2019-2020年三年級語文下冊 九寨溝教案 魯教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 九寨溝教案 魯教版 知識目標(biāo): 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。 2.學(xué)會本課10個生字,田字格上面的1個只識不寫。理解由生字組成的詞語。 3.了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。 能力目標(biāo): 能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。 情感目標(biāo): 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重難點: 抓住文中的重點語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。 教學(xué)時間: 二課時 第一課時 課時目標(biāo): 知識目標(biāo):認(rèn)識生字新詞語,理解有關(guān)詞語的意思。 能力目標(biāo):能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重難點: 能正確、流利地朗讀課文,理清課文層次。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、揭示課題 學(xué)生質(zhì)疑:“九寨溝”在什么地方?那兒什么樣? 同學(xué)們,我們曾經(jīng)跟著我們的語文課本瀏覽了許多名勝風(fēng)光,能用這樣的句式來說說嗎? 出示:我在課文中游覽過(欣賞過)什么樣的哪里。(如:寧靜幽雅的西湖) 今天,老師再和大家去暢游一處人間仙境,好不好?(板書課題:九寨溝)齊讀課題,質(zhì)疑。看了這個課題,你覺得要到課文中去弄懂些什么問題? ?。ň耪瘻显谀睦铮繛槭裁捶Q為“九寨溝”?它是怎樣的一條溝?……) 二、初讀課文 1. 聽范讀全文,邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。 2. 自由讀課文,對照生字表讀準(zhǔn)字音,同時讀順句子。 3. 檢查自讀情況: (1)出示生字詞,正音。 (2)讀課文中的四字詞語。 (3)指讀長句,提醒學(xué)生注意句子停頓。 三、再讀課文 1.指名逐段朗讀課文,并概括出每段的意思。 2.讀后討論,逐步歸納出:一、二段主要寫九寨溝的地理位置。三、四自然段主要寫九寨溝的自然風(fēng)光和珍稀動物。最后一段總結(jié),九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境。 3.了解課文總分總的結(jié)構(gòu)。(幫助學(xué)生理清思路,了解了課文住要內(nèi)容。) 四、細(xì)讀課文第一段 1.九寨溝在什么地方?自讀課文一、二自然段。 了解九寨溝位置。 2.九寨溝那是個什么樣的地方? ?。?)如果請你用一個詞語來回答,你想用哪個詞語?(神奇)理解“神奇”:什么樣的地方是神奇的? (2)如果用一句話回答,你又想用課文中的哪個句子?(出示句子:一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個神話世界。) “童話世界”是怎樣的世界?(神奇、美麗) ?。?)如果要詳細(xì)地說說九寨溝那是個什么樣的地方,你準(zhǔn)備用課文的哪幾段來說? 3.了解課文第二自然段和三、四段的關(guān)系。 五、生字書寫指導(dǎo) 1.重點指導(dǎo)“縣”“捷”“禽”,描紅。 2.抄寫課文中的生字詞。 第二課時 課時目標(biāo): 知識目標(biāo):了解九寨溝美麗的自然景色,認(rèn)識九寨溝的珍稀動物。 能力目標(biāo):能憑借課文的語言文字,感悟九寨溝的神奇美麗。 情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。 教學(xué)重難點: 抓住文中的重點語句,理解課文,感悟九寨溝的神奇美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入: 朗讀課文一、二自然段。 你心目中的童話世界是個怎樣的世界? 在九寨溝這個童話般的世界中,你看到了哪些神奇的景物? 1.出示九寨溝風(fēng)光,把學(xué)生帶入九寨溝。 學(xué)生看圖談感受:一進(jìn)入景區(qū),有什么樣的感受?用“一進(jìn)入景區(qū),就……”的句式說。 2.出示一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個童話世界。 抓“一……就……”:“一,就”說明了什么?(可用“一,就”說話) 抓“童話世界”:在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個什么樣的世界? 3.出示雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊! 讀一讀,想一想:這兩句話有什么共同點?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫。 知道它們之間的聯(lián)系嗎?師述:這叫首尾呼應(yīng)。 4.齊讀大屏幕上的兩句話。 5.過渡:從課文這兩句話已讓人感覺九寨溝的迷人風(fēng)光,但課文就這兩句行嗎?為什么呢? 下面就讓我們走進(jìn)景區(qū),去真正領(lǐng)略這個童話世界、人間仙境。 二、學(xué)習(xí)課文第三自然段 1.