2019-2020年三年級(jí)上冊第10課《走馬燈的奧秘》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019-2020年三年級(jí)上冊第10課走馬燈的奧秘word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字；理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2過程與方法：學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察的方法；嘗試快速閱讀法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)茅以升從小遇事認(rèn)真觀察，勤于思考的好習(xí)慣和勇于探索科學(xué)道理的精神。教學(xué)重點(diǎn)品味，研讀描寫茅以生善于觀察、思考和探索的詞語；理解茅以升小時(shí)候善于觀察，勤于思考，勇于探索科學(xué)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備課件，字詞卡片，有關(guān)資料。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入在我國有一位著名橋梁專家。他主持設(shè)計(jì)和建造了第一座由中國人自己建設(shè)的近代兩用大橋錢塘江大橋，50年代，參加武漢長江大橋的設(shè)計(jì)并任技術(shù)顧問委員會(huì)主任，后又主持修撰了中國古橋技術(shù)史。主要著述有錢塘江橋武漢長江大橋茅以升科普創(chuàng)作選集等。他的名字就是茅以升。今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于茅以升的故事。二、學(xué)習(xí)生字1打開書，自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的字。2檢查認(rèn)字情況。抽讀卡片，提示易錯(cuò)字。秘：左邊禾木旁，不是木字旁。蠟：左邊蟲子旁，不是火字旁。轉(zhuǎn)：多音字，表示方向變化讀三聲;表示環(huán)繞讀四聲。懸：上邊是縣，不要寫成三橫。奧：上邊不封口。3自由讀課文，標(biāo)出自然段。4指名分自然段讀課文，糾正字音。5指導(dǎo)書寫：懸引導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)：上長下斷;上窄下寬，橫間距離要均勻，撇折在中線上。6練習(xí)寫生字，同桌互相檢查并修改。三、熟讀課文，整體感知1齊讀課題，質(zhì)疑(什么是走馬燈?奧秘什么意思?走馬燈有什么奧秘?)2默讀課文：通過讀課文你感到茅以升是一個(gè)怎樣的孩子?四、布置作業(yè)1抄寫生字和詞。2結(jié)合同學(xué)提出的問題收集有關(guān)資料。(走馬燈的圖片;茅以升像;茅以升介紹等。)第二課時(shí)一、資料交流1上節(jié)課請大家收集了有關(guān)的資料。請同學(xué)們互相交流一下。2小組交流資料（圖片、文字、影象等。）3結(jié)合學(xué)生資料出示走馬燈圖片課件或?qū)嵨铮宰x第一自然段。一邊讀一邊看圖了解走馬燈的樣子。4導(dǎo)入：就是這樣一個(gè)別人看起來很平常的走馬燈對茅以升卻產(chǎn)生了不平常的影響。通過他的表現(xiàn)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的茅以升呢？二、讀課文，再次整體感受茅以升是一個(gè)怎樣的人?1指名課文，思考。2板書：善于觀察勤于思考勇于探索。3導(dǎo)讀：你是從哪些地方感受到的?默讀，分別用不同標(biāo)記畫出相關(guān)語句。三、研讀課文1你感受最深的是茅以升是怎樣的孩子？2根據(jù)你最想交流的內(nèi)容自愿組合小組進(jìn)行討論。3小組選代表進(jìn)行匯報(bào)全班學(xué)生共同討論、朗讀。（1）感悟描寫茅以升善于觀察的語句。隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件：走馬燈像磁石一樣，把茅以升吸引住了。他仰著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯著走馬燈。引導(dǎo)學(xué)生品味帶點(diǎn)詞語，體會(huì)其善于觀察?！跋翊攀笔裁锤杏X？想象此時(shí)茅以升心里、眼里只有什么？“仰”“目不轉(zhuǎn)睛”“盯”什么樣？表演體會(huì)。朗讀感悟、評議。他看到了什么？指名讀，思考：他看得如此細(xì)致，說明他觀察得怎樣？（2）感悟描寫茅以升勤于動(dòng)腦的語句。隨學(xué)生匯報(bào)出示文字課件：茅以升提出了哪些問題？