2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 班級(jí)風(fēng)景線 1教案 浙教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 班級(jí)風(fēng)景線 1教案 浙教版 教材概況 1. 班級(jí)風(fēng)景線 2. 一次運(yùn)動(dòng)會(huì) 3. 班級(jí)小明星 4. 我們的班級(jí)報(bào) 我在班級(jí)中 （適應(yīng)）一上：教學(xué)主題：我的新生活。針對(duì)兒童入學(xué)后的適應(yīng)問(wèn)題而設(shè)計(jì)。 側(cè)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極愉快、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活主題教育。引導(dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間建立友誼，建立對(duì)學(xué)校的親密關(guān)系，形成開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，從而使孩子們的小學(xué)生活更加美好。 （喜歡）一下：教學(xué)主題：我在班級(jí)中。培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童在班集體中和諧、快樂(lè)地生活。是對(duì)上學(xué)期我的新生活的主題教育的延伸。 側(cè)重點(diǎn)：感受班集體的快樂(lè)，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些力所能及的事。（例：我?guī)湍?，你幫我）引?dǎo)學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，形成開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級(jí)生活的美好。 （懂得）二上：教學(xué)主題：是群體生活中的人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo)。是第二冊(cè)“我在班級(jí)中” 主題教育的延伸。 側(cè)重點(diǎn)：指導(dǎo)兒童正確地看待自我，寬容地對(duì)待他人，初步懂得和諧的人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則，從而為兒童形成健康的自我意識(shí)，愉快地步入社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)。 （維護(hù)、貢獻(xiàn)）二下：學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活。是對(duì)上學(xué)期“我在班級(jí)中”的主題教育的延伸。 側(cè)重點(diǎn)： 1. 讓學(xué)生在自身班集體生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“美化教室、組織參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、評(píng)選班級(jí)小明星、制作班級(jí)黑板報(bào)”等各種體驗(yàn)活動(dòng)方式，感受班集體的可愛(ài)，進(jìn)一步培養(yǎng)兒童的集體意識(shí)，讓兒童知道自己是集體中的一員，認(rèn)真完成集體教給的任務(wù)，愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴。 2. 在班集體的生活中“養(yǎng)成探究的習(xí)慣，學(xué)習(xí)探究的方法”。為營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)、開(kāi)朗向上、負(fù)責(zé)進(jìn)取的班級(jí)作出自己的一份貢獻(xiàn)。 （那么如何更好地完成這一單元的教學(xué)目標(biāo)，突出本學(xué)期的“我在班級(jí)中”的教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)呢？） 建議一：整體地看整個(gè)單元的結(jié)構(gòu)，明確一條主線，班級(jí)的榮譽(yù)，四條分支，1. 班級(jí)風(fēng)景線 2. 一次運(yùn)動(dòng)會(huì) 3. 班級(jí)小明星 4. 我們的班級(jí)報(bào)。 建議二：出一期以“班級(jí)榮譽(yù)”為主題的板報(bào)。以“班級(jí)榮譽(yù)”為主題詞，以每課的回音壁為中心語(yǔ)，以每課的具體內(nèi)容（如：班級(jí)風(fēng)景設(shè)計(jì)師、運(yùn)動(dòng)會(huì)贊美卡、運(yùn)動(dòng)會(huì)風(fēng)采、班級(jí)小明星、優(yōu)秀班級(jí)報(bào)等）為板報(bào)內(nèi)容。明確整個(gè)單元的主題、主線、要點(diǎn)。板報(bào)完成的時(shí)間為本單元的教時(shí)。做到主題明確，前后呼應(yīng)。 建議三：以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)：從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生的自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要。使學(xué)生在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“態(tài)度和情感、行為和習(xí)慣、 過(guò)程和方法、知識(shí)和技能”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。 建議四：引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的，我們要鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達(dá)方式參與活動(dòng)。 1. 班級(jí)風(fēng)景線（美化教室） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng)。 2. 行為和習(xí)慣：認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)的美化活動(dòng)，保持教室的整潔美觀。 3. 過(guò)程和方法：積極參與美化活動(dòng)，在相互交流、評(píng)價(jià)等體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，悟出在班級(jí)中快樂(lè)生活的道理。 