2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 7教案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 7教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 7教案 人教新課標(biāo)版.doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 7教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的含義。 2. 能力目標(biāo): 認(rèn)識(shí)常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米,初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。 3. 情感目標(biāo): 學(xué)習(xí)選用觀察、重疊、數(shù)面積單位以及估測(cè)等方法比較面積的大小。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、動(dòng)手操作的能力,以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 形成正確的“面積單位”概念。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 課件、1平方米、1平方分米、1平方厘米的學(xué)具,長(zhǎng)方形、正方形紙片若干,相片一張,藥盒、樹(shù)葉等。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問(wèn)題: 1. 創(chuàng)設(shè)情境:幼兒園要舉行涂色比賽,請(qǐng)你幫幫聰聰小朋友,他該選哪張紙?(出示三張大小不一的紙片),說(shuō)說(shuō)你的理由。 2. 提問(wèn):你所說(shuō)的“大”是指紙片的什么大? 二、探索交流,解決問(wèn)題: 1. 物體表面的大小。 (1)同學(xué)們,在我們的生活中會(huì)接觸到很多物體,請(qǐng)大家看一看放在你們面前的有哪些物體? (課桌、鉛筆盒、課本、練習(xí)本、藥盒、樹(shù)葉) (2)請(qǐng)同學(xué)們摸摸自己課桌的面,再摸摸課本、練習(xí)本等物體的面。 (3)課桌面、作業(yè)本面、樹(shù)葉面這些都是物體的表面。(板書(shū):物體表面) (4)物體都有它的表面,誰(shuí)還能舉例說(shuō)說(shuō)哪是物體的表面? (5)比一比,課桌和黑板的表面哪個(gè)大,哪個(gè)?。孔烂婧蜁?shū)的封面哪個(gè)大,哪個(gè)小?練習(xí)本的表面和藥盒的表面哪個(gè)大,哪個(gè)???你怎么知道的?(板書(shū):觀察) (5)(出示兩片葉子)誰(shuí)能摸摸他們的表面在哪?比一比,哪片葉子的表面比較大?你怎么比的?(板書(shū):重疊) (6)剛才我們用觀察和重疊方法,知道物體的表面有大有小。(板書(shū):大小) 2. 平面圖形的大小。 (1)(出示長(zhǎng)方形、正方形、圓形)這些都是平面封閉圖形,(板書(shū):封閉圖形) (2)這些平面封閉圖形一樣大嗎? (3)他們的大小指的是他們的哪部分?(指名學(xué)生摸) (4)明確:平面圖形也有大有小。 3. 概括面積含義。 (1)根據(jù)板書(shū)整理概念:物體的表面或封閉圖形的大小,叫做它們的面積。(整理完成面積概念板書(shū)) (讓學(xué)生理解這個(gè)概念所包含的兩個(gè)方面,也可以分開(kāi)解釋為:物體表面比較大就說(shuō)他的面積比較大,物體表面比較小就說(shuō)他的面積比較?。黄矫娣忾]圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。) (2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是面積?指名說(shuō)一說(shuō),同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 (3)閱讀課本概念。 4. 認(rèn)識(shí)面積單位。 (1)設(shè)疑:(出示兩個(gè)長(zhǎng)寬各異但面積相同的長(zhǎng)方形),讓學(xué)生體會(huì)用觀察、重疊的方法難以比較他們的大小。 (2)數(shù)格比較大?。▽蓚€(gè)長(zhǎng)方形背面展示出來(lái),他們的背面畫(huà)有相同的方格) 誰(shuí)的面積大?為什么? (3)同一格子標(biāo)準(zhǔn):(發(fā)給三名學(xué)生每人一個(gè)畫(huà)好格子的長(zhǎng)方形,讓他們各自背對(duì)同學(xué)數(shù)出格子數(shù),并告訴大家他們各自手中長(zhǎng)方形內(nèi)的格子個(gè)數(shù)) 誰(shuí)手里的長(zhǎng)方形面積大?為什么?(展示各自手中圖形)你們發(fā)現(xiàn)了什么? 比較兩個(gè)圖形面積的大小,要使用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際上規(guī)定這個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)叫做面積單位。(板書(shū):面積單位) (4)認(rèn)識(shí)面積單位。帶著問(wèn)題自學(xué)課本73頁(yè): ①常用的面積單位有哪些? ②說(shuō)說(shuō)每個(gè)面積單位的大小是怎么規(guī)定的?(完成板書(shū):邊長(zhǎng)是1厘米的正方形,面積是1平方厘米;邊長(zhǎng)是1分米的正方形,面積是1平方分米;邊長(zhǎng)是1米的正方形,面積是1平方米) (5)匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲,得出三個(gè)常用面積單位的規(guī)定,形成大小概念。 ①各自比比,哪個(gè)手指甲的面積接近1平方厘米? ②同桌互相比劃1平方分米的大小。 ③出示1平方米的紙,估計(jì)一下能站上多少個(gè)同學(xué)? ④找一找,在我們周?chē)切┪矬w的表面大約是1平方厘米?1平方分米?1平方米? 三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高: 1. 完成課本第74頁(yè)“做一做”。 2. 完成課本練習(xí)十八第1、2題。 3. 給下面物體的面積選用合適的面積單位。 數(shù)學(xué)書(shū)封面( ) 操場(chǎng)( ) 黑板( ) 教室門(mén)( ) 郵票( ) 文具盒( ) 四、整理回顧,反思提升: 1. 這節(jié)課你有什么收獲?(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),比劃一下) 2. 先觀察、欣賞75頁(yè)數(shù)學(xué)游戲:圖案設(shè)計(jì)大賽。 3. 課后作業(yè):設(shè)計(jì)比賽:你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎? 要求:(1)圖案面積都是5平方厘米。(2)給自己設(shè)計(jì)的圖案起個(gè)名字。 五、課堂作業(yè): 1. 填空: (1)物體的表面或封閉圖形的大小,叫做它們的( )。 (2)常用的面積單位有:( )、( )和( )。 2. 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)。 教室面積大約是48( ) 書(shū)簽面積約有60( ) 手帕面積4( ) 球場(chǎng)面積400( ) 一臺(tái)電視機(jī)的屏幕是20( ) 一扇門(mén)的面積約是2( ) 一枚5角硬幣面積大約15( ) 上海市的面積大約是6340( ) 3. 選一選。(1)( )的面積最接近1平方分米。 ①指甲 ②粉筆盒底面 ③課本封面 ④方凳面 (2)度量操場(chǎng)的面積應(yīng)選用( )作單位。 ①平方厘米 ②平方米 ③平方分米 4. 判斷對(duì)錯(cuò)。 (1)課桌面的面積約36平方分米。 ( ) (2)床的面積約4平方厘米。 ( ) (3)方桌的桌面大約有1平方米。 ( ) 5. 用1平方厘米的小正方形拼成下面的圖形,數(shù)一數(shù),他們的面積各是多少? ( )平方厘米 ( )平方厘米 ( )平方厘米 6. 下面三個(gè)圖形中,哪兩個(gè)圖形的面積相等?請(qǐng)把面積相等的兩個(gè)圖形涂上顏色。 附送: 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 8教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 進(jìn)一步理解面積的概念。 2. 能力目標(biāo): 通過(guò)觀察、比較明確長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。 3. 情感目標(biāo): 學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重難點(diǎn): 明確長(zhǎng)度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí) (1)說(shuō)出下面兩個(gè)圖形的名稱(chēng),分別指出各自的周長(zhǎng),面積。 (2)計(jì)算周長(zhǎng)常用哪些單位?用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長(zhǎng)。 正方形、長(zhǎng)方形四條邊長(zhǎng)度的和,叫做他們的周長(zhǎng)。厘米、分米、米都是計(jì)算長(zhǎng)度用的單位,叫長(zhǎng)度單位。 (3)常用的面積單位有哪些?用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大? 二、新課 面積單位比長(zhǎng)度單位多了“平方”兩字,但他們是兩種完全不同的計(jì)量單位。 1. 比較1厘米和1平方厘米的圖形 觀察、比較課本第74頁(yè)例1圖形,1厘米和1平方厘米有什么不同? 匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸,體驗(yàn)1厘米是指線段的長(zhǎng)度,1平方厘米是指圖形表面的大小,1平方厘米正方形的邊長(zhǎng)是1厘米。 2. 比較1分米和1平方分米 請(qǐng)生自己先在紙上畫(huà)出1分米和1平方分米,然后比較,同桌互相交流自己的想法。 3. 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)1米和1平方米有什么區(qū)別? 請(qǐng)生用手勢(shì)比劃1米和1平方米。 三、鞏固 (出示物體或圖形)正確選擇用長(zhǎng)度單位還是面積單位? (1)測(cè)量這根繩子有多長(zhǎng)用什么單位? (2)測(cè)量這個(gè)長(zhǎng)方形有多大用什么單位?測(cè)量它的寬呢?測(cè)量它的周長(zhǎng)呢? (3)測(cè)量教室地面有多大用什么做單位? (4)測(cè)量講臺(tái)桌有多高用什么單位? 四、本課小結(jié) 跟小組同學(xué)交流通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你又掌握了什么知識(shí)?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 面積和面積單位 7教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 三年級(jí) 數(shù)學(xué) 下冊(cè) 面積 單位 教案 新課
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5504125.html