小紙人、小紙馬怎么會(huì)轉(zhuǎn)？怎么有時(shí)轉(zhuǎn)得快，有時(shí)轉(zhuǎn)得慢呢？那么怎樣才能讓小紙人、小紙馬跑得快一些呢？學(xué)生交流看法后引導(dǎo)朗讀。（3）感悟描寫茅以升勇于探索的語句.隨學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生板書茅以升勇于提問、勇于實(shí)踐的詞語：問、取、吹、又提問、又拿、點(diǎn)燃四、總結(jié)茅以升不僅觀察，還能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、更能實(shí)踐驗(yàn)證。正因?yàn)槿绱耍L大后才能成為一個(gè)著名的橋梁專家。五、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。收集科學(xué)家的故事。附送：2019-2020年三年級(jí)上冊第11課可愛的大熊貓word教案教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。3通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。教學(xué)準(zhǔn)備1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語，感受漢字的形體美。2能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的生活習(xí)性，產(chǎn)生對大熊貓的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。教學(xué)重難點(diǎn)：1初讀課文，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。2了解大熊貓的樣子可愛。學(xué)習(xí)作者描寫動(dòng)物的方法。教學(xué)過程一、談話引入1孩子們知道我們中國的國寶是什么嗎？（大熊貓）那我們?nèi)タ纯创笮茇埌?。出示大熊貓圖片。2大熊貓給你的印象是什么？（可愛的）板書：可愛。你了解大熊貓的哪些可愛？能給大家說說嗎？3教師小結(jié)過渡：大熊貓有很多可愛的地方，這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)大熊貓王國去看看吧！二、初讀課文，認(rèn)讀生字1學(xué)生自由讀文，不容易讀通順的地方多讀幾遍。勾畫出生字詞，再讀讀。2交流匯報(bào)自學(xué)情況：認(rèn)讀生字卡片。3同桌互讀，指名讀，開火車讀，領(lǐng)讀，齊讀。4說說你是用什么方法記住這些生字的？可以用加一加、減一減、擴(kuò)詞等方法。（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)生字的空間、時(shí)間，讓他們自己突破生字難關(guān)）5讀了課文，你了解了大熊貓的哪些可愛。三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1大熊貓最喜歡聰明的孩子，誰能把這一課的生字寫得漂亮，誰就能和它成為好朋友。你覺得這幾個(gè)字當(dāng)中哪個(gè)最不容易寫好？（重點(diǎn)指導(dǎo)：略、撕、遇）如果你是小老師，在寫這幾個(gè)字時(shí)你會(huì)提醒大家注意什么？（根據(jù)學(xué)生學(xué)情加以適當(dāng)指導(dǎo)）2生先觀察每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)，再寫一個(gè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。3觀察自己寫的和書上的字，看看有什么還要注意的地方。4學(xué)生再寫一個(gè)，爭取這次比上次寫得好。寫好后和同桌比一比。四、學(xué)習(xí)描寫大熊貓外形的句子1同學(xué)們真不錯(cuò)，現(xiàn)在，我們來看看大熊貓的樣子吧。請同學(xué)們讀讀描寫大熊貓樣子的句子，看哪些同學(xué)讀得好。比賽讀。2這里先描寫大熊貓的什么？再描寫大熊貓的什么？從哪些詞能體會(huì)到它的可愛？你最喜歡大熊貓的什么？黑白兩種顏色的勾勒，加上“胖胖的”“短短的”“滑滑的”等疊音詞的運(yùn)用，淋漓盡致地描繪出了大熊貓外形的可愛。這節(jié)簡單易懂，可讓孩子運(yùn)用自己稚氣的童聲細(xì)讀細(xì)體會(huì)，發(fā)出由衷的感嘆。3誰再來美美地讀一讀。讓我們來體會(huì)體會(huì)大熊貓的可愛。4指導(dǎo)背誦。5比賽背誦。