2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小胖過生日 2教案 滬教版.doc

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2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小胖過生日 2教案 滬教版 教學內(nèi)容： 上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期第32～33頁 教學目標： 1. 能說出減法運算在實際生活中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進一步加深對減法的理解。 2. 學生會將生活情節(jié)解釋成減法問題，做減法題，并將結果回到實際中去檢驗。 3. 培養(yǎng)學生的實踐應用能力。 教學過程： 一、情景引入 你們知道今天是什么日子嗎？是小胖的生日。 你們想不想知道他是怎么過這個生日的？讓我們一起去瞧瞧吧！ 出示課題（小胖過生日）和情景圖。 二、形成新知 1. 范例：氣球圖 小胖是怎么過生日的？ 這么多的物品和小朋友，我們應該按照什么順序來觀察呢？（從上到下，從左到右） 你們先觀察到的是什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ （墻上原來有8只氣球，破了3只，還剩下5只。） 同桌互相說一說。 根據(jù)你們說的，你會列個減法算式嗎？（8-3=5），8、3、5分別表示什么？ 從這道題你知道了什么樣的題目能用減法計算？（在原有的基礎上“去掉”破的，用減法計算。） 2. 按情景圖編故事 剛才你們說的真好，老師像在聽你們講故事似的！按照順序，我們該講哪個故事了？（蛋糕圖） 誰會完整地把故事和算式都說一說？ （桌上有7塊蛋糕，小朋友們吃了2塊，還剩下5塊。7-2＝5 ） 從這道題你又知道了還有什么樣的題目也能用減法計算？（“吃掉”） 這副大圖里隱藏著許多小故事呢！下面請你們分小組說說故事，然后把算式列在書上并計算。比一比，哪個小組故事編得多，算式列得對。 匯報： 小胖準備了6個茶杯，其中1個打碎了，還有5個是好的。6-1＝5 小胖準備了10根棒棒糖，吃了5根，還有5根。10-5＝5 有9個保齡球，打掉2個，還有7個。9-2=7 …… 吃飽了，喝足了，玩夠了，天也黑了，小朋友們該干什么了？（出示回家圖） 你能看著這幅圖也來編個小故事嗎？算式又該怎么列呢？自己輕聲說一說。 3. 小結 我們今天講的故事有個什么相同點？（都用減法計算） 你能說說什么樣的題目是用減法計算的嗎？（去掉、破了、拿走、吃了、離開……） 三、練習應用 你們說的真好！現(xiàn)在請你仔細的觀察你的周圍，在我們這個教室中，你是不是也能編出幾個小故事，并列式呢？（課前事先有意識地創(chuàng)設教室情景）尋找你自己的合作伙伴，一起編故事，列算式。（匯報交流） 四、總結 小朋友，今天你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年一年級數(shù)學上冊 小胖過生日教案 滬教版 教學內(nèi)容： 上海市九年義務教育課本小學數(shù)學新教材一年級第一學期第32～33頁 教學目標： 1. 能說出減法運算在實際生活中的各種含義，如“去掉”、“取走”、“吃了”等等，進一步加深對減法的理解。 2. 學生會將生活情節(jié)解釋成減法問題，做減法題，并將結果回到實際中去檢驗。 3. 培養(yǎng)學生的實踐應用能力。 教學過程： 一、情景引入 你們知道今天是什么日子嗎？是小胖的生日。 你們想不想知道他是怎么過這個生日的？讓我們一起去瞧瞧吧！ 出示課題（小胖過生日）和情景圖。 二、形成新知 1. 范例：氣球圖 小胖是怎么過生日的？ 這么多的物品和小朋友，我們應該按照什么順序來觀察呢？（從上到下，從左到右） 你們先觀察到的是什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ （墻上原來有8只氣球，破了3只，還剩下5只。） 同桌互相說一說。 根據(jù)你們說的，你會列個減法算式嗎？（8-3=5），8、3、5分別表示什么？ 從這道題你知道了什么樣的題目能用減法計算？（在原有的基礎上“去掉”破的，用減法計算。） 2. 按情景圖編故事 剛才你們說的真好，老師像在聽你們講故事似的！按照順序，我們該講哪個故事了？（蛋糕圖） 誰會完整地把故事和算式都說一說？ （桌上有7塊蛋糕，小朋友們吃了2塊，還剩下5塊。7-2＝5 ） 從這道題你又知道了還有什么樣的題目也能用減法計算？（“吃掉”） 這副大圖里隱藏著許多小故事呢！下面請你們分小組說說故事，然后把算式列在書上并計算。比一比，哪個小組故事編得多，算式列得對。 匯報： 小胖準備了6個茶杯，其中1個打碎了，還有5個是好的。6-1＝5 小胖準備了10根棒棒糖，吃了5根，還有5根。10-5＝5 有9個保齡球，打掉2個，還有7個。9-2=7 …… 吃飽了，喝足了，玩夠了，天也黑了，小朋友們該干什么了？（出示回家圖） 你能看著這幅圖也來編個小故事嗎？算式又該怎么列呢？自己輕聲說一說。 3. 小結 我們今天講的故事有個什么相同點？（都用減法計算） 你能說說什么樣的題目是用減法計算的嗎？（去掉、破了、拿走、吃了、離開……） 三、練習應用 你們說的真好！現(xiàn)在請你仔細的觀察你的周圍，在我們這個教室中，你是不是也能編出幾個小故事，并列式呢？（課前事先有意識地創(chuàng)設教室情景）尋找你自己的合作伙伴，一起編故事，列算式。（匯報交流） 四、總結 小朋友，今天你有什么收獲？