2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 松鼠和松果 5教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 松鼠和松果 5教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1．認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫“更、以”等6個(gè)字。 　　　2．正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。 　　　3．感受文中美的因素，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，使學(xué)生愿意參加植樹活動(dòng)或樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)。 　　教課時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、設(shè)疑自探 　　　1．猜謎語：腦袋圓圓、眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。 　　　2．板書課題，指導(dǎo)讀題：松sōng 是平舌，鼠shǔ是翹舌。 　　　3．看了課題，你有什么問題嗎？想知道什么呢？ 　　二、解疑合探 熟讀課文，初步感知 　　　1．聽老師讀。同學(xué)們邊聽邊想你知道了什么？ 　　　2．學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀通讀順。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。 　　　3.朗讀反饋指導(dǎo)。 　 　4.自讀感悟 　?。ㄒ唬┚氉x自己最喜歡的部分。 　　（二）匯報(bào)交流。 　　　1．指名讀第一段。說說讀這段時(shí)是什么心情，懷著這種心情朗讀課文。 　　　2．誰喜歡第二段？指名讀。注意讀出思考的語氣。 　　　3．誰喜歡第三自然段？說說讀第三自然段時(shí)是什么心情。用擔(dān)心的語氣朗讀課文。（生試讀—師指導(dǎo)—師范讀—生練習(xí)—指名讀—齊讀） 　　　4．指名讀第四、五、六自然段。指導(dǎo)學(xué)生觀察插圖想象，并讀出喜悅的語氣。 　　　5．其實(shí)每一段都很美，課文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。讓我們捧起書，從頭到尾有感情地讀一遍。 　　三、實(shí)踐活動(dòng)──“畫未來” 　　　1．學(xué)了這篇文章，你喜歡小松鼠嗎？為什么？ 　　　2．小松樹埋下的松果已經(jīng)長出了一棵棵挺拔的小樹，請(qǐng)大家用畫筆讓小松樹章得更加高大吧。 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、認(rèn)字 　?。ㄒ唬┏醪礁兄?。 　　　1．出示生字詞： 　　　　　聰明　活潑　突然　眨眼睛　如果　主意　總有一天　以后 　　　2．自由認(rèn)讀，不會(huì)的看拼音，也可問同學(xué)。 　　　3．同桌之間檢查。 　　（二）鞏固練習(xí)。 　　　1．給帶點(diǎn)字交個(gè)朋友，組成新的詞語 　　　2．認(rèn)讀生字練習(xí)：全體同學(xué)把卡片擺放好，老師或?qū)W生讀生字，全體同學(xué)趕快從卡片中找到生字并舉起來。 　　　3．游戲： 　　　　（1）編、猜字謎。 　　　?。?）“智慧博士送信”：先將字（詞）卡發(fā)給部分學(xué)生，老師語言描述，拿到該卡的學(xué)生把字卡送給老師） 　 二、寫字 　　（一）示范引導(dǎo)。 　　　1．出示6個(gè)要求會(huì)寫的生字，引導(dǎo)觀察這些字在田字格的位置。 　　　2．教師范寫。學(xué)生仔細(xì)每一筆在田字格的位置。 　　　3．講解要點(diǎn)。 　　　　“心字底”的寫法：不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。 　　　　“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”，一定要先“豎”后“撇”，而且要從豎中線起筆，穿過日字開始拐彎。 　　　　“以”字的第二筆點(diǎn)在豎中線上，最后一筆是點(diǎn)，不是捺。 　　　　“后”字中出現(xiàn)了兩個(gè)撇：“平撇”和“豎撇”，平撇要寫平，豎撇要先豎后撇。 　?。ǘW(xué)生臨寫，教師巡視。 　　　1．要求學(xué)生臨一遍、對(duì)照一下，找到不好的地方，再觀察前邊的范字，看準(zhǔn)后再臨寫。 　　　2．教師巡視，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)、書寫等問題及時(shí)糾正。 　 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 松鼠和松果1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、 理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。 4、 培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 重難點(diǎn)：識(shí)字寫字。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 識(shí)字寫字。 2、 朗讀課文。 3、 理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入。 二、初讀課文。 1、 學(xué)生自由讀課文。 2、 在讀書過程中，有什么困難？畫出生字詞，多讀幾遍。 3、 小組交流生字詞語的情況，通讀課文。 4、 課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？ 三、學(xué)習(xí)生字詞。 1、 出示以下生字詞。（帶拼音的） 聰明 活潑 忽然 眨眼睛 如果 總有 以后 主意 2、 指名讀。 3、 學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語。（個(gè)別讀，小組讀，全班讀） 4、 學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 同學(xué)們，你們看小松鼠在森林里干什么呀？ 如果你是它，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什么？指導(dǎo)讀句子；每個(gè)松果都那么香，那么可口。） 五、指導(dǎo)寫字“以、后、更”。 六、布置作業(yè) 自由讀第二至第六自然段，讀準(zhǔn)字音。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 懂得植樹造林的道理。 2、 培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 1、 開火車讀本課生字。 2、 學(xué)生朗讀第一自然段。 二、學(xué)習(xí)課文第二、第三自然段。 小聳鼠邊玩邊吃，忽然，小松鼠眨眼睛，想起來了！引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了。（學(xué)生自由讀句子。） 討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？ 指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝的語氣。 大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是光禿禿的，小松鼠吃什么呢？住到哪兒去呢？ 自由朗讀第三自然段。指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)習(xí)第三自然段 你看它在做什么？ 如果是你還會(huì)怎么做？ 齊讀第四自然段。 四、學(xué)習(xí)第五、六自然段。 到了春天，小鼠種下的松果怎么樣了？ 用高興的語氣讀一讀本段。 討論：小松鼠在這松樹林里過得怎樣？ 五、寫字指導(dǎo)“主、意、總”。 六、擴(kuò)展活動(dòng) 想象小松鼠和其他的小動(dòng)物們?cè)谒蓸淞掷锷畹迷鯓?？每位同學(xué)動(dòng)手畫一幅未來的森林。