2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 At the Zoo(4-6)教案 人教PEP.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 At the Zoo(4-6)教案 人教PEP 【課題】Unit 6 At the zoo 【教學重點】理解掌握形容詞tall short,并在實際情境中運用 【教學難點】在實際情境中運用詞匯 【教具準備】 1、本課生詞的單詞卡片 2、配套的教學課件 3、配套的教學錄音帶 4、動物園的大掛圖 5、教師和孩子們準備的毛絨玩具 【教學過程】 (一) 熱身/復習(Warm-up/Revision) 1、說一說,演一演A部分Let’s do的歌謠。 2、look and say 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子,讓孩子猜一猜,說一說 3、choose and say 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里,請孩子當前面選擇自己最喜歡的,介紹給同學們,運用上學過的句子:“I have a ….It has long/… nose/….” (二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、教師投影一幅動物園的大掛圖(自制,包括許多動物),讓孩子結合圖說一說 What can you see? 用自己學過的形容詞描述一下上面的動物 引導孩子用成對的詞描述看到的動物,引出新詞。 2、通過描述圖中的動物,引出單詞tall short,教師指著圖中的長頸鹿和鹿,介紹這兩個 單詞。通過動作比劃tall short兩個詞,引導孩子理解。 3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。 4、出示課件,讓孩子觀看課件(關掉聲音),根據(jù)故事的內容給課件配音 5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 孩子分角色跟讀。 操練新句型(教師注意short tall連個單詞的讀音示范) 小組表演、各小組展示 ?。ㄈ┤の恫倬?(Practice) 1、運用手中的毛絨玩具,先描述一下。(仿照A部分Let’s tall的對話)然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具,運用tall short進行描述。 2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片,讓孩子根據(jù)家庭成員的情況,運用tall, short兩個單詞進行描述。 (四) 擴展性活動(Add-activities) Let’s practice部分的交流活動,讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具,運用學過的句子,把他們介紹給同學們 第五課時教學設計方案 【課題】Unit 6At the zoo 【教學重點】新詞:tall short giraffe deer 復習本單元所學的形容詞。 【教學難點】正確的運用形容詞描述事物的特征。 【教具準備】 1、單詞卡片 2、小動物頭飾 3、教材相配套的教學課件 4、教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】 ?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision) 1、Listen and do 教師發(fā)出口令,(big/small,…), 孩子聽到口令后用動作表演。 2、說反義詞 教師說small,孩子說出big。 (一) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、教師出示Let’s learn部分的掛圖,讓孩子說說What can you see? 讓孩子用學過得詞描述一下看到的動物 2、出示Let’s learn部分錄像,學生認讀tall short giraffe deer四個單詞;教師出示詞卡,讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 3、黑板上貼出所有學過的描述性單詞,讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納:單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。 4、Sing the song 教師在黑板上貼出所有學過的動物圖片,讓孩子說一說, 聽錄音,讓孩子邊聽,邊上前指出 聽錄音,邊聽邊舉手中的動物頭飾 小組里表演歌曲,帶上頭飾表演,邊演邊唱 ?。ǘ┤の恫倬?(Practice) 活動一:聽一聽,做一做 教師出示單詞卡片(形容詞+物品名稱。如:A long ruler), 孩子根據(jù)要求,找到物品,最快的獲勝。 活動二:Listen and draw 聽一聽,畫一畫 教師用英語說出要求:Draw a big bag/… 孩子根據(jù)要求畫出物品,然后小組比一比誰畫的好,比一比誰的大,誰的小 ?。ㄈU展性活動(Add-activities) 教師播放動畫《Follow me》先讓學生觀看, 然后模仿自己看到的內容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。 第六課時教學設計方案 【課題】Unit 6At the zoo 【教學重點】學習縮略語 【教學難點】理解縮略語含義; 26個字母的讀音和認讀 【教具準備】 1、本課縮略語的詞卡和圖卡 2、字母頭飾 3、相配套的教學錄音帶 4、26個字母卡片,每個孩子一套,教師的大卡片 【教學過程】 (一)熱身/復習(Warm-up/Revision) 1、教師用動作比劃單詞,孩子看一看,舉出相應的單詞卡片。 孩子在小組中做游戲 2、小組比賽 傳字母,教師在每組第一個孩子的背上寫出字母,孩子才出字母,一個一個得傳下去,最先傳完的組獲勝。 