五、拓展延伸1除了大熊貓，在我們生活當(dāng)中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著描寫大熊貓的方法來說說你喜歡的動(dòng)物的樣子嗎？2說話練習(xí)。小組互說。3指名說。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過感受大熊貓的可愛而懂得該如何去關(guān)愛大熊貓，保護(hù)大熊貓，進(jìn)而培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物之情。教學(xué)準(zhǔn)備1本課的生字、詞語卡片。課文朗讀錄音。2學(xué)生課前了解大熊貓的相關(guān)知識(shí)。3大熊貓圖片及多媒體課件（大熊貓的生活片斷：吃箭竹、喝水、淘氣）。教學(xué)重點(diǎn)1運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組成的詞語。2引導(dǎo)孩子從具體描寫中體會(huì)大熊貓的“可愛”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1孩子們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了可愛的大熊貓這一課的生字，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（快速認(rèn)讀生字卡片）2大熊貓的樣子很可愛，我們再來讀讀，去想象它可愛的樣子吧！齊讀第1段。二、品讀課文，指導(dǎo)朗讀是啊，大熊貓的樣子是很可愛的，大熊貓還有什么地方可愛呢？1提出要求：默讀課文，想想課文24段各寫了什么內(nèi)容？勾畫出相關(guān)語句。2學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，分組討論學(xué)習(xí)。要求：（1）勾畫出描寫相應(yīng)內(nèi)容的詞句；（2）邊讀邊想象大熊貓的生活習(xí)慣特點(diǎn)。3全班交流匯報(bào)。大熊貓有很多可愛的地方，在你的眼中，你認(rèn)為大熊貓哪些地方可愛？根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場的學(xué)習(xí)情況，以學(xué)定教。大熊貓吃箭竹（1）（課件播放大熊貓吃箭竹的畫面）孩子們，這就是大熊貓?jiān)诔约?。板書：吃箭竹。現(xiàn)在你們知道箭竹是什么樣子的了嗎？把描寫箭竹的句子讀一讀。（2）大熊貓是怎樣吃的呢？同學(xué)們邊讀邊勾畫出大熊貓吃竹子的動(dòng)作、神態(tài)。邊讀邊想象，在想象的空間里再現(xiàn)大熊貓貪吃的模樣。（3）大熊貓一天要吃多少箭竹呢？齊讀句子?！笆Э恕笔嵌嗌?？（運(yùn)用數(shù)學(xué)課的知識(shí)進(jìn)行形象的換算比較，從而從食量大的角度理解“貪吃”）（4）喜歡這部分的同學(xué)再來美美地讀一讀。（5）讀得多好呀，我們一齊來讀一讀吧。大熊貓喝水（1）大熊貓一般在哪些地方喝水呢？板書：喝水。它們在那里又是怎樣喝的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。（2）你最喜歡大熊貓?jiān)谑裁吹胤胶人臉幼?？讀給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨機(jī)播放相關(guān)的課件：大熊貓?jiān)谛∠裕吅冗吢犎?。大熊貓?zhí)詺猓?）大熊貓和你們一樣，也有淘氣的時(shí)候，板書：淘氣。他是怎樣淘氣的呢？找出相關(guān)語句讀一讀。邊讀邊體會(huì)大熊貓的可愛。我們一起去看看他淘氣時(shí)的樣子吧。（課件播放：大熊貓偷吃食物的畫面）（2）齊讀。4學(xué)習(xí)課文后，你對大熊貓又有什么印象？齊讀最后一段。說說為什么大熊貓受到各國人民的喜愛。5帶著自己的感受，有感情地朗讀課文。三、拓展延伸，聯(lián)系實(shí)際1你還知道大熊貓的哪些故事？2教師出示一些與大熊貓數(shù)量稀少有關(guān)的數(shù)據(jù)，引出保護(hù)大熊貓的話題。3分組討論：保護(hù)大熊貓可采取哪些措施？作為學(xué)生可以做些什么？四、課后延伸1大熊貓很可愛，它被稱作我國的國寶。課后去搜集大熊貓的圖片，看看誰搜集的圖片最可愛。2在我們生活中也有不少可愛的動(dòng)物，你能學(xué)著作者把自己喜歡的動(dòng)物寫一寫嗎？你最喜歡它的什么就寫什么，可以寫它的樣子，也可以寫它吃東西，也可以寫它的淘氣，也可以把這幾個(gè)方面全寫完。寫好后自己修改修改，并和自己的小伙伴交換看看，誰寫的小動(dòng)物可愛。附：板書設(shè)計(jì)可愛的（大熊貓圖片）樣子吃箭竹喝水淘氣和平友好的使者逗人喜愛教學(xué)反思：