八年級語文下冊 第二單元 第7課《大雁歸來》教學設計 新人教版.doc

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第7課《大雁歸來》教學設計 授課時數(shù) 1課時 教學內(nèi)容分析 本文是一篇自讀課文，是一篇優(yōu)美的散文。作者描寫了南飛的大雁、冬季的雁歸的情景、春雁覓食過程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫等內(nèi)容。這些內(nèi)容既介紹了大雁的生活習性、特點，又抒發(fā)了作者的愛鳥情懷。從寫作上來說，形象性、知識性、抒情性的完美結(jié)合是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。作者以一個“愛”字貫穿全文，意在讓我們了解大雁特點，培養(yǎng)我們保護野生動物的品質(zhì)，從而養(yǎng)成保護野生動物、保護環(huán)境的好習慣。 學習者特征分析 本文淺顯易懂，飽含感情，適合學生自讀。通過本單元前兩課的學習，絕大部分學生已經(jīng)能夠自覺地查找和收集資料，學生也基本習慣了自我探究、質(zhì)疑問難、小組討論、合作探討的學習方式，學生已經(jīng)具備一定的環(huán)保知識，對文章主旨的把握可以通過小組互助合作的形式順利完成。 教學目標 知識和技能：1、識記、理解本課的生字詞；2、學習生動形象的描寫；3、領會文章的基本內(nèi)容，把握文章的思想感情；4、體會文章濃郁的抒情色彩。 過程和方法： 通過引導學生多種途徑搜集材料，培養(yǎng)學生整理信息的能力和資源共享的習慣。學習預習，教師引導，學生自主、合作、探究學習，把握大雁的生活習性、特點和愛鳥情懷。 情感態(tài)度和價值觀：體會作者對鳥兒的詩人情懷，樹立保護野生動物、真愛野生動物的環(huán)保意識。 教學重點和難點 教學重點：結(jié)合語句和寫作特色入手，學習生動形象的描寫，探究文章的思想感情。 教學難點：理解文中表意含蓄的幾個難句，深刻體會作者的“愛”之情懷。 教學方法與策略 演示制作的多媒體課件和視頻資料，帶給學生更真實的情景，運用ppt課件演示法、朗讀法、討論法、點撥法, 引導學生自主探究、合作交流，體味語句和寫作特色，體會全文情懷。 教學準備 教師：PPT課件、展示臺、小視頻等。 學生：1、閱讀課文，基本了解文章的內(nèi)容；2、查找并搜集有關(guān)大雁的科普文章、圖片、詩文等資料，課前互相交流；3、在閱讀和搜集資料的過程中，遇到的問題，記在答疑本上；4、準確認讀“讀一讀，寫一寫”中的字詞。 教學過程結(jié)構(gòu)設計 教學 環(huán)節(jié) 教師的活動 學生的活動 教學媒體(資源) 的運用 設計意圖、依據(jù) 導入 新課(5分鐘) 播放大雁遷徙視頻,導入新課。 小時候昂望蒼穹總是羨慕排成人字形或一字形的大雁。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關(guān)雁的記憶。 學生傾聽，思考，發(fā)言 學生展示搜集的資料、圖片，并在實物展臺展示。 播放大雁遷徙視頻 PPT課件1 投影儀 設計一個特定的環(huán)境，激發(fā)學生的興趣。拉進作者和讀者的距離，給學生以實實在在感。 學習新知（26分鐘） 一、檢查預習情況： 1、給重點字注音: 遷徙 霧靄 窺探 緘默 凋零 雉雞 2、解釋詞語： 緘默—— 遷徙—— 窺探—— 顧忌—— 3、了解作者—— 學生討論，發(fā)言，分享答案。 課件2 加強基礎知識積累。 二、粗讀課文，整體感知： 快速閱讀全文，并回答： 1、 作者描寫了大雁哪幾個情景? 