自由練讀,整體感知:課文向我們介紹了九寨溝的哪些景物?討論后再隨機板書。 板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布(自然風(fēng)光) 金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓(珍稀動物) 過渡:你們是想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是先看看珍禽異獸?但書上提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn)) 2.選擇你最喜歡的自然風(fēng)光,把相關(guān)的句子朗讀給大家聽。 課件出示文中好詞: 插入云霄清澈見底銀光閃閃高低錯落白練騰空 色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小 雪 峰: 森 林: 湖 泊: 瀑 布: 一邊讀課文一邊想這些好詞分別是寫什么的? 3.展開評讀討論,抓住文中具體的詞句,觀察圖畫幫助理解,進(jìn)行想象,指導(dǎo)朗讀。 重點理解下列句子:(這部分的教學(xué),可利用電教媒體來輔助。) △雪峰:(高)看圖理解“直插云霄”?!胺屙斻y光閃閃”是因為終年積雪不化。 △湖泊:(多、清)抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多??磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀,體會湖泊分布在溝谷中的景象。 (詞語積累:說說描寫顏色鮮艷美麗的成語) 彩池:(多、美)引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的(a.池底有彩色石塊;b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中) △森林:(多)相繼理解“遍布”。 △瀑布:(錯落有致)通過朗讀,使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。 隨即理解:高低錯落,白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。 4.指導(dǎo)朗讀,把最美的畫面展現(xiàn)給大家。 讀到這兒我們真想說:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個——(引讀)。 三、學(xué)習(xí)第四自然段 1、討論第三自然段學(xué)習(xí)過程和方法。歸納出示: a. 自由練讀,整體感知。 b. 逐句朗讀,理解詞句。 c. 想象畫面,加深體會。 d. 感情朗讀,練習(xí)背誦。 2、要求學(xué)生自己試著提問,幫助大家整體感知第四自然段,課文中描寫的幾種珍稀動物的特點是什么? 3.課件出示連線。 體態(tài)粗壯的 大熊貓 善于奔跑的 金絲猴 行動敏捷的 羚 羊 憨態(tài)可掬的 小熊貓 4 .你最喜歡其中的哪一種動物,好好讀讀,體會他最惹你喜愛的地方,在文中加上著重號。 5.引導(dǎo)學(xué)生逐句讀課文,并說出最惹你喜愛的地方。——誰喜歡金絲猴? a.這部分指導(dǎo)朗讀的步驟:讀出好玩——讀出喜悅——讀出陶醉,具體如下: 先引導(dǎo)學(xué)生要讀出“好玩”。(覺得課文中還有那兒好玩,讀) b.再好好讀一讀,想一想,這一段文字除了讀出好玩,還應(yīng)當(dāng)要讀出什么?(喜悅、激動) c.最后,光讀出喜悅和激動,老師覺得還不夠,知道最棒的還要讀出什么?(陶醉) 6.課件出示: 雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??! 讀到這兒我們更想說:雪峰插云——(引讀) 7.朗讀課文總寫珍稀動物的句子。(讀出動物的機靈、可愛) 四、小結(jié) 1.課文學(xué)到這兒,我們一起來看看課題:de 九寨溝,覺得前面應(yīng)加個什么詞比較合適?(學(xué)生任意說) 2.九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??!同學(xué)們有機會一定要親眼去看看。我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,下面請欣賞《神奇的九寨》。 附送: 2019-2020年三年級語文下冊 九色鹿教案 湘教版 課文分析: 這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講信用,不遵守諾言,親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了,放了九色鹿,并下令誰也不許傷害它,那個忘恩負(fù)義的家伙后來羞愧而死了。 教學(xué)目標(biāo): 1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“恒、鹿”等12個生字,要求能寫這些生字。 2.正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言。 3.教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。 教學(xué)重難點 重點:有感情朗讀課文,會認(rèn)讀課文生字。 難點:教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)?! ? 教學(xué)過程: 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 1.