2019-2020年二年級數學下冊 欣賞與設計1教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級數學下冊 欣賞與設計1教案 北師大版 〖教學目標〗 1.使學生感受圖形的美,發(fā)展空間觀念和審美意識。 2.豐富對現實空間及圖形的認識,體驗數學與現實生活的聯系。 〖教材分析〗 教材先向我們展示了幾幅設計精美的圖案,使學生在欣賞的同時進一步熟悉已學過的幾何圖形,并從中感受到圖形的美。接著,讓學生用已學過的圖形設計圖案,其目的是讓學生運用所學知識創(chuàng)造美,并發(fā)展學生的空間觀念和審美意識。 〖學校及學生狀況分析〗 1.我們學校的班額較大,學生絕大多數都來自城市。他們在本節(jié)課的學習之前已經對一些平面圖形有了認識,有一定的知識基礎。 2.色彩鮮艷的圖案能夠吸引低年級學生的注意力,但他們從中還不能完全感受到圖形的美,也沒有主動發(fā)現其中規(guī)律的意識。教師有必要引導學生去觀察和發(fā)現。 3.學生有較強的動手能力,并初步具備了收集信息和一定的語言表達能力。 〖教學設計〗 (一)教學準備階段 學生小組合作或自主調查“生活中哪些地方有我們學過的圖形”。 (二)引入 師:經過幾天的收集,同學們發(fā)現哪些地方有我們學過的圖形了嗎?誰愿意給我們展示自己的發(fā)現? 利用信息技術,呈現學生收集的信息以及收集信息的過程。 1.請一兩名學生給全班同學展示自己所帶來的物品,并介紹其中有哪些學過的圖形,它們組成了什么樣的圖案。(如果學生所找的物品較小可以利用展示臺,以方便學生觀看。) 2.以小組為單位相互交流自己帶來的物品都有些什么圖形,它們組成了什么樣的圖案,是按什么規(guī)律排列的。 3.各小組派代表匯報自己小組的發(fā)現。 4.師:同學們發(fā)現了這么多美麗的圖案,我們現在跟著一個小組到街上看看他們找到的圖案。 請注意觀察這些圖案都用在了什么地方。 (教學課件播放學生收集有關信息的過程以及他們的發(fā)現。) 師:從剛剛播放的錄像中你發(fā)現在什么地方用到了這些圖案? (評析生動、形象的畫面加上是自己熟悉的同學,非常能吸引學生的注意力。通過觀看這一小組同學的發(fā)現,使學生進一步熟悉已學過的幾何圖形,并從中感受圖形的美和在日常生活中的應用,體會到數學就在身邊。) (三)感受圖形的美,發(fā)展學生的審美意識 1.教師出示準備的四幅圖案 學生以小組為單位,每人從中找一幅最喜歡的圖案說一說它是由哪些圖形組成的,是按什么規(guī)律排列的。(用教學課件出示圖案,學生介紹哪幅圖案,點擊它可以放大。) 2.請學生交流意見 (1)師:你認為這幾幅圖案,我們可以把它用在什么地方?(學生各抒己見,想法多種多樣。) (2)請學生說說看了這么多圖案有什么感覺。(他們感到能用這么簡單的圖形繪制出美麗的圖案,很了不起。) (四)利用信息技術,使用多種工具設計圖案 師:欣賞完別人的設計,現在請你們自己當設計家,設計出自己喜歡的圖案。 先想一想用哪些圖形,按什么規(guī)律排列。 (對不同的學生提出不同的要求,他們可選擇適合自己的工具或自己喜歡的工具,完成各自的作品。) (教師提供給學生多種工具,可用彩筆在格子紙上繪畫,也可以用彩紙貼出作品,有能力的學生還可以在電腦上完成作品。) (一些學生已能較熟練地使用計算機,用計算機上的一些軟件可以很方便、快捷地畫出所需要的圖形,填充顏色時只需點擊相應的按鈕,就能均勻地涂上想要的色彩,學生對此也十分有興趣。) (五)展示學生作品 對一些有獨創(chuàng)性、設計新穎、美觀的作品,可在展臺上展示完后再貼在黑板上展覽,對于其他學生也要給予鼓勵。 (評析利用展示臺能夠放大的特點,向全班展示作品,讓學生再次熟悉學過的幾何圖形,感受圖形的美。同時,讓學生在數學活動中獲得成功的體驗,建立自信心,并親身體驗數學活動充滿著探索與創(chuàng)造。) (六)總結 今天,這節(jié)課我們一起欣賞了圖形的美,感受了美,并用雙手創(chuàng)造了美。老師希望大家在今后的生活中,不僅能畫出美麗的圖案,還能夠用美的語言、美的行為和美的心靈去裝點我們的生活! 附送: 2019-2020年二年級數學下冊 欣賞與設計教案 北師大版 教學內容: 北師版小學數學二年級下冊P75頁 教學目標: 1、欣賞用基本圖形構成的美麗圖案。 2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。 3、發(fā)展學生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。 教學重點: 欣賞用基本圖形構成的美麗圖案,會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。 教學難點: 會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。 教具準備: 課件 教學過程: 一、創(chuàng)設情境,引入新課 同學們,我們學過哪些圖形? (正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等) 你知道怎么辨別這些圖形嗎?指名回答出圖形的特征。 二、新課 (一)欣賞圖案 今天,老師帶來了幾幅美麗的圖案,請同學們欣賞欣賞。 1、教師出示第一幅圖,學生欣賞一分鐘。 問:這幅圖像什么?是由什么圖形組成的? 這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?這幅圖案可以用在什么地方? 2、接著出示第二幅圖,學生欣賞一分鐘。 問:這幅圖像什么?是由什么圖形組成的? 這些圖形是怎樣組合的?有什么規(guī)律?這幅圖案可以用在什么地方? 3、接著出示第三、四、五幅圖,學生分別予以欣賞并分析。 4、教師小節(jié)。 這些圖案都是由我們以前學過的圖形所組成的,是按照一定的規(guī)律排列的,配上豐富的色彩組成了一幅幅美麗的圖案,由此看出,圖形也是很美的。 (二)、設計圖案 1、剛才我們欣賞了幾幅美麗的圖案,那你們想自己來設計嗎?下面我們就來自己設計。 在設計之前先想一想你打算用什么圖形,什么顏色,怎樣來組合,可以仿照著老師的圖案來設計,有自己獨特設計方法的當然更好。 想好之后再動手來畫。 我們要看看誰設計出來的圖案最美麗、和諧,最獨特,與眾不同。 2、學生自己設計圖案。 3、展示學生的作品,并予以評價。 三、小節(jié)、評價。 今天同學們的表現都很好,設計出了這么多美麗的圖案,下課之后我們可以互相欣賞一下。- 配套講稿:
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