4. 知識(shí)和技能：知道美化班級(jí)的方法和美化班級(jí)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。 上課前首先要明確本單元的主題 一、欣賞或跟唱歌曲《讓愛(ài)住我家》————改編后唱歌曲 《讓愛(ài)住我班》 合： 老師 同學(xué) 還有我 女生：我愛(ài)我的班 老師 同學(xué) 還有我 愛(ài)是不吵架 常常一起學(xué)和玩 男生：我愛(ài)我的班 老師 同學(xué) 還有我 愛(ài)就是付出 自己所有力量 我愛(ài)我的班 老師 同學(xué) 還有我 愛(ài)就是付出 讓班不缺乏 合： 讓愛(ài)天天住我班 讓愛(ài)天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛(ài)我們的班 讓愛(ài)天天住我班 讓愛(ài)天天住我班 充滿快樂(lè)擁有希望 讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的班 女生：我愛(ài)我的家 老師 同學(xué) 還有我 愛(ài)是不吵架 常常一起學(xué)和玩 男生：我愛(ài)我的家 老師 同學(xué) 還有我 愛(ài)就是感謝 不記任何代價(jià) 我愛(ài)我的家 老師 同學(xué) 還有我 愛(ài)就是珍惜 時(shí)光和年華 合： 讓愛(ài)天天住我班 讓愛(ài)天天住我班 不分日夜秋冬春夏 全心全意愛(ài)我們的班 讓愛(ài)天天住我班 讓愛(ài)天天住我班 充滿快樂(lè)擁有希望 讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的班 女生：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的班 二、欣賞“風(fēng)景”——欣賞班級(jí)布置（拍一些班級(jí)布置的照片做成課件或課前讓學(xué)生參觀其他班級(jí)的布置）說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為比較好的教室布置。 三、設(shè)計(jì)“風(fēng)景”——根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，比如班級(jí)大小、班級(jí)風(fēng)格等情況來(lái)設(shè)計(jì)。 （一）說(shuō)方案：例：如果叫我來(lái)設(shè)計(jì)，我要在教室后面的右邊設(shè)計(jì)一個(gè) 生物角。我是這樣設(shè)計(jì)的：擺放兩個(gè)架子，每組帶一些自己喜歡的動(dòng)植物擺放在架子上，寫(xiě)上名稱、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求，并在墻上寫(xiě)上生物角幾個(gè)字，或畫(huà)上、或貼上卡通畫(huà)。這樣既美化了教室，又增長(zhǎng)了知識(shí)。 提供方案： 1. 衛(wèi)生角：擺放勞動(dòng)工具。（在柜子外面寫(xiě)上主題詞或卡通畫(huà)或提示語(yǔ)：我很愿意為你們帶來(lái)清潔。）——————增強(qiáng)趣味 2. 生物角：帶一些喜歡的動(dòng)植物，寫(xiě)上名稱、習(xí)性以及養(yǎng)護(hù)要求?！?——增長(zhǎng)知識(shí) 3.圖書(shū)角：帶一些已經(jīng)看過(guò)的書(shū)，寫(xiě)上姓名，交換閱讀?！獙W(xué)會(huì)分享 4. 益智角：收集名言佳句，趣味問(wèn)答，成語(yǔ)謎語(yǔ)，腦筋急轉(zhuǎn)彎，文字游戲———增添情趣 5. 榮譽(yù)角：粘貼獎(jiǎng)狀或競(jìng)賽照片?！ぐl(fā)斗志 6. 展示角：輪流展示同學(xué)們的作品，使作品動(dòng)態(tài)化。如：寫(xiě)字、繪畫(huà)、作文、手工等——————激勵(lì)向上 7. 知心角：設(shè)立一個(gè)信箱，收集學(xué)生的心里話?！訌?qiáng)溝通 8. 還可以讓學(xué)生自己用喜歡的名字來(lái)為各個(gè)角命名。 （二）確定方案：班級(jí)實(shí)際情況最后確定方案，并自由組合合作小組。每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)角，設(shè)計(jì)如何布置，并分配任務(wù)。 四、美化“風(fēng)景”————?jiǎng)邮植贾迷O(shè)計(jì)好的角。 五、評(píng)比“風(fēng)景” 1. 每個(gè)組說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。 2. 評(píng)比優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、小巧手、金點(diǎn)子。 六、延續(xù)“風(fēng)景”。 由設(shè)計(jì)組成立維護(hù)小隊(duì)。說(shuō)說(shuō)怎樣維護(hù)，設(shè)計(jì)出名稱、制定出方案。如：護(hù)綠小隊(duì)、護(hù)書(shū)小隊(duì)?！嗉?jí)就是我的家，美化要靠你、我、他。 七、齊唱歌曲《讓愛(ài)住我“家”》。 1. 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，有欣賞、有設(shè)計(jì)、有美化（動(dòng)手）、有評(píng)比、有延續(xù)等環(huán)節(jié)，以生活為基點(diǎn)，以活動(dòng)為手段。主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己班級(jí)的情況美化自己的教室，通過(guò)大家一起為美化教室出點(diǎn)子，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生由衷地感受到班級(jí)就是我的家，美化要靠你、我、他。) 2. 在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，把“班級(jí)”比作“家”，以歌曲《讓愛(ài)住我家》進(jìn)行情境渲染，并進(jìn)行歌詞改編，以此來(lái)激發(fā)愛(ài)班如家之情。這一環(huán)節(jié)既可以貫穿于本課的教學(xué)中，我想也可以貫穿于整個(gè)單元的教學(xué)中。） 八、建議： 1. 布置教室的過(guò)程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體性、積極性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)每人為班級(jí)美化出點(diǎn)子。 2. 不但要注意美化，更要注意美化后的維護(hù)的常規(guī)教育。 