昨天,我夢見了一只鹿,它的身上有九種顏色,美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎? 2.今天,我們就和書中的九色鹿交個朋友。 板書課題,讀題。 二、初讀課文,認(rèn)識生字。 1.請同學(xué)們自讀課文,圈出不認(rèn)識的字。 2.遇到不認(rèn)識的字怎么辦?那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文,選擇自己喜歡的方法識字。 3.同桌互讀課文,如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認(rèn)識的字,你就教教他,也可以向其他同學(xué)請教。 4.教師范讀課文,學(xué)生聽讀識字。(范讀時放慢語速,重讀課文中的生字。) 5.指導(dǎo)識字。 (1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞,學(xué)生開火車讀。 (2)小老師領(lǐng)讀。 (3)全班讀。 6.請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中,再讀一遍課文,看看還認(rèn)不認(rèn)識它,要是認(rèn)識了就擦去生字上的圈。 三、指導(dǎo)寫字,培養(yǎng)習(xí)慣。 1.同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。) 2.同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3.說說怎樣才能把它們寫漂亮,再看看老師在田字格中怎么寫,記住筆順。 4.請在書上描一個,寫兩個。 5.對照課本,同桌伙伴互相評評,哪個字寫得好,就用鉛筆打個“/”。沒寫好的就互相指點一下。 四、讀通課文,感知內(nèi)容。 1.讓學(xué)生自由朗讀課文,要求讀通順、流利。 2.請同學(xué)們朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽后評價。 3.感知內(nèi)容,相互交流,九色鹿把那人救上了岸;后來那個人是怎樣對待九色鹿的? 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字,改入新課。 二、精讀課文,感悟文意。 1.同學(xué)們的字不但記得好,寫得好,課文也一定能讀出感情來?,F(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的感受,有感情地讀一遍課文。 2.請同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段,分別用“——”和“~~~~”分別標(biāo)出九色鹿的話和那個人的話。仔細(xì)讀讀,看看你想對九色鹿說些什么? 3.四人小組互相讀他們的對話,并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見,學(xué)生們把自己的理解,感受說出來,大家對九色鹿的好心腸,產(chǎn)生共鳴。 4.通過師生合作,生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。 5.聰明的孩子,請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么? (1)學(xué)生說出自己的體會后,并讓他找出相關(guān)的句子,訓(xùn)練怎樣讀好這些句子;重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段,讓學(xué)生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂,不講信用。 6.播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音,讓學(xué)生邊觀看邊聽,并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。 (1)自由組合,三人一個小組演一演。 (2)配樂請三位同學(xué)上臺演表演,其他同學(xué)邊看邊聽邊思考:國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么會羞愧而死? (3)匯報自己喜歡的句子,當(dāng)小老師帶讀。 三、指導(dǎo)積累,拓展延伸。 1.同學(xué)們讀得真有感情,現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標(biāo)出來,摘錄到筆記中去。 2.在日常生活中,我們該怎樣做一個講信用的好孩子。 教學(xué)反思: 1.在教學(xué)設(shè)計上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),較好地落實新課標(biāo)提出的新的教學(xué)目標(biāo)。 2.在設(shè)計上教學(xué)方式多種多樣,變化較多,做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 3.在聽說讀寫的過程中,還讓孩子們參加表演,既可以提高孩子們的興趣,有可以提高他們的表演能力和會話能力。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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