīng)錄音，理解故事內(nèi)容。 （2） 復(fù)述故事。 （3） 聽(tīng)錄音，跟讀。 （4） 分角色表演故事，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。 2、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。情景：Dino來(lái)到你的新家做客。他對(duì)你的房間很感興趣，提了很多問(wèn)題，你耐心地向他介紹。 Dino: What is this?/What shape is it? 3、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 4、 練習(xí)。《練習(xí)冊(cè)》P26-P28 5、家庭作業(yè)。 抄寫(xiě)課文B部分單詞 誦讀課文C部分英語(yǔ)韻律小歌謠 Period 3 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、 能掌握字母Uu在單詞中的發(fā)音； 2、 能讀出由含有字母Uu的單詞組成的句子； 3、 能掌握字母Uu的書(shū)寫(xiě)； 4、 能熟練地描述物品的形狀。 二、 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1、 教學(xué)重點(diǎn)：字母Uu在單詞中的發(fā)音。 2、 教學(xué)難點(diǎn)：課文E部分單詞的發(fā)音和句子的理解。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 四、 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、 師生問(wèn)候。 2、 唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 Step 2 Presentation and drill 1、 出示單詞卡片cup。 T：What is it? S: It’s a cup. 板書(shū)并教學(xué)單詞cup。 2、 用同樣的方法教學(xué)單詞bun, tub, umbrella, up, rub, mud。 3、 聽(tīng)課文E部分錄音，跟讀。 游戲——Guess, guess, guess （猜一猜?。? 教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型猜單詞，并大聲讀出來(lái)。 Step 3 Practice 游戲——Magic ear (千里耳) 教師將單詞卡片打亂放在講臺(tái)上，將全班學(xué)生分成三組進(jìn)行比賽。每輪每組派一名選手，背對(duì)其他同學(xué)。教師做口型，其他學(xué)生大聲說(shuō)出該單詞，臺(tái)上選手根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容迅速找到正確的單詞卡片，最快找到的為勝。 1、 聽(tīng)課文E部分錄音，感知句子的發(fā)音。 2、 解釋句子的含義，教授部分難讀單詞。 3、 聽(tīng)錄音，跟讀句子。 4、 戴上老鼠關(guān)飾表演，邊表演邊讀句子。 5、 示范字母Uu的書(shū)寫(xiě)，并教授讀音。學(xué)生跟著空書(shū)字母，然后在書(shū)上練習(xí)，教師檢查，讓一兩名學(xué)生在黑板上書(shū)寫(xiě)。 Step 4 Consolidation 游戲——Little painter （小小畫(huà)家） 如課文F部分所示，四人一組用不同的形狀畫(huà)圖，然后描述自己畫(huà)的圖畫(huà)。 S: I draw a squares/triangles/circles/rectangles. 1、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)畫(huà)得好和說(shuō)得好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 2、 家庭作文。朗讀課文E部分單詞和句子。 3、 4、 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Peter is happy today教案 湘少版 Periods: Contents Periods Part A, B One Period Part C, D One Period Part E, F One Period Language Function: Getting to know “days of a week” Language structure: What day is today? It’s / today is Tuesday. Tomorrow is my birthday. It is Peter’s birthday. Peter is happy today. Vocabulary: The word should be grasped: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, a calendar, today, tomorrow, a football game, a candle. Understanding words: three, tree, bee, see, weep, sweep, sweet, feet. Sounds: Know the ee-’s sound in the words. How to write: today and tomorrow. Period 1 Basic aims of this lesson: understand and say the new words “Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, a calendar, today, tomorrow, a football game, a candle” retell the Part A. can say “Today is Wednesday / Friday / Saturday.” Teaching difficulties: Grasp the four-skill words. Can describe “Today is Wednesday / Friday / Saturday.” Teaching aids: Type-recorder, words cards , a calendar, a candle, a birthday cake. Step 1 Warming up: Greetings. Song: Days of a week Step 2 Presentation and drill Teacher is happy. T: I’m happy today. Today is my birthday. Show a calendar. Learn: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, Learn to sing: Days of a week Learn Part B. Listen to the tape (Part A, B), read after the tape. Step 3 Practice Group in four act the Part A. Game: A little actor. Let a student e to the front and point to calendar. others describe the days Ss: Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thurday, Friday, Saturday, … Step 4. Consolidation free talk. Assessment. Exercises book P25-26. Homework: Which day do you like best, why? Teaching Notes Period 2 Basic aims of this lesson: 1. Grasp the new words and phrases of this unit. 2. Correct use the sentence “Today is Tuesday. It is Dino’s birthday.” 3. Understanding words: sunny, cloudy, rainy, windy. 4.Understant Part C, D. Teaching difficulties: Review the words and sentences. Free talk with the sentences have learned. Teaching aids: Type-recorder, picture, puter Step 1 Warming up: 1. greetings. 2. sing the song: Days of a week. 3. Look the cards and read the words. 4. Look the mouth and guess the words. Step 2 Presentation and drill Stick the “Weather Chart” on the Bb. T: What day is today? T: What’s the weather like today? Learn : sunny, cloudy, rainy, windy. plete the table “weather chart” Step 3 Practice Game:Magic eyes. Let a student e to the front, act the action. S1: Today is Tuesday. It is Dino’s birthday. S2: Wow, a present. I like the present. … Listen to the tape of Part D. 3. Act the story wear the headwear. Step 4. Consolidation Free talk. Assessment. Exercises book P27-28. Homework. Teaching Notes Period 3 Basic aims of this lesson: 1.The ability to know the sound in “ee-”, and understand the words “three, tree, bee, see, weep, sweep, sweet, feet.”. 2. Review the words and sentences. Teaching difficulties: Find the ruler of the sound in “ee-”. Drill the dialogue. Teaching aids: Type-recorder, word cards. Step 1 Warming up: greetings. sing a song “Days of a week.” Step 2 Presentation and drill Teacher write “tree” on Bb, let Ss read. Mark “ee”, let the Ss find the rule. Write other words with “ee”, three, tree, bee, see, weep, sweep, sweet, feet. Let Ss try to read. Step 3 Practice Listen to the tape of Part E. Chant the words and sentences Write “today and tomorrow” on book. sing the song “Days of a week” Step 4. Consolidation Part F: sing the song “Happy birthday.” Free talk. Homework. Teaching Notes