3. 教室要根據(jù)班級(jí)的 大小、特色來(lái)布置，能顯示班級(jí)的個(gè)性。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 科學(xué)常識(shí)來(lái)幫你教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松的氛圍，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生身邊的事例為主，逐步啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的重要性，讓學(xué)生了解一些身邊的科學(xué)，并初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 搜集與生活有關(guān)的科學(xué)常識(shí)、了解身邊的科學(xué)。 （二）能力目標(biāo) 知道科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)常識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)、了解身邊的科學(xué)。 教學(xué)難點(diǎn) 初步樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．讓學(xué)生自己通過(guò)查書(shū)、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識(shí)資料。 2．教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些生活科學(xué)常識(shí)的資料。 【導(dǎo)入新課】 老師：同學(xué)們，假如有一個(gè)熟雞蛋掉到了幾個(gè)生雞蛋當(dāng)中，大家知道怎樣找出那個(gè)熟雞蛋嗎？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：好多同學(xué)都感到這個(gè)問(wèn)題很棘手，不知道該怎么辦？我們來(lái)看一下解決的方法。 （讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣區(qū)別雞蛋的生熟”。） 老師：方法很簡(jiǎn)單吧？大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢？說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛??！可見(jiàn)生活中處處有科學(xué)。（過(guò)渡） 【講授新課】 一、生活中處處有科學(xué)（板書(shū)） 老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第五十五頁(yè)，我們認(rèn)真看一看書(shū)上的兩幅圖，兩位同學(xué)在生活中發(fā)現(xiàn)了什么？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：圖中列舉了兩個(gè)生活中的事例：一個(gè)是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一個(gè)是在花根的周?chē)判╇u蛋皮，可以促進(jìn)花的生長(zhǎng)。如果我們不知道這些知識(shí)，是不是我們的問(wèn)題就會(huì)變得很麻煩呢？ 學(xué)生：（略） （欣賞視頻“鋼鐵防銹”、“增大有益摩擦的應(yīng)用”等。） 老師：所以我們只有了解科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，才會(huì)使生活中的一些問(wèn)題變得簡(jiǎn)單，變得有趣，大家說(shuō)是不是啊？ 學(xué)生：（略） 老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識(shí)呢？（過(guò)渡） 二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(shí)（板書(shū)） 老師：大家打開(kāi)課本第五十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：圖中的同學(xué)在互相介紹自己知道得生活中的一些科學(xué)知識(shí)，下面我們大家也分成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識(shí)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：通過(guò)和大家的交流，你是不是收獲不小啊! 學(xué)生：（略） 老師：生活中的科學(xué)很多，只要我們留心觀察，多學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，我們的生活才能更美好。 （還可讓同學(xué)們欣賞圖片“炒菜油溫莫過(guò)高”、“牙膏可去煳銹”、“咸魚(yú)放醋返鮮”、“西紅柿枝葉能驅(qū)蚊”等；或給同學(xué)們講“為什么吃甜食會(huì)蛀牙”、“養(yǎng)花澆水的注意事項(xiàng)”等故事，詳見(jiàn)文本資源。） 老師：我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)到更多的知識(shí)呢？（過(guò)渡） 三、制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)（板書(shū)） 老師：大家看課本第五十七頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)圖中畫(huà)的是什么？ 學(xué)生：（略） 老師：這樣做有什么好處呢？ 學(xué)生：（略） 老師：整理制作小報(bào)可以將收集的資料妥善保存，也可以使學(xué)生自己學(xué)到更多的知識(shí)，那怎樣制作科學(xué)常識(shí)小報(bào)呢？大家可以說(shuō)一說(shuō)自己的看法。 學(xué)生：（略） 老師：大家可以先把搜集來(lái)的資料進(jìn)行分類(lèi)整理，然后把每一類(lèi)總結(jié)到一塊兒，還可以做上目錄，這樣便于查找和記憶。下面就讓我們動(dòng)手把搜集的科學(xué)知識(shí)資料，制作成科學(xué)常識(shí)小報(bào)吧！ 學(xué)生：（略） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識(shí)能幫助人們解決許多生活中的問(wèn)題，了解了一些身邊的科學(xué)，是學(xué)生初步樹(shù)立了學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)。