3、Guessing game 孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上,請一個孩子描述自己的玩具,大家猜一猜。 小組比賽的形式進行,哪組在規(guī)定的時間里猜到的多,就獲勝。 (二) 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1、教師出示學過的縮略語PRC UK CAN USA 讓孩子讀一讀,然后拿出相應的卡片貼在黑板上 請掌握較好的學生帶著同學們讀一讀縮略語 2、出示課文中的縮略語,讓孩子們自己試著讀一讀,然后試著說說縮略語的含義 3、聽錄音,跟讀。小組說說 4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語 教師給以適當?shù)臄U充:CCTV WTO UFO等 5、教師分別出示大小寫Hh,讓孩子想想大小寫的字母分別想什么,用語言描述或是用動作表示。 6、Let’s chant 聽錄音,邊聽邊打節(jié)奏 聽錄音,邊聽邊出示相應的字母 聽錄音,邊聽邊試著說歌謠 孩子們帶上自己的頭飾,在小組中邊演邊說 各小組展示 ?b>(三)趣味操練 (Practice) 1、listen and order the cards 讓孩子說字母,按照聽到的順序排列字母 2、listen and guess 教師拼一拼縮略語,孩子快速說出詞 小組游戲 (四) 擴展性活動(Add-activities) 紙牌游戲 兩個孩子分別有一套學過的字母卡,按順序出卡片,看誰能最先組成一個學過的縮略語。 附送: 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 Lesson11教案 閩教版 CONTENTS: Domestic Animals AIMS: 1.FUNCTION: Describing a person’s personalities. 2. LANGUAGE: What can you see on the farm? What am I? 3. VOCABULARY: cow, horse, Duck, rooster, rabbit, sheep, hen, pig LANGUAGE FOCUS: What can you see on the farm? What am I? DIFFICULT POINT: What can you see on the farm? What am I? AIDS: tape, recorder, cards, some photos. TEACHING STEPS: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES Warm up 1. Greeting 2. Sing a song My Little Tricycle T-Ss Listen and sing 歌曲營造輕松活潑的課堂氣氛。 Revision 1. Review the words: duck/ rooster/ rabbit/ hen /pig /cat 2. Introduce someone. Use the structure ‘What’s this in English? Where can you see rabbits/pigs/roosters? … ’ 1. Listen and repeat. 2. Listen, say and do the actions. T does an example. 通過每節(jié)課的滾動復習,保證學生牢固掌握所學知識,達到學以致用。 Presentation 1. Show the task 2. Learn to say 3, Learn the sounds of these animals 4 Sing a song T show the word card, then ask the students: What’s this in English? 1 T show the farm picture on the blackboard and introduces: This is a big farm, there are many animals on the farm. What can you see on the farm? Can you see rabbits/roosters/hens … 2 T teaches the new words with the small pictures. 3. Ss do pair work. For example: A: What can you see on the farm? B:I can see cows/horses/…on the farm. 4. Listen and point. 5. Listen and read 1 , Listen to the tape. 2, Ask the students to listen again and tell you the sounds of the animals and answer the question. 3, Play a game: What am I? 1. Listen to the tape. 2. T Introduces the song 3. Listen and repeat. 呈現(xiàn)任務,激發(fā)學生的學習欲望,使學生明確本課的教學目的。 運用圖畫進行教學,使之更具體、形象。吸引學生的住意力。 以學生的興趣為出發(fā)點,采用學生喜聞樂見的形式來教授新知識,讓學生體會學習的喜悅。 遵循語言學習的規(guī)律,由詞再過渡句到學習。 Assignment 1. Continue the activity after class. 2. Listen to the tape and repeat. 3 Copy the words 教學追記:- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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