2019-2020年一年級語文上冊 獨坐敬亭山 3教案 長春版.doc

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2019-2020年一年級語文上冊 獨坐敬亭山 3教案 長春版 教學目標： 1.有感情地朗讀古詩，感悟詩歌的意境，熟讀成誦。 2.認識13個生字，會寫6個生字，學會兩種筆畫，掌握“坐”的字理演變過程，掌握“鳥”的筆順。 3.通過進一步學習字理識字、韻語識字、借助拼音識字等方法，培養(yǎng)想象力、觀察力和表達能力。 4.初步了解漢字的演變過程，激發(fā)對漢字的熱愛。 教學重點： 識字、寫字。 教學準備： 生字卡片、字理演變圖。 教學時數： 2課時 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。（5分） 同學們，在我國的唐朝有位稱為詩仙的偉大詩人，他的名字叫李白。有一年秋天，大詩人李白游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色非常美麗。成群的鳥兒在天上展翅高飛，天邊的云朵悠閑的飄著。他覺得看也看不夠，于是就寫下了一首詩。詩的叫《獨 坐敬亭山》 同學們想不想知道這首詩是怎樣描寫敬亭山的？請你閉上眼睛，聽老師讀古詩，一邊聽，一邊想，你從這首詩中想到了什么樣的畫面？ ＃ 【設計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設計力圖體現想象能力的培養(yǎng)，同時培養(yǎng)學生一邊聽，一邊想的良好習慣。 二、熟讀古詩，認讀生字（34分） 1.指導朗讀。 （1）教師領讀。我們嘗試讀這一首詩吧。 （2）學生借助拼音讀古詩。 2.學習生字 （1）學習要求認識的字。 拼讀7個要求認識的字，其中“坐”是平舌音，“只”是翹舌音，是整體認讀音節(jié)。 了解生字在本課中的意思。 （2）學習既要認識又要會寫的字。 學習這幾個字要強調“蟲”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節(jié)。這幾個字書上提供了字理演變圖。 回文學“鳥”字 請同學們在這首詩里找到天空飛翔的小鳥的詩句，讀一讀。 “鳥‘字是象形字，甲骨文象一只鳥形，頭向左而立，還有嘴和一雙爪子，現在這個字已經簡化，要注意他的筆順。 在學習“牛、羊”兩字時，可以用謎語引入。 三、作業(yè)。（1分） 1.有感情的朗誦詩歌。 2.收集關于“馬、牛、羊、鳥、蟲、魚”的成語。 第二課時 一、復習。（7分） 1.背誦《獨坐敬亭山》。 2.交流收集到的成語。 3.復習生字。 二、指導書寫（13分） 馬：注意第二筆的寫法，注意新筆畫橫折折勾的寫法。 鳥：注意字的結構，上窄下寬，注意小鳥“眼睛”的“點”。 蟲：第五筆是提，不要寫成橫。 三、完成書后活動與練習題“連一連，涂一涂”。（19分） 1.先觀察，看看每個圖形上的字都讀做什么。 2.用筆連一連，把連成的詞語讀給大家聽，發(fā)現其中的規(guī)律。（同樣的圖形正好組成一組詞語。） 【設計意圖】：通過此題的練習，達到積累詞語的目的。 3.用 彩色筆涂一涂。 四、作業(yè)（1分） 書寫本課生字，背誦古詩。 板書設計： 馬 牛 羊 鳥 魚 蟲 附送： 2019-2020年一年級語文上冊 猜一猜 1教案 人教版 教學要求： 1.通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。 2.學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。 3.能用自己的話說出詩句的大概意思。 4.能正確、流利地讀課文，背誦課文。 教學重難點： 重點：理解詩句的意思。 難點：學會本課的生字和部首。 教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。 教學過程： 一、聯系生活導入新課。 1.談話導入。 同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么? 山、水、花、鳥) 畫的是什么季節(jié)? 估計：(春天) 從哪些地方可以看出是春天 估計：?(桃花)。 2.結合日常生活中看到過的“山、水、花、鳥”的情景，要求學生回答下面的問題。 (1)想一想，如果從遠處看山，山上的景色能看清楚嗎? (模模糊糊、沒有顏色、看不清) (2)如果水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音? (有嘩嘩的流水聲) (3)各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花) (4)鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣? (鳥就會受驚，會飛走) 小結：我們日常生活中看到的山、水、花、鳥是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。 二、創(chuàng)設情境、補充詩句。 1.請一位同學站在教室的最后排看畫中的“山”有沒有顏色? 要求學生把看到的告訴同學。（板書：遠看有色。） 2.請一位女同學來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音? 要求把聽到的告訴同學。（板書：近聽無聲。） 3.請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花) 桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)現在是什么季節(jié)了，為什么它還開著? （板書：春去還在。） 4.請一同學到畫前面來模仿一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。 三、齊讀詩句，板書課題。 1.齊讀詩句。 2.給詩加上題目。 3.弄清題目與詩句的關系。(謎底謎面) 四、自讀課文，讀準生字的字音。 1.自由讀課文，借助拼音多讀幾遍 2.找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。 3.誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀) 4.愿意讀的站起來讀。 五、齊讀課文，試著背誦。 1.齊讀課文。 2.試著背誦。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個字為線索來背。