2、 在這幾個情景中，分別描述了大雁有哪些特點? 學生快速默讀課文，勾畫、整理，交流并發(fā)言: 1、南飛的大雁、冬季的大雁以及大雁歸來的情景。 2、 來的季節(jié)是三月,路線筆直,一觸水就叫,十一月一聲不響,愛覓食玉米粒,列隊飛…… 課件3 培養(yǎng)學生概括內(nèi)容的能力 三、精讀課文，體會寫法，感受深情： 找出文中作者觀察大雁的行動和對大雁活動描寫的語句，想想這些句子運用了什么手法，流露出作者怎樣的感情？ 教師點撥：①擬人寫法的運用；②觀察的仔細、抒情的語言的運用和生動的描寫。 學生精讀課文，勾畫精美句，品味，合作探究，思考交流。 （師生共同總結(jié)：擬人、比喻；喜愛、贊嘆、反感、痛恨） 課件4 加深學生對課文內(nèi)容的理解；使學生對文章的語言有具體明確的認識，感受語言的文字的魅力，提高學生的審美能力和賞析能力。 四、結(jié)合課文，感悟主旨(播放雁群視頻)： 1、“觀賞雁群翔集”：朗讀第四段，生找出大雁飛翔的動詞，并感受大雁歸來時的心情。 2、“聆聽雁語心曲”：找出描寫大雁聲音的句子并談談從中得到的感受、體會。 3、“走進大雁世界”：①大雁世界是個怎樣的世界？②大雁為什么能快樂，誰給他們快樂?③為什么作者把這一切都稱作“我們”,體現(xiàn)了作者怎樣的思想？ 朗讀，勾畫，品味，討論交流，整理歸納:保護野生動物，珍愛野生動物。 (學生代表發(fā)言,師生共同點評) 課件5 建立進一步獨立、合作學習和思考的平臺。讓學生真正懂得保護野生動物的意義，自覺保護野生動物的習慣。 課堂小結(jié)（2分鐘） 本文運用 手法，描寫了大雁的 、 、 、 等活動，說明了大雁是對人類有益無害的伙伴，表達了作者對野生動物的 之情和人與自然 相處的理念。 思考完成: 擬人；鳴叫、覓食、群居、飛行；喜愛 ； 和諧. 課件6 再次回顧所學知識 當堂檢測(學生展示成果)(7分鐘) 1.給下面加點的字注音: 緘默 窺探 狩獵 霧靄 遷徙 沼澤 滑翔 2.這篇散文通過對大雁的“愛”的描寫，傳達出什么樣的信息？給我們什么樣的啟示？ 3.以保護珍稀動（植）物為話題，設計兩則宣傳語或公益廣告。 作業(yè)布置 1.積累有關(guān)“雁”的詩句，并注明作者與出處； 2.完成同步練習。 導入新課 作業(yè)布置 檢查預習情況 總結(jié)全文 精讀課文，體會寫法，感受深情 當堂檢測，成果展示 學習新知 粗讀課文，整體感知 跳讀課文，感悟主旨 教學流程圖 個性化教學 為學有余力的學生所做的調(diào)整: “愛”讓作者對大雁癡心不改，“愛”讓生活變得更美好。生活中你感受到了怎樣的“愛”？你又是怎樣表達你的“愛”？你是否也曾對某種動物動過真感情？ 為需要幫助的學生所做的調(diào)整: 反復閱讀描寫大雁的句子，體會作者的情感。 教學反思 本文是一篇抒情色彩很濃的散文，作者介紹了大雁的遷徙和日常生活習性，字里行間充滿愛鳥之情，從動物身上得到人類自我完善的啟示：動物是我們的朋友。世界因它們的存在才有了如許的生機和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當?shù)亩ㄎ弧? 因此，教學中我將重點放在探究作者思想感情方面。對于描寫大雁遷徙和日常生活的段落，請多位學生朗讀，朗讀中領略人與動物相伴的樂趣，樹立保護野生動物的觀念。同時，我在整合多媒體的環(huán)境下，利用視頻、圖片等資源，以學生為主體，盡量做到將知識性、美觀性、娛樂性容為一體，切實激發(fā)學生的學習興趣，提高學生掌握知識的速度，讓全體學生在快樂中學習知識，從而使學困生樂學，優(yōu)生更優(yōu)! 板書設計: 大雁歸來 觀賞雁群翔集 聆聽雁語心曲 走進大雁世界 保護野生動物 